人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元導(dǎo)學(xué)案

1、 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 1、我們的民族小學(xué) 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。 2、正確讀寫(xiě)新詞并能理解詞語(yǔ)意思。3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)生字詞坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我會(huì)給多音字注音組詞晃 干自主、合作、探究：一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)1、初讀課文收獲：2、說(shuō)說(shuō)自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同

2、之處？3、學(xué)習(xí)字詞檢查。（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。二、課文整體感知情況。  1、這所民族小學(xué)給你留下了什么樣的印象？（ ）你是從哪些句子感受到的？ 2、默讀課文，思考：課文按（ ）、（ ） 、（ ）的順序敘述的。我來(lái)闖關(guān)：A、辨字組詞：坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）評(píng)（ ） 孫（ ） 祖（ ） 帶（ ）B、我能填上合適的詞語(yǔ)：( )的朋友 （ ）的服裝 （ ）的花瓣（ ）的老師 （ ）的小鳥(niǎo) （ ）的枝干班級(jí) 課 題 1、我們的民族小學(xué) 課 時(shí) 2課時(shí) 主備人 審核人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解民族小學(xué)學(xué)生

3、幸福的學(xué)習(xí)生活。抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這句話的含義。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。1、默讀課文第一段，思考：比較句子：你喜歡哪種寫(xiě)法？為什么？早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生2、讀讀找找：課文中又是怎么樣窗外安靜的句子呢？請(qǐng)你用波浪線

4、畫(huà)出來(lái)。課文為什么不直接描寫(xiě)課堂內(nèi)的安靜，而是寫(xiě)窗外很安靜呢？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、辨字組詞郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）2）補(bǔ)充下列短語(yǔ)或四字詞。（ ）的服裝 ( )的小鳥(niǎo) （ ）的老師 （ ）的國(guó)旗（ ）的枝干 （ ）的銅鐘 （ ）的粉墻 絢麗（ ）（ ）3、近義詞 可惜                   肯定              &#

5、160;嚴(yán)寒4、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一條條(     )     鮮艷的(     )     (     )的影子     有趣的(     )  一塊塊(     )     敬愛(ài)的(    

6、0;)     (      )的學(xué)生     一個(gè)個(gè)(     )5、改把字句同學(xué)們把校園打扮得更加絢麗多彩。 老師把古老的銅鐘掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 2金色的草地 課 時(shí)1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，掌握13個(gè)生字2、我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)生字詞

7、盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我會(huì)找出多音字自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。 2、學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。 3、想想課文主要寫(xiě)了哪兩件事？ 我來(lái)闖關(guān)：1、 我會(huì)填空：（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英（ ）的天空 （ ）的絨毛 （ ）的朋友2、 我會(huì)辨字組詞攏（ ） 耍（ ） 勁（ ） 掌（ ）擾（ ） 要（ ） 經(jīng)（ ） 趣（ ）3填詞語(yǔ)引起人的注意，使人的視線集中到一點(diǎn)上。（ 

8、             ） 形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（                ）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 2金色的草地 課 時(shí)2課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)課文中一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生

9、活的快樂(lè)。、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)預(yù)習(xí)任務(wù)1、自讀課文13遍，要求正確、流利。2、了解課文大致內(nèi)容。課文主要講了 自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。1、 在文中找一找，哪些句子寫(xiě)出了草地的可愛(ài)、美麗2、知道草地為什么會(huì)變顏色嗎？用波浪線勾畫(huà)草地變色的原因的句子3、理解句子：“多么有趣的蒲公英。” A、 從哪里看出它有趣？  B、 出示課文插圖：孩子們?cè)诓莸厣细墒裁矗?#160;4、那一天，去釣魚(yú)的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對(duì)蒲公英

10、的感情又有什么變化？ 二、熟讀最后一段 A、“從那時(shí)起”指的是什么時(shí)候？ （ ）B、為什么說(shuō)“它和我們一起睡覺(jué)，也和我們一起起床？” 我來(lái)闖關(guān)：1、完成以下練習(xí)蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵時(shí)，被包住，草地就是；中午，花朵時(shí)，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又變成的了。 找出這段話中的一組反義詞。（ ）（ ）草地變成金色是因?yàn)?草地變成綠色是因?yàn)?3、 用“一本正經(jīng)”和“引人注目”各說(shuō)一句話 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 3 爬天都峰 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)

