世說(shuō)新語(yǔ)兩則優(yōu)秀課件

1、福 建 西 山 學(xué) 校FU JIAN XISHAN SCHOOL語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科1010大學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)大學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成成 1 1、主動(dòng)預(yù)習(xí)，查閱工具書的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)，查閱工具書的習(xí)慣 2 2、靜心閱讀，圈點(diǎn)批劃的習(xí)慣、靜心閱讀，圈點(diǎn)批劃的習(xí)慣 3 3、認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記的習(xí)慣 4 4、加強(qiáng)練字，規(guī)范書寫的習(xí)慣、加強(qiáng)練字，規(guī)范書寫的習(xí)慣 5 5、課前誦讀，大聲讀書的習(xí)慣、課前誦讀，大聲讀書的習(xí)慣 6 6、課外閱讀，勤于摘抄的習(xí)慣、課外閱讀，勤于摘抄的習(xí)慣 7 7、敢于發(fā)言，善于表達(dá)的習(xí)慣、敢于發(fā)言，善于表達(dá)的習(xí)慣 8 8、靜心聆聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、靜心聆聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講的

2、習(xí)慣 9 9、認(rèn)真思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣1010、仔細(xì)觀察，樂(lè)于寫作的習(xí)慣、仔細(xì)觀察，樂(lè)于寫作的習(xí)慣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)v1、自讀課文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。、自讀課文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，可獨(dú)借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，可獨(dú)立翻譯；立翻譯；v2、合作學(xué)習(xí)了解古代聰穎機(jī)智少年的、合作學(xué)習(xí)了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德；尊重他人的美德；v3、熟讀課文、背誦課文。、熟讀課文、背誦課文。文學(xué)常識(shí)知多少文學(xué)常識(shí)知多少作者簡(jiǎn)介v劉義慶劉義慶(公元公元403-444年年),南北朝劉宋

3、王朝宗南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇徐州市）人，襲封臨川王，室，彭城（今江蘇徐州市）人，襲封臨川王，曾任南兗曾任南兗(yn)州刺史。州刺史。 他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜歡招聚文學(xué)之士，他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜歡招聚文學(xué)之士，除除世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)外，還編有外，還編有函明錄函明錄等，等，但已散佚但已散佚(y)。 v同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 讓我們猜一個(gè)好不好？ v猜謎語(yǔ):小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）下雪看到這樣純潔、輕盈，漫天飛舞的雪花，你用什么來(lái)形容呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)詠雪，你和文中的才子才女比試比試如何呢？ 讀-看誰(shuí)讀得好雪雪詠詠?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音

4、雪驟驟( ) 差可擬擬( ) 無(wú)奕奕女( ) 謝道韞韞( ) zhunyyn讀順句子讀順句子(劃分朗讀節(jié)奏劃分朗讀節(jié)奏):A、謝太傅寒雪日內(nèi)集、謝太傅寒雪日內(nèi)集. B、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 謝太傅謝太傅/寒雪日寒雪日/內(nèi)集內(nèi)集.即即/公大兄公大兄/無(wú)奕女，左將軍無(wú)奕女，左將軍/王凝之王凝之/妻也。妻也。 你讀對(duì)了嗎v請(qǐng)和你的合作伙伴一起完成以下環(huán)節(jié)，一位同學(xué)邊朗讀邊提問(wèn)，另一位同學(xué)翻譯字詞和句子，愿各位合作愉快成果檢驗(yàn)譯譯合作探究（一）合作探究（一）謝太傅謝太傅寒雪寒雪日日 內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文講論文義。義。俄而俄而雪雪 驟驟，公，公

5、欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何何所似？所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談詩(shī)論在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談詩(shī)論文，文，忽然間雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：忽然間雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么什么呢呢？”寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的家庭聚會(huì)家庭聚會(huì)不久，一會(huì)兒不久，一會(huì)兒急急高興的樣子高興的樣子家中的子侄輩家中的子侄輩什么什么兄子兄子 胡兒胡兒曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中 差差 可可擬擬?！?兄女曰：兄女曰： “未未若若柳絮柳絮因因風(fēng)風(fēng)起起?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說(shuō)：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。

6、跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個(gè)）哥哥的女兒道韞說(shuō)；他（另一個(gè)）哥哥的女兒道韞說(shuō)；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。舞?！敝x安哥哥的長(zhǎng)子，謝安哥哥的長(zhǎng)子，即謝朗即謝朗大致，差不多大致，差不多比作比作如如飄起飄起表憑借表憑借公大笑公大笑樂(lè)樂(lè)。 即即公大兄公大兄 無(wú)弈無(wú)弈 女女，左將軍左將軍王凝之王凝之妻也。妻也。謝安高興地笑了起來(lái)。（道韞）謝安高興地笑了起來(lái)。（道韞）就是就是太傅大哥謝無(wú)弈的女兒，太傅大哥謝無(wú)弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。左將軍王凝之的妻子。高興高興謝道韞，東晉有名的謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才才女，聰明有才字叔平，大書法家字叔平，大書法家王羲之是第

7、二個(gè)兒子王羲之是第二個(gè)兒子就是就是1、文章哪句話交代了詠雪的背景？、文章哪句話交代了詠雪的背景？ 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、“ 寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？樣的家庭氛圍？ 融洽、歡快、輕松。融洽、歡快、輕松。3、“詠雪詠雪”的過(guò)程中，文章特別記載了兩個(gè)人的詠，謝太傅的過(guò)程中，文章特別記載了兩個(gè)人的詠，謝太傅對(duì)這兩問(wèn)哪個(gè)更贊賞？你對(duì)其中哪一個(gè)更欣賞？為什么對(duì)這兩問(wèn)哪個(gè)更贊賞？你對(duì)其中哪一個(gè)更欣賞？為什么?v 有三種看法：（有三種看法：（1）、對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。）、對(duì)兩

