三年級語文知識點整理：描寫方法

1、三年級語文知識點整理：描寫方法 描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具 體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是 文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。 描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件 和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘 述等方法來塑造形象。 描寫方法分類 : 描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來 的一種手法。 按內(nèi)容來分， 描寫有人物描寫和景物描寫兩種： 一、人物描寫 : 人物描寫分為肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描 寫。 . 肖像描寫（外貌描寫） ：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服 飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：她

2、有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水 靈靈的臉蛋。 2. 動作描寫（行動描寫） ：是通過對人物個性化的行動、 動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。 3. 語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語） 或?qū)υ挘ㄅc別人交談） 來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。 例如：他誠懇的說： 對不起，是我傷害了你。 4. 心理描寫： 是通過剖析人物的心理活動 （如內(nèi)心感受、 意向、愿望、思索、思想斗爭），挖掘人物的思想感情， 以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！ 5. 神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人

3、 的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。 例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表 情描寫。 二、環(huán)境描寫： 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 . 自然環(huán)境描寫 是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的 描寫。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時的氣氛、推動故事情節(jié) 發(fā)展、點明和突出中心的作用。 2. 社會環(huán)境描寫 一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。寫出 當(dāng)時社會的不同背景，為下文人物性格描寫設(shè)下鋪墊。 也可分為風(fēng)景描寫、靜態(tài)物體與動態(tài)物體的描寫。 各種描寫手法作用 : 一、正面描寫： 直接描寫人物外貌、 語言、心理和行動。 . 肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處

4、的社會環(huán)境， 以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。 2. 行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。 （在人物描寫中有重要地位。 ） 3. 語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射 出人物所處時代的特點。 4. 心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人 物內(nèi)心，刻畫人物性格。 二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲 染氣氛、烘托人物。 . 環(huán)境描寫 A、 自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點； 表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。 B、 社會環(huán)境描寫： 從狹義上講， 社會環(huán)境是指人物活 動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期 社會生活、人際關(guān)系的總和。

5、2. 周圍人物的反應(yīng)、評價等。 三、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加 以生動細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血 有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。 此外還有： 細(xì)描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕 的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹 白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥 寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。 靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進(jìn)行描寫。 動態(tài)描寫： 以動寫靜， 或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。 描寫方法的不同分類 : 按敘述分類 : 可以將描寫 （包括人物描寫和環(huán)境描寫） 分為正面描寫、 側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。 . 正面描寫（直接描

6、寫） ，是對人或環(huán)境的直接描述 2. 側(cè)面描寫（間接描寫） ，通過對其他人或環(huán)境的描寫， 從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到烘云托月的效 果 3. 場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、 戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活 的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象?？煞譃閯泳?、靜景描 寫。 4. 細(xì)節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用， 包括動作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié) 的細(xì)致描寫。 描寫按特征分類 : . 白描 所謂白描是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語 言勾畫出事物形象的一種寫法。 魯迅先生非常善于使用白描手法，如藤野先生中關(guān) 于藤野先生的

7、一段介紹： 那時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生， 八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一手將書放在 講臺上， 便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)， 向?qū)W生介紹自己道： 我就是叫作藤野嚴(yán)九郎 語言簡潔，印象深刻。 2. 細(xì)描 細(xì)描是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻， 相對于白描， 細(xì)描也可以稱為工筆。 如阿累的 一面 寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些： 他 的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是 精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好 久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好 像濃墨寫的隸體一字 。 新鳳霞的傻二哥則寫得更細(xì)膩，把一個賣藥糖的勞 動者傻靈傻靈的特征刻畫得淋漓盡

8、致，從他穿的衣服、 使用的用具、吆喝前的準(zhǔn)備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容到他 對顧客和鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細(xì)細(xì)寫來，寫出了一個活生 生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕人的性格和形象。 3. 襯托 襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另 外的人或物來陪襯或烘托的手法。 人們常說：紅花雖好， 還需綠葉扶持 就是這個意思。 襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來襯 托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根 據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來使用。 魯迅是很擅長襯托筆法的文學(xué)大家，他的在酒樓上 正襯、反襯都寫得極好： 窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔；上面是 鉛色天，白皚皚的絕無

9、精彩，而且微雪又飛舞起來了。 用 景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情。 幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花，仿佛不以深冬為 意； 山楂樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫 的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠(yuǎn) 行。用梅與花反襯呂韋甫的懶散心情。 4. 情景交融 情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物 思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借 景抒情。 文學(xué)理論上的情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。王國維 說：文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情。 意境創(chuàng)造就是把二 者結(jié)合起來的藝術(shù)。 無論是景中含情，或是情中含景，都是詩歌的基本表達(dá) 方式，這也就揭示了情景交融的三種表

10、達(dá)方式，即景中藏情 式，情中見景式，和情景并茂式。 一、正面描寫： 直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。 ）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境， 以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。 2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。 （在人物描寫中有重要地位。 ） 3）語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折 射出人物所處時代的特點。 4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示 人物內(nèi)心，刻畫人物性格。 二、側(cè)面描寫： 從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人 物。 ）環(huán)境描寫 A、 自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點； 表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。 B