11、生字詞峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、汲取、手腳并用（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我會(huì)找出多音字自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。2、查字典，理解“爬天都峰”中“爬”的意思？可以把“爬”換成“登”嗎？ 3、議一議課文是按怎樣的順序敘述的？ 我來(lái)闖關(guān)：一、選字填空。紀(jì) 記 年（   ）   （    ）住   日（    ）   （   ）念作 做 工（

12、0;   ）留（   ）（   ）業(yè)相 像 （   ）聲（   ）片 好（   ）照（   ） 二、判斷帶點(diǎn)字的讀音，在正確的讀音后面畫(huà)“”。似乎（sì  shì）暑假（jià  ji） 發(fā)顫（f   fà）應(yīng)該（yng  yìng）班級(jí) 課 題 3 爬天都峰 課 時(shí) 2課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分角色朗讀課文。2

13、抄寫(xiě)課文的第二自然段。3把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我” 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“我”爬天都峰的過(guò)程。 讀懂課文最后一段中爸爸的話：預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集有關(guān)黃山的文字、圖片的資料，準(zhǔn)備課上交流。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。自主、合作、探究：一、學(xué)習(xí)37自然段：1、畫(huà)出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。2、在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。3、我還會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話：一會(huì)兒，一會(huì)兒像一樣。三、學(xué)習(xí)810自然段：1、爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？ 2、讀讀爸爸的話，與同學(xué)議一議你對(duì)爸爸的話

14、的理解。3、讀了課文我明白了一個(gè)道理： 我來(lái)闖關(guān)：一、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。1我仰起臉問(wèn) 老爺爺您也來(lái)爬天都峰   2爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō) 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量   二、讀句子，完成練習(xí)我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！1、描寫(xiě)天都峰“高”的句子是     描寫(xiě)天都峰“陡”的句子是   2、作者寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的（     &#

15、160;  ），暗示爬天都峰要有（           ）。3、我爬得上去嗎？”對(duì)這句話的意思是 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 4 槐鄉(xiāng)的孩子 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的【預(yù)習(xí)任務(wù)】1.我知道你能讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音：熱情好客勤勞淳樸風(fēng)土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃

16、苦耐勞自力更生孕育勤勞善良自強(qiáng)自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情2.解釋詞語(yǔ)：覓食:耷拉：3.用幾句話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？【自主合作探究】1.槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？2.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱(chēng)槐花為什么？3槐米有什么用處？ 課文哪部分介紹了槐米？4、課文中是怎樣描寫(xiě)孩子剝槐米的？ 5、.這篇文章中，你從槐鄉(xiāng)的孩子身上學(xué)到了什么品質(zhì)？【我來(lái)闖關(guān)】：1、多音字組詞。f （ ） sì（ ）發(fā)fà （ ） 似shì （ ） xin（ ） d （ ）相xiàn （ ） 都 du（

17、）1、想一想，填一填（ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）歌聲 輕松的（ ） 火熱的（ ） 甜蜜的（ ）2、形近字組詞。 槐(     )   苞(     )   淡(     )   飄(     )  愧(     )    包(     ) &#

18、160; 談(     )   漂(     )      溝(     ) 糧(    )   吹(     )   換(     )   鉤(     )  娘(    

19、60;)   炊(     )  喚(     )  載(     )   梢(     )    籃(     )   辮(     )   裁  (     )  

20、悄(     )   藍(lán)(     )   辯(     )    3、 把下面的句子按順序排列好。 (    )到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來(lái)了。 (    )不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹(shù)就挺立在公路兩旁了。 (    )李強(qiáng)扛樹(shù)苗，亮亮挖樹(shù)坑，我和老師抬水，

21、大家忙個(gè)不停。 (    )星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹(shù)。 (    )望著一棵棵小樹(shù)，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了4、我能選   果然             居然             仍然

22、60;                                       1、謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（     

23、;    ）爬上來(lái)了！                                      2、第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，（    &

24、#160; ）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。3、小男孩說(shuō)，灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它（       ）活著。4、張小紅同學(xué)（    ）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。 5、我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，（      ）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。6、中華健兒（ ）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 5、灰雀 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本

25、課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)生字詞郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 歡快、 面包渣、 或者、 嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、 可惜、 肯定、 果然、 歡蹦亂跳、 誠(chéng)實(shí)（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 3、我會(huì)找出多音字并注音組詞自主、合作、探究：1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好3、勾畫(huà)描寫(xiě)灰雀的句子，抄一抄。 4、學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、

