教師如何更好地履行自己的義務(wù)

1、教師如何更好地履行自己的義務(wù)教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長影響極大。教師法中對教師的權(quán)利也義務(wù)也有全面的闡述，這就要求教師們在充分了解自己的權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上，更好地履行自己的義務(wù)。一、教師法中規(guī)定的教師權(quán)利關(guān)于教師的權(quán)利，我國教育法規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。我國教師法對此作了具體規(guī)定。依據(jù)教師法規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)這六項(xiàng)基本權(quán)利，分別從教育教學(xué)活動、

2、科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、基本物質(zhì)保障、民主權(quán)利等各個方面對教師的權(quán)利進(jìn)行規(guī)定，同時要求義務(wù)人履行義務(wù)的權(quán)利。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。二、教師法中規(guī)定的教師義務(wù)關(guān)于教師的義務(wù)，我國義務(wù)教育法規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)2 / 5”。我國教師法第二章第八條專門對教師義務(wù)作了具體規(guī)定。依照教師法之規(guī)定，我國教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵紀(jì)守法義務(wù)、教學(xué)教育義務(wù)、思想教育義務(wù)、尊重學(xué)生人格義務(wù)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)、提高水平義務(wù)六個方面的義務(wù)，從基本公民義務(wù)到教師行業(yè)的特殊義務(wù)要求，如教學(xué)教育義

3、務(wù)，教師要在在教育教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家關(guān)于教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針。嚴(yán)格制定教學(xué)計劃、認(rèn)真履行教學(xué)任務(wù)、完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量。三、結(jié)合權(quán)利與義務(wù)更好履行教師義務(wù)教師享有的特殊權(quán)利是與其職業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系的，是從事其他職業(yè)的人員所不能享有的。各級政府、社會各界要依法保障、維護(hù)教師的合法權(quán)益，教師也應(yīng)懂得并學(xué)會利用法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。另一方面，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系，教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。為此，教師必須自覺履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。教師法對教師的義務(wù)也

4、作了相應(yīng)的具體的規(guī)定。教師在明確自己應(yīng)享有什么樣的權(quán)利的同時，還必須明確自己應(yīng)盡的義務(wù)，因?yàn)闄?quán)利的實(shí)現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為條件的。權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，有時權(quán)利也是義務(wù)。例如，教師法規(guī)定教師有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。這一項(xiàng)權(quán)利，實(shí)際上也是教師的義務(wù)。教師如果沒有認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，沒有認(rèn)真地評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，則說明他也沒有很好地履行自己的法律義務(wù)，就是他的失職。又如，教師法規(guī)定教師有“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平”的義務(wù)，這實(shí)際上也是教師的權(quán)利，只不過是以義務(wù)的形式出現(xiàn)罷了。應(yīng)該說，這是對教師提出的更高、更嚴(yán)格的要求，對于改變目前我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的狀況更具有針對性。如果哪一個組織或個人阻正、妨礙教師接受進(jìn)修和培訓(xùn)，那么教師就可以依據(jù)教師法第七條第六款，要求對自己的合法權(quán)益予以保障。 總之教師要全面了解自己的權(quán)利，同時也要謹(jǐn)記自己的義務(wù)，在保證自己權(quán)利的基礎(chǔ)上，更好地履行法律、