高中化學(xué)教育資源配置研究

1、高中化學(xué)教育資源配置研究化學(xué)不僅表現(xiàn)在課堂的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn) ,還和生活密切相關(guān) ,下面是小編搜集整理的一篇探究高中化學(xué)教育資源配置問(wèn)題的論文范文 ,供大家閱讀參考。：教育改革中最為重要的一步就是對(duì)教育資源要做到合理配置 ,這是促進(jìn)各地區(qū)教育公平的根本措施。文章從當(dāng)前高中化學(xué)教育資源配置存在的問(wèn)題和優(yōu)化高中化學(xué)教育資源配置途徑兩方面進(jìn)行探討。：化學(xué)教學(xué);教育公平;資源配置;有效利用目前 ,在教育界呈現(xiàn)出的最大問(wèn)題是教育資源分配不均 ,導(dǎo)致教育不公平現(xiàn)象的發(fā)生。為了推動(dòng)教育公平開(kāi)展 ,必須對(duì)高中化學(xué)教育資源進(jìn)行合理配置。要實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置 ,依然有很多問(wèn)題要解決 ,需要社會(huì)各界教育人士進(jìn)行改

2、革和探索 ,提出改革策略。一、當(dāng)前高中化學(xué)教育資源配置存在的問(wèn)題中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó) ,在這樣的人口大國(guó)里 ,能夠促進(jìn)教育公平是非常不容易的一件事。為了能夠做到教育公平 ,國(guó)家出臺(tái)了有關(guān)高中教育資源優(yōu)化配置與有效利用的措施和手段 ,但是依然存在一些問(wèn)題。(1)教師隊(duì)伍的配置問(wèn)題。高中化學(xué)教育資源優(yōu)化配置最主要的問(wèn)題出現(xiàn)在教師隊(duì)伍的配置上。很多大學(xué)生 ,為了能夠建功立業(yè) ,都在努力學(xué)習(xí) ,他們學(xué)習(xí)成功之后 ,一心想扎根大城市 ,使得一批優(yōu)秀的即將成為教師的大學(xué)生留在了城市 ,而對(duì)于落后的農(nóng)村和縣城那么無(wú)人問(wèn)津 ,這樣就會(huì)造成城市教育與農(nóng)村教育在教師隊(duì)伍的配置上出現(xiàn)巨大的差異 ,而這樣的差異就會(huì)造成

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。(2)硬件設(shè)施的配置問(wèn)題。對(duì)于高中化學(xué)教育 ,還有一個(gè)比擬重要的問(wèn)題那么是硬件設(shè)施的配置問(wèn)題。城市經(jīng)濟(jì)比擬興旺 ,在教育的投入上也比擬多 ,某些重點(diǎn)高中 ,投入大量的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備 ,為高中的化學(xué)教學(xué)提供了非常大的幫助 ,可謂是如虎添翼。而在一些農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn) ,沒(méi)有大量的資金投入 ,缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材。因此 ,他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候只能做模擬實(shí)驗(yàn) ,只能靠教師的講解和課本圖片在思維空間中想象實(shí)驗(yàn) ,教學(xué)效果會(huì)有非常大的差距。(3)課程操作上的配置問(wèn)題。化學(xué)不僅表現(xiàn)在課堂的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn) ,還和生活密切相關(guān) ,能夠在日常生活中解決一些實(shí)際問(wèn)題。因此 ,在實(shí)踐中掌握知識(shí)也是至關(guān)重要的