26、我能填 yán  （     ）格 (      )熱jin （      ）定 (       )苦2、辨字組詞郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 5、灰雀 課 時(shí) 2課時(shí) 主備人 組 別 使用人 使用日期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步鞏固"胸、婉"等5個(gè)生字，

27、會(huì)正確讀寫(xiě)由"散、誠(chéng)"等生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文的主要內(nèi)容。3、了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1、看拼音、寫(xiě)漢字。胸pú（ ） 面包zh（ ） 白huà（ ）樹(shù) chéng（ ）實(shí) huò（ ）者 wn（ ）轉(zhuǎn)2、比一比組詞郊（ ） 若（ ） 城（ ） 豎（ ）效（ ） 苦（ ） 誠(chéng)（ ） 堅(jiān)（

28、）【合作學(xué)習(xí)】1、列寧喜歡灰雀嗎？你是從課文中的那些句子或詞語(yǔ)中體會(huì)到的（找到句子后，用筆畫(huà)起來(lái)）2、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？（ ）3、聰明的同學(xué)們，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？4、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論，發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。5、分角色朗讀310自然段，請(qǐng)大家找出列寧和小男孩的對(duì)話，跟同桌分角色朗讀一下。 6、學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，灰雀回來(lái)了，列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？【課堂檢測(cè)】1、火眼金睛郊（  

29、0;） 渣（    ）  誠(chéng)（    ）  低 （    ）效（   ） 查(    ）  城（    ）  底 （    ）2、反義詞誠(chéng)實(shí)（     ）    堅(jiān)強(qiáng)（ 

30、     ）    高大（ ） 寒冷（      ）   幸福 （       ） 喜愛(ài)（ ） 3、填空（  ）的白樺樹(shù)  （    ）的胸脯 （  ）的孩子     （   ）的冬天 （   ）地歌唱  （&

31、#160;   ）地跳舞教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 6、小攝影師 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 組別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)生字詞突然、 立刻、 人行道、 照相機(jī)、 打量、 擺弄、 準(zhǔn)備、 膠卷、秘書(shū) 雜志社、 記者、 轉(zhuǎn)告、 吩咐 、 陽(yáng)光明媚（1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 2）我找出多音字注音組詞自主、合作、探究：1、賽讀課文，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。2、讀了課文，我知道了課文主要講了（&

32、#160;     ） 給 （ ） 照相的事。3.理順課文，并根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)填寫(xiě)： （     ）飛進(jìn)窗口，男孩請(qǐng)求高爾基允許為他（    ），高爾基擺好（    ），男孩準(zhǔn)備為他（     ），（    ）膠卷，男孩（     ），高爾基

33、等著男孩再次來(lái)（    ）。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、組詞校（    ） 期（    ） 安（    ） 罷（    ）膠（    ） 基（    ） 按（    ） 擺（    ）2、選字填空向     像    相     象現(xiàn)（   ）   &#

34、160;  形（   ）        好（   ）       方（   ）（   ）征        畫(huà)（   ）      （   ）上      

35、60; 志（   ）（   ）信      （   ）來(lái)         景（   ）       互（   ）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 課 題 6、小攝影師 課 時(shí) 2課時(shí) 主備人 組 別 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分角色有感情地朗讀課文。2、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)

36、人物的心理活動(dòng)。3、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、分角色朗讀課文2、我會(huì)查字典理解下面的詞語(yǔ)攝影： 擺弄： 吩咐： 打量 3、理解“突然“的含義，體會(huì)“突然”一詞的用法，用”突然“說(shuō)一句話。 自主、合作、探究：一、讀課文畫(huà)句找答案 1、小男孩為什么來(lái)？用畫(huà)出有關(guān)句子。 2、小男孩為什么能進(jìn)來(lái)？用畫(huà)出有關(guān)句子3、高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。4、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說(shuō)的？用“”畫(huà)出高3、吩咐是什么意思？高爾基按小男孩的吩咐坐下說(shuō)明了什么？二、讀重點(diǎn)句子，體會(huì)感情1、小男孩為什么跑出去？2、吩咐是什么意思？高

37、爾基按小男孩的吩咐坐下說(shuō)明了什么？ 2、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明了什么？ 3、請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。高爾基為什么不見(jiàn)記者，卻希望來(lái)的是小男孩？小男孩會(huì)再來(lái)嗎？為什么？ 他指誰(shuí)？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、填空一（   ）攝影師         一（   ）照相機(jī)          一（   ）紙團(tuán)一（ 