11、、 社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活 動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期 社會生活、人際關(guān)系的總和。 2）周圍人物的反應(yīng)、評價等。 三、細(xì)節(jié)描寫： 抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描 繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫 人則如見其人，寫景則如臨其境。 此外還有： 靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進(jìn)行描寫。 動態(tài)描寫： 以動寫靜， 或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。 四、場面描寫 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活 動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方 法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對

12、 象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以 及各種會議場面等。 注意四點 要交待清楚場面的背景。 如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知 道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。 2要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。 寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有 所了解。 但場面同時也應(yīng)該有重點部分， 對這部分要寫詳細(xì)、 寫具體，做到有點、有面。 3要寫出氣氛。 氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情 緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂 的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣 4寫場面要有順序。 場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫

13、面，不可能 幾筆就同時都寫出來。 因此，寫場面時要安排好先后的順序 一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如， 描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾 勒面的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這 樣就能點面結(jié)合、條理清楚。 要點： 在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且 要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù) 為突出中心服務(wù)的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動 和語言。 注意：群體描寫 +個體描寫 小說各種手法及其作用 一、寫作手法（描寫方法） ： 肖像描寫：以形傳神； 動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點； 語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；

14、 心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界； 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情; 推動情節(jié)發(fā)展。 白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神； 細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明 【細(xì)節(jié)描寫】 細(xì)節(jié)顧名思義，就是細(xì)微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、 環(huán)境的最小單位，如人體的細(xì)胞。說得通俗一點，細(xì)節(jié)就是 具體的描寫那些動作、 神態(tài)、環(huán)境等等的細(xì)微的表現(xiàn)的地方。 好所以能動人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。賀知章笑 問客從何處來綜合運用情態(tài)細(xì)節(jié)和語言細(xì)節(jié)，在一 笑 一問之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀 者面前；范進(jìn)中舉后范進(jìn)發(fā)瘋的細(xì)節(jié)描寫，則刻畫了一 個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿 蠹形象。 細(xì)節(jié)描

15、寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功 的作品，任何重大的主題，任何生動的情節(jié)，都必須依靠一 定的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出來。真實的細(xì)節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強 藝術(shù)感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍 點晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、 具體、生動。 二、表現(xiàn)手法： 【襯托】 所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起 或?qū)Ρ然蛴骋r，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為 兩類：正襯和反襯。 一、以環(huán)境襯托人物 二、以次要人物襯托主要人物 【對比】 作用：突出人物（對比物）的特點（性格、品質(zhì)） ，起 突出強化的作用，彰顯主題。 一、環(huán)境的對比 二、主要人物和次要人物的

16、對比 三、 主要人物的前后對比 史記 非常善于使用對比襯托的方法，突出人物的性 格特點。 先看不同篇章人物之間的對比。在項羽本紀(jì)和高 祖本紀(jì)中，好勇斗狠、脾氣直率的項羽，與狡詐多智、世 故老成的劉邦形成鮮明對比。對待同樣的事情，他們的態(tài)度 和處理方法截然不同。兩個都見過秦始皇，都說過一句不甘 于現(xiàn)有地位的話，但說法卻大不相同。項羽說彼可取而代 也！真是率直，劉邦卻說： 嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也。 說 得含蓄，卻不懷好意。 兩個人先后入駐咸陽 , 劉邦從諫如流， 不入秦宮室，封其資財府庫，與百姓約法三章 , 秋毫無犯。 項羽則屠殺擄掠。肆意而為。有人勸他稱霸關(guān)中，他聽不進(jìn) 去，還殺掉嘲笑他的人。 劉

17、邦的深謀遠(yuǎn)慮， 項羽的識見短淺， 便如畫出。 吳太伯世家 里的夫差與 越王勾踐世家 里的勾踐 , 又是一個對比鮮明的例子。夫差驕傲自大 , 愛好美色，喜聽 讒言，外逞武功，內(nèi)耗民財 , 最后落得個國破家亡。勾踐卻 臥薪嘗膽，苦思復(fù)國，對外卑辭厚幣，結(jié)納鄰國，對內(nèi)則強 兵富國，最終滅吳稱霸。 【懸念】 亦稱緊張 。根據(jù)觀眾看戲時情緒需要得到伸展的心 理特點，編劇或?qū)а輰∏樽鲬叶礇Q和結(jié)局難料的安排， 以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作中 使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強讀者興趣的一種主要手法。 引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒。二是懸念有助于情節(jié) 的展開。 【照應(yīng)】 照應(yīng)：對后文對前

18、文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出 現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。 三、修辭手法： 比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體， 化冗長為簡潔，用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動，用來 說明道理，能讓道理通俗易懂。 夸張：揭示本質(zhì)給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強 想象力 對偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。 排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄 辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。 反復(fù)：強調(diào)某種思想，突出某種感情。 反問：表達(dá)鮮明，加重語氣作用。 設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感， 引起讀者思考和重視， 領(lǐng)會主題。 插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致； 倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 例如： 環(huán)境（景物）描寫的作用： 著眼于它自身來看，主要是突出某時或某地環(huán)境（景 物）的某種特點。 2著眼于它與詩文中其它