三年級語文下冊口語交際該不該實行班干部輪流制優(yōu)秀教案

1、部編版三年級語文下冊口語交際：該不該 實行班干部輪流制（優(yōu)秀教案） 一、教學目標： （1） 情感、 態(tài)度、 價值觀： 初步懂得實行輪流制班干部 能調(diào)動全班每個同學的積極性，主動參與班級的民主生活， 必要時應(yīng)該由最合適的同學長期擔任班干部， 這樣比較穩(wěn)定。 （2） 能力： 知道通過輪流制產(chǎn)生班干部， 了解輪流制的 一般程序，培養(yǎng)參與民主生活的能力。 （3）知識 1. 知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認真行使自己的 權(quán)利。 2. 充分利用小組交流，兵教兵的方法，當堂完成作業(yè)。 二、教學重點： 1. 知道學生干部應(yīng)有的成員，了解輪流制產(chǎn)生班干部的 一般程序。 2. 知道人人都有舉權(quán)，輪流中做到公平、

2、公正。 3. 懂得當干部只有為大家服務(wù)的責任，沒有特殊權(quán)利。 三、課時安排： 1 課時 四、教學過程： 活動一班干部應(yīng)該怎樣產(chǎn)生 1 我喜歡的小干部 1 ）引導學生結(jié)合自己五年的學校生活， 說一說自己喜歡 什么樣的干部。 2 ）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小 干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標準來選干部并說明理由。 活動二該不該實行班干部輪流制 1 該不該實行班干部輪流制大家討論一下吧。 結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部輪 流流程圖。大體了解，班隊干部該怎樣產(chǎn)生。 2. 先小組討論，再推薦代表在班上發(fā)言。 聯(lián)系班上實際說一說應(yīng)當怎樣行使（要在一個學期內(nèi)讓 每一位同學都

3、得到鍛煉的機會， 人人參與， 這就要求必須要 合理地安排好任期和人員。因為任期太短，班干部還沒有真 正地發(fā)揮作用，得不到鍛煉，也會失去此制度的訓練意圖； 但任期太長的話，每一組的班委會人員太多，也只是虛有其 名， 并非真的人人都可以參與。 一般每個學期有 5 個月左右， 那最好把全班人數(shù)平均分成五大組，每組任期一個月。） 可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干 部 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果 會怎樣 讓學生思考： 如果認為自己能勝任干部工作， 又愿意為 大家服務(wù)，可不可以投自己一票這樣是不違反選舉規(guī)則 在研討過程中， 逐步讓學生意識到公平、 公正在民主選 舉中的

4、意義。 3. 干部輪崗制大家談： 發(fā)言時候先表明你的觀點， 再說 清楚理由。 讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出 “贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚” 三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討 論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。 教師在整個研討過程中，應(yīng)引導學生思考“輪流當干部”與 “選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。 一邊聽一邊思考， 想想別人講的是否有道理， 尊重不同 的想法。 預(yù)設(shè)一、實行“班干部輪換制”的優(yōu)點 （1）有利于培養(yǎng)學生的責任感、 良好的道德觀念和公民 意識 （ 2）有利于培養(yǎng)學生學會做人，學會與人共處 （3）有利于

5、培養(yǎng)學生的健康心理 （4）有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的“新星”。 （5）能培養(yǎng)學生各方面的能力。 （6）有利于使學生產(chǎn)生危機感，增強競爭意識。 （7）有利于提高學生的自律意識。 預(yù)設(shè)二、實行“班干部輪換制”的缺點 （1）由于班干部的經(jīng)常輪換，干部隊伍的不穩(wěn)定，使得 班級的一些常規(guī)工作受到影響。 （2）班主任需要經(jīng)常指導班干部的工作， 使他們由不熟 悉工作到熟悉工作，班主任的工作量要增加許多。 （ 3）有些同學對所擔任的職務(wù)并不感興趣， 直接影響了 工作的積極性。 （ 4）不能否認個體間的差異， 有些同學學習成績不理想， 在同學中缺乏威信，不能得到同學的擁護等等。 活動三討論必要時應(yīng)該由最合適的同學長期擔任班干 部，這樣比較穩(wěn)定。 1. 調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。 2. 調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。 （不涉及人，只說事。） 3. 文本對話： 看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法， 這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎 4. 討論交流： 我對這些想法和做法的看法。 分析每種想 法或做法