38、60;）雜志社         一（   ）電車(chē)            一（   ）少先隊(duì)員二、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)1、小男孩兒擺弄了很久很久     說(shuō)     一切準(zhǔn)備停當(dāng)2、來(lái)吧       我讓他們放你進(jìn)來(lái) 

39、60;  高爾基說(shuō)3、是的       小男孩兒站起來(lái)        鞠了個(gè)躬    請(qǐng)讓我進(jìn)去吧三、連線提高         問(wèn)題                    

40、0; 笑           瞇瞇                               解決        &#

41、160;能力        軟          噴噴  討論         祖國(guó)        香          嫩嫩  建設(shè)  &

42、#160;      困難                            鮮         綿綿四、 選擇題，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面畫(huà)“”1小男孩擺弄了很久很久。（1）說(shuō)明小男孩根本不

43、會(huì)照相。（   ） （2）說(shuō)明高爾基對(duì)小男孩有熱心，誠(chéng)心和耐心。（   ） 2你認(rèn)為高爾基是個(gè)什么樣的人？（1）高爾基是個(gè)十分謙虛、對(duì)于宣傳自己的事一點(diǎn)也不感興趣的人。（   ）（2）高爾基是一個(gè)全神貫注于工作的人。（   ）（3）高爾基是個(gè)對(duì)少年兒童十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)的人。（   ）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 三（ ） 課題：7奇怪的大石頭 課時(shí)：1課時(shí)主備人： 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意

44、。2學(xué)習(xí)課文生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生字。朗讀課文，初步感知課文大意。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、這篇課文我讀了（ ）遍，做到(讀正確、流利)2、我會(huì)自學(xué)生字詞著名 藏在后面 孤零零、 悄悄、 躲閃、 隕石、 大坑、 、突兀、旅行、考察、 秦嶺、 流域 遺跡、隕石 地質(zhì)學(xué)家 第四紀(jì)冰川 （1）我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： （2）我會(huì)找出音字注音組詞自主、合作、探究：1、學(xué)習(xí)生字新詞 ， 理解下面的詞語(yǔ)隕石 地質(zhì)學(xué)家 突兀 第四紀(jì) 冰川 2、反復(fù)朗讀，讀通讀順課文3、輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫(xiě)了一些什么事？ 4、這是塊怎樣的石頭？李四光和伙伴是怎樣圍繞著石頭捉迷藏的？ 我來(lái)闖關(guān)：一、

45、我會(huì)寫(xiě)。qí uài     zhù mín    ko chá     yán ji     l xín(       )   (        )   (&

46、#160;       )   (        )    (        )dì sìjì bn chun     duó cán     yí  

47、;jì     ní  kn(                   )   (          )   (       )  

48、(         )二、我會(huì)組詞考（        ） 旅（       ）  紀(jì)（         ）  推（        ） 秦（       ）教（  

49、;     ） 族（       ）  記（        ）  準(zhǔn)（        ） 春（       ）三、我會(huì)選。記     紀(jì)        

50、0;考察   觀察1、這本筆（      ）本送給你做（      ）念 。2、李四光專(zhuān)門(mén)（       ）了這塊大石頭。3、我們來(lái)到草地上，仔細(xì)（       ），發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。 四、我會(huì)仿寫(xiě)詞語(yǔ)孤零零 考察考察 輕輕松松 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）班級(jí) 三（ ） 課題： 7奇怪的大石頭 課時(shí)：2課時(shí)主備人： 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)

51、目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。2學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語(yǔ)句意思。3感受勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功是非常重要的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、思考：奇怪的石頭講的是誰(shuí)的故事？。3、思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書(shū)上劃出重點(diǎn)詞句4、自讀課文，自主、合作、探究：1、聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)討論：一怪，二怪，三怪，四怪， 2、朗讀課文，李四光是如何思考和解決自己的疑問(wèn)的呢？找、畫(huà)關(guān)鍵重點(diǎn)詞句。3、分角色朗讀對(duì)話。4、對(duì)這塊巨石的研究引

52、導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？ 4、思考：文章體現(xiàn)了李四光 的可貴品質(zhì)，課文抓住了哪些詞體現(xiàn)的_。我來(lái)闖關(guān)： 一、加偏旁成新字再組詞。白_(     )   者_(dá)(      )   央_(     )   韋_(     ) _(     )     _(     )    _(     )     _(     )隹_(     )   土_(     )   是_(     )