8、個(gè)答案都表示滿意。v（2）、）、“笑笑”前喻，前喻，“樂(lè)樂(lè)”后喻。后喻。v（3）、為）、為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑樂(lè)笑樂(lè)”4、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?v 從文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份可以看出：表示一種贊揚(yáng)從文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份可以看出：表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。疑疑集思廣益集思廣益合作探究（二）合作探究（二） 你認(rèn)為哪句對(duì)大雪紛飛的景象你認(rèn)為哪句對(duì)大雪紛飛的景象描述最為貼切、生動(dòng)、新穎？描述最為貼切、生動(dòng)、新穎？ 形似形似神似神似有韻味有韻味七嘴八舌七嘴八舌

9、各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)詠雪中謝朗和謝道韞將“紛紛白雪”分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，你還能不能說(shuō)說(shuō)“紛紛白雪”像什么？你還能說(shuō)出幾句詠雪的古詩(shī)句嗎？v1、紛紛白雪像 v2、詠雪的古詩(shī)句拓展延伸拓展延伸v“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。” 岑參白雪歌送武判官歸京v“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！?韓愈春雪v“剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯?！?華幼武春雪v燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 李白v同學(xué)們，當(dāng)別人在我們面前對(duì)我們的父母表現(xiàn)出誤解甚至不尊重時(shí)我們?cè)撛鯓?/p>

10、？（各抒己見(jiàn)）第二課時(shí)第二課時(shí) 今天我們將從一個(gè)七歲的孩子身上學(xué)會(huì)如何去做 陳太丘與友期陳太丘與友期初讀課文初讀課文 整體感知整體感知要求：要求： 1、大聲朗讀，整體把握課文內(nèi)容；、大聲朗讀，整體把握課文內(nèi)容； 2、找出文中所寫的主要人物；、找出文中所寫的主要人物； 3、說(shuō)說(shuō)故事梗概。、說(shuō)說(shuō)故事梗概。再讀課文，疏通語(yǔ)句再讀課文，疏通語(yǔ)句 自讀自讀陳太丘與友期陳太丘與友期，對(duì)照注釋理解，對(duì)照注釋理解句意句意,在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。以小組為單位合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。以小組為單位合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。期：期：約定正午時(shí)分離開才對(duì)別人父親的尊稱通“否”句末語(yǔ)氣詞，表示詢問(wèn) 陳太丘跟一位朋

11、友約定一同出陳太丘跟一位朋友約定一同出門門,約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)不見(jiàn)朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后丘走后,那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問(wèn)元方：便問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎？你爸爸在家嗎？”元元方答道：方答道：“等你好久都不來(lái)等你好久都不來(lái),他已經(jīng)他已經(jīng)走了。走了?！?友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !與人期行，相與人期行，相委委而而去。元方曰：去。元方曰：“君與君與家君家君期日中，日中不至，期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

12、則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，友人慚，下車下車引引之，元方入門不之，元方入門不顧顧。 委委：家君：家君：引：引：顧顧：丟下，舍棄丟下，舍棄對(duì)人稱自己的父親對(duì)人稱自己的父親拉拉回頭看回頭看v那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真真不是東西！跟別人約好一塊走，不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！痹秸f(shuō)：元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想

13、跟元方握手，元從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。門。精讀課文精讀課文 質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。合作探究合作探究:1、友人到底是一個(gè)什么樣的人？、友人到底是一個(gè)什么樣的人？2、元方的性格特點(diǎn)如何？、元方的性格特點(diǎn)如何？3、元方、元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？是否失禮？1、友人到底是一個(gè)什么樣的人？、友人到底是一個(gè)什么樣的人？2、元方的性格特點(diǎn)如何？、元方的性格特點(diǎn)如何？3、元方、元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？是否失禮？無(wú)信：無(wú)信：日

14、中不至，則是不信；日中不至，則是不信；無(wú)禮：無(wú)禮：對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。知錯(cuò)就改：知錯(cuò)就改：友人慚，下車引之。友人慚，下車引之。責(zé)備他人，不善自?。贺?zé)備他人，不善自省：非人哉！與人期行，相委而去。非人哉！與人期行，相委而去。 聰明、勇敢、明理聰明、勇敢、明理 （或）：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛（或）：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿正不阿 贊同贊同，因?yàn)榭腿藷o(wú)信無(wú)禮，不值得與他交談，所以拂袖而，因?yàn)榭腿藷o(wú)信無(wú)禮，不值得與他交談，所以拂袖而去也正當(dāng)表明了自已嚴(yán)正的態(tài)度。去也正當(dāng)表明了自已嚴(yán)正的態(tài)度。 不贊同不贊同，別人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該給別人改過(guò)的，別人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該給別人改過(guò)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。友人元方問(wèn)怒引之問(wèn)怒引之答答 曰曰 不顧不顧聰明伶俐，懂禮識(shí)儀聰明伶俐，懂禮識(shí)儀暴躁易怒，知錯(cuò)就改暴躁易怒，知錯(cuò)就改對(duì)話展示人物性格對(duì)話展示人物性格 在陳太丘與友期中，使用了許