第四章生命的物質(zhì)和能量

1、第四章 生命的物質(zhì)和能量1光合作用一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：2.從各研究實(shí)驗(yàn)中了解光合作用的反應(yīng)物和產(chǎn)物。二過程與方法：1培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析得出結(jié)論的能力2讓學(xué)生了解基本的科學(xué)研究方法如：對(duì)照、單一變量三情感態(tài)度與價(jià)值觀：1讓學(xué)生理解科學(xué)不是那么容易一步到位的,而是在不斷探索中不斷發(fā)現(xiàn)不斷修正的過程一教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖引言在初中階段我們就已經(jīng)知道光合作用是綠色植物吸收光能,將二氧化碳和水合成有機(jī)物同時(shí)釋放氧氣的過程.多年的研究才總結(jié)出來的.回憶初中學(xué)過的光合作用。聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)。一光合作用的研究史12 1771年,英國化學(xué)家普里斯特利鐘罩老鼠實(shí)驗(yàn)3

2、荷蘭科學(xué)家英格豪斯在1779年證實(shí)光照是此實(shí)驗(yàn)成功的秘訣,即光照是植物放氧的條件.41782年,瑞士的賽尼比爾做的綠葉在沸水中的放氧實(shí)驗(yàn)51804年,法國的德.索敘爾仔細(xì)比較植物吸收的二氧化碳的量以及生成的有機(jī)物的量和釋放的氧氣的量61864年,薩克斯紫蘇實(shí)驗(yàn)71880年,恩格爾曼的水綿與放氧細(xì)菌實(shí)驗(yàn)81930年,美國范尼特做的紫硫細(xì)菌實(shí)驗(yàn)91941年,魯本同位素實(shí)驗(yàn)研究方法：對(duì)照法認(rèn)為植物增長的重量都來自于水，這是錯(cuò)的。你從這個(gè)現(xiàn)象能得出什么樣的結(jié)論。研究方法：對(duì)照法、單一變量證明:生成氧氣研究方法：對(duì)照法、單一變量證明:需要光證明:需要二氧化碳認(rèn)為產(chǎn)生的氧氣來自二氧化碳證明:需要水證明:產(chǎn)

3、物是淀粉至此,科學(xué)家們已總結(jié)出這樣的公式二氧化碳+水+光,經(jīng)過光合作用可產(chǎn)生糖類和氧氣證明:光合作用在葉綠體中進(jìn)行反應(yīng)物中有二氧化碳，產(chǎn)物中沒有氧氣，認(rèn)為氧氣不是由二氧化碳產(chǎn)生的。證明：氧氣來自于水而不是二氧化碳所以光合作用反應(yīng)式可以寫為：CO2+2H2O （CH2O）+H2O+O2在這些研究中科學(xué)家們經(jīng)常用到哪些研究方法？看學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)光合作用中氧氣由水產(chǎn)生而不是二氧化碳與實(shí)驗(yàn)4中沒有二氧化碳不能放出氧氣的矛盾,提出這樣的矛盾，告訴學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)光合作用的過程后來解釋學(xué)生自己認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析得出結(jié)論的能力 并從實(shí)驗(yàn)中了解光合作用的