4、一個(gè)途徑。對(duì)廣闊城市地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,他們擁有廣泛的學(xué)習(xí)空間和平臺(tái) ,能夠很容易地找到化學(xué)實(shí)踐的時(shí)機(jī) ,而對(duì)于一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,他們那么很少有這樣的時(shí)機(jī)去實(shí)踐。因此 ,很多知識(shí)只能停留在理論階段 ,或是停留在考試階段。這些化學(xué)知識(shí)缺少與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系 ,長(zhǎng)時(shí)間后 ,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性也會(huì)消失殆盡。二、優(yōu)化高中化學(xué)教育資源配置的途徑針對(duì)上述諸多問(wèn)題 ,綜合來(lái)看 ,有些問(wèn)題是農(nóng)村與城市開(kāi)展的社會(huì)問(wèn)題 ,它附帶出來(lái)的教育問(wèn)題也是難以進(jìn)行調(diào)和的 ,社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的不均衡 ,導(dǎo)致教育資源的不均衡。面對(duì)這樣的問(wèn)題 ,在如今信息化時(shí)代 ,可以尋找相關(guān)的途徑加以解決 ,從而促進(jìn)高中教育資源配置的優(yōu)

5、化和有效利用 ,具體途徑表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在信息社會(huì)高速開(kāi)展的今天 ,我國(guó)非常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展 ,各個(gè)地方都配置了網(wǎng)絡(luò) ,盡管在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū) ,還沒(méi)有到達(dá)網(wǎng)絡(luò)覆蓋 ,但是在大多數(shù)的縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)的接入。高中生只要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源 ,去瀏覽全國(guó)各地高中化學(xué)的學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)方法 ,這樣就能夠?qū)⒆约旱难劢绶_(kāi) ,去了解其他地區(qū)的學(xué)習(xí)狀況 ,根據(jù)其他地區(qū)的學(xué)習(xí)狀況 ,來(lái)彌補(bǔ)自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題 ,提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí) ,還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源 ,進(jìn)行空間虛擬的實(shí)驗(yàn)?zāi)M。這種方法就是利用信息化技術(shù) ,在空間虛擬的實(shí)驗(yàn)室中 ,操作化學(xué)實(shí)驗(yàn) ,然后再利用網(wǎng)絡(luò)的傳輸 ,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)

6、行評(píng)定。這樣能夠彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施不完備的缺陷。(2)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。雖然有才華的年輕化學(xué)人才留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城地區(qū)是不可能的 ,但是可以采用學(xué)術(shù)交流的方式 ,讓這些人才時(shí)常從一線的重點(diǎn)城市 ,回到落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城 ,進(jìn)行化學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)講座和輔導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式 ,均衡大城市、縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)化學(xué)教師的合理配置。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的化學(xué)教師 ,也要時(shí)常接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排 ,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)先進(jìn)的化學(xué)教育方法和化學(xué)教育的新理念、新模式。通過(guò)這樣的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn) ,提高化學(xué)老師的業(yè)務(wù)能力 ,增強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng) ,這樣才能有助于落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí) ,提高化學(xué)教學(xué)成績(jī)。(3)因地制宜學(xué)習(xí)

7、化學(xué)知識(shí)。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣城的高中學(xué)生來(lái)說(shuō) ,雖然沒(méi)有廣闊的化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái) ,但是要明白 ,化學(xué)其實(shí)就在我們身邊 ,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看身邊一些細(xì)小事物 ,來(lái)體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的魅力。只要擁有敏銳的觀察力 ,就能夠?qū)ふ业缴町?dāng)中的化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)化學(xué)教師還要采取其他教育手段 ,建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的化學(xué)操作平臺(tái) ,比方說(shuō)一草一木、農(nóng)藥和化肥都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的平臺(tái)。三、結(jié)束語(yǔ)目前 ,正處于教育改革的新階段 ,國(guó)家也為教育公平開(kāi)展做出了非常大的努力 ,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展不夠均衡 ,同樣會(huì)造成高中化學(xué)教育資源配置不均衡與有效利用不到位的問(wèn)題。面對(duì)這些不可調(diào)和的問(wèn)題 ,只要開(kāi)動(dòng)腦筋 ,多想方法 ,就能使問(wèn)題得到解決。教師要借助現(xiàn)代信息技術(shù) ,積極彌補(bǔ)教育資源配置的缺乏 ,促進(jìn)教育資源的優(yōu)化和有效利用 ,進(jìn)而促進(jìn)教