六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)提升練習(xí)

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 詩(shī)歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。注天門：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙，好像是天設(shè)的門戶。中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長(zhǎng)江流至天門山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對(duì)：互相爭(zhēng)比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽(yáng)偏西。（1）填空。A這首詩(shī)用“   ”描寫山的險(xiǎn)峻，用“   ”描寫山的秀美。B這首詩(shī)用“   ”描寫水的湍急，用“ &

2、#160; ”描寫一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋，說說詩(shī)句的意思。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人   的思想感情。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1從詩(shī)體上看，春夜喜雨是一首近體詩(shī)中的_。2對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“喜”是這首詩(shī)的感情主線，全詩(shī)不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情B.詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第五、六句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖C.詩(shī)的最后兩句寫雨后清晨的景色，紅花

3、帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M枝頭D.作者描寫春雨融情于景，由近及遠(yuǎn)，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩(shī)情畫意3這首詩(shī)以“好雨”開頭，請(qǐng)說明作者稱贊它的原因是什么？_4這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？_5你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中那個(gè)詞用的好？為什么？_3. 讀古詩(shī)，完成各題。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1此詩(shī)的作者是_，這是一首（填序號(hào)）_A送別詩(shī)   B田園詩(shī)   C詠物詩(shī)2“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”這兩句詩(shī)表面的意思是石頭需要經(jīng)過_和_等重重磨難才能變成石灰。面對(duì)這個(gè)過

4、程，石灰的態(tài)度是_，表現(xiàn)了石灰的_。3此詩(shī)使用_的寫法，借石灰自喻，“要留清白在人間”說明作者具有_的高尚情操。4“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”所體現(xiàn)的石灰形象可以讓我們想到描寫英雄人物的四字詞語(yǔ)_、_，還可以讓我們想到文天祥的詩(shī)句“_，_。”4. 古詩(shī)賞析。墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_2詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_5. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。春雪唐韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。（注釋）新年:指農(nóng)歷正月初一。芳華:泛指芬芳的花朵。初:剛剛。驚:新奇,驚訝。嫌:

5、嫌怨;怨恨。   故:故意。1這首詩(shī)描寫的景物是_和_。2下列是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是()。A.一個(gè)“都”字透露出人們?cè)诼芯门未荷滞饨辜钡男那?。B.“驚”字寫出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。C.“卻嫌”“故穿”，運(yùn)用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。D.“作飛花”三字，化靜為動(dòng)，抒發(fā)出詩(shī)人對(duì)春雪飛花的惆悵、遺憾之情。3用自己的語(yǔ)言說說“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”描繪的美好畫面。_6. 課內(nèi)語(yǔ)段賞析。日照_生_，遙看_。_直下_，疑是_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)歌的題目是  

6、0;       ，是    代詩(shī)人         寫的。3這首詩(shī)歌中表現(xiàn)廬山瀑布?jí)衙谰跋蟮脑?shī)句是_。7. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。1給下面古詩(shī)中的漢字注音連：_   友：_   洛：_2找出古詩(shī)中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫在下面的橫線上

7、。_4把最后一句詩(shī)用拼音寫在下面的橫線上。_5這首詩(shī)的作者是：_，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐悖笥延H人分離是很傷感的，所以，古人留下了很多送別的詩(shī)，你能默寫一首唐代詩(shī)人李白的送別詩(shī)嗎？_8. 比較閱讀。馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1對(duì)于這兩首詩(shī)，下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）和（_）。A馬詩(shī)是一首唐朝五言絕句，而石灰吟是一首明朝七言絕句。B馬詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，我們可以從大漠、燕山、鉤、馬等意象看出。C馬詩(shī)前兩句通過平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景，后兩句寫詩(shī)人回憶之前在戰(zhàn)場(chǎng)

8、上策馬馳騁的激動(dòng)人心的場(chǎng)景。D石灰吟一詩(shī)中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩(shī)的意思是：即使粉骨碎身也亳不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。E石灰吟的作者是唐代詩(shī)人李賀，是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩(shī)人。馬詩(shī)的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2馬詩(shī)這首詩(shī)表面上是在詠馬，實(shí)際上是詩(shī)人自比為_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一詩(shī)，詩(shī)人以_為吟詠對(duì)象，表明自己要做純潔清白的人。詩(shī)中的“清白”一詞，一是指_，二是指詩(shī)人_。3你還知道寫到馬和竹的詩(shī)句有哪些嗎？試各舉一個(gè)例子。馬：_竹：_9. 課外閱讀。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

9、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）對(duì)這首詩(shī)詞的詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國(guó)情懷的志士。D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。（2）本詩(shī)開頭兩句，以“   ”修飾離愁，以“   ”襯托離愁。（3）對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋

10、養(yǎng)鮮花生長(zhǎng)之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國(guó)效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類造福。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。（4）從第三、四句中你得到的啟示是   ，我還能寫出意思類似的名句：   ，   。（5）這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有   也有   ，更有&

11、#160;  。10. 課外文言文閱讀。葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1下列加粗詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（ ）。A.鑿以寫龍（憑借） B.葉公見之（代“龍”）C.施尾于堂（對(duì)于） D.好夫似龍而非龍者也（而且）2描寫葉公好龍的句子是第_句，描寫其害怕龍的句子是第_句。（填序號(hào)）11. 古詩(shī)閱讀六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾_，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2本詩(shī)描繪了望湖樓的_ 。如果將這首詩(shī)的內(nèi)容畫成一幅畫，你

12、給這幅畫起的名字是_。3本詩(shī)把烏云比作_，用_形容雨點(diǎn)，寫出了暴雨來臨時(shí)的景色。4詩(shī)人通過寫云翻、_ 、_ 、_ 這些自然最象，表達(dá)了對(duì)西湖美景的喜愛之情。12. 閱讀理解。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（注釋）鉤一種彎刀。何當(dāng)金絡(luò)腦意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。1這是一首邊塞詩(shī)，由哪些意象中可看出？_2這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？ _13. 讀江南春，完成下列各題。江南春_，_。_，_。1默寫江南春2這首詩(shī)第_句，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無邊的畫面。第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。3第一句從_覺、_覺兩個(gè)方面寫出了江南鶯歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫的有聲有色。5第一句描寫角度是_，第二句描寫的角度是_。A.時(shí)間角度     B.空間角度6寫出這首詩(shī)