人教七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)驗(yàn)題

1、七年級(jí)下期語(yǔ)文第一次測(cè)試時(shí)間120分鐘 滿分150分A卷（100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用（9分）1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )（3分）A.蟬蛻（tuì） 熾痛（chì） 強(qiáng)迫（qing） 哺育（b）B.污穢（huì） 腦髓（suí） 祈禱（qí） 字帖（ti ）C.訕笑（shn） 臃腫（ yng ） 嗥鳴（háo） 亙古（ gèn ）D.菜畦(qí) 嫉妒（jí） 澎湃（pài） 確鑿（ záo ）2.下列詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A崎嶇 丑陋 延棉 人跡罕至B屏嶂 怪

2、誕 腫脹 荒草萋萋C書(shū)塾 幽寂 博學(xué) 來(lái)勢(shì)兇兇D狂瀾 讕語(yǔ) 斑斕 撲朔迷離3.下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（3分） A真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)就頭痛的他，竟能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得讓人刮目相看了。 B這是一條人跡罕至的山間小溪，兩岸荊棘叢生。 C案情撲朔迷離，幾個(gè)老公安研究了幾晝夜也沒(méi)研究出個(gè)眉目。 D這對(duì)于一班見(jiàn)賢思齊的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。二、文言文理解（13分）傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其

3、文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?4下列句子中加橫線的字解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押）B.或以錢(qián)幣乞之（把他當(dāng)乞丐）C.卒之為眾人（卒，死亡；為，介詞，為了）D.借旁近與之（代詞，他，指方仲

4、永）5下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人B未嘗識(shí)書(shū)具 默而識(shí)之C父異焉，借旁近與之 漁人甚異之D忽啼求之 予嘗求古仁人之心6傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A.他的父親貪圖錢(qián)財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢(qián)幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。7將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 (2)令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 三、背誦8、默寫(xiě)下列句

5、子，每空1分。(6分) (1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，_，也必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴，_，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。 (2)木蘭詩(shī)中描寫(xiě)邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩(shī)句是_，_。表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩(shī)句是_，_。4、 現(xiàn)代文閱讀。(12分)忽然，教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼??！彼f(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)出了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散

6、學(xué)了，你們走吧?！?、課文寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？（3分） 10、 韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)槭裁?？?分） 11、韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（2分） 12、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么？（2分） 13、 選段從 、 等方面描寫(xiě)韓麥爾，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)主義思想。（2分）五、作文（60分） 翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)

7、得到的一個(gè)指點(diǎn)在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛(ài)的花香傳遞到整個(gè)世界。結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫(xiě)一篇記敘文。自擬題目，不少于600字。中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請(qǐng)以“渴望”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： 600字以上。詩(shī)歌除外，文體不限。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中

8、，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。學(xué)習(xí)的革命     請(qǐng)你以我生活在之中為題，寫(xiě)一篇記敘文。先從所給材料中選擇一個(gè)劃?rùn)M線的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在題目的橫線上，使題目完整。 字?jǐn)?shù)不少于600字。 100 200 300 400 500 600 700 800B卷（50分）一、詩(shī)歌鑒賞（5分）春夜洛陽(yáng)聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 1、詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩(shī)是：（2分） 2、“誰(shuí)家玉

9、笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！薄鞍碉w聲”與“滿洛城”矛盾嗎？為什么？（3分） 二、課外文言文閱讀，完成1316題。（13分）南方多沒(méi)人，日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，雖壯，見(jiàn)舟而畏之。北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)。以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。 (選自蘇軾日喻)【注釋】沒(méi)人：會(huì)潛水的人。涉：指徒步過(guò)水。茍然：這里指輕易能夠達(dá)到這樣的水平。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）日與水居也 （ ） （2）必將有得于水之道者 （ ） （3）見(jiàn)舟而畏之 （ ）

10、（4）皆北方之學(xué)沒(méi)者也 （ )4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這句話。（2分）以其言試之河，未有不溺者也。 5.從文中我們知道學(xué)會(huì)游水要經(jīng)歷三個(gè)階段。你知道這三個(gè)階段分別是什么嗎？請(qǐng)用文中的三個(gè)詞回答。（3分） 6.找出本文點(diǎn)明中心的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文中心的理解。（4分）中心句是： 理解： 3、 名著閱讀。（4分）7、老師要求大家“推薦一則你喜歡的歌詞”，一學(xué)生推薦了根據(jù)某部古典文學(xué)名著改編的電視劇中的歌詞敢問(wèn)路在何方，請(qǐng)結(jié)合歌詞回答問(wèn)題：歌詞：你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，又出發(fā)（1）這部古典文學(xué)名著的作者是 。（1分）（2）歌詞使你想起了作品

11、中的哪些人物？請(qǐng)選擇其中一個(gè)說(shuō)說(shuō)他的性格。（3分） 四、現(xiàn)代文閱讀，回答813小題（16分）（二）別踩疼了雪 朱成玉（1）我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。（2）雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。（3）帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而女兒是那么渴望看到它。（4）雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!（5）它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。（6）女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意時(shí)

12、間停留。它只亭亭玉立了那么會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。（7）但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把她帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。（8）女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。（9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。（10）女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，

13、我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花（11）每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念

14、著母親。（12）可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。（13）這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!（14）雪花在天空舞蹈! （15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。（17）第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！保?8）那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。8閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。(2分) 9第段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分) 10揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。（4分）孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定

15、要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。（2分） 爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。（2分） 1116）段劃線的句子，有什么深刻含義?（2分）夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。 12.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義? （2分） 13.文中第10段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“5·12汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。(50字左右)(4分) 五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分

16、）14、仿寫(xiě)。（4分）感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男木?；感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。感謝_因?yàn)樗鸰，感謝_因?yàn)樗鸰。15、觀看下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。（共4分）(1) 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(2分) (2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，從多角度思考，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。（2分） 16、面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。（要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意）(4分)