談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式

1、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式我很有幸受區(qū)電教站及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指派，參加了教育部在廣西南寧組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目第五期骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)看似很短，中央電教館安排的非常緊湊，我也受益匪淺，收獲頗豐。這次主要作為培訓(xùn)教師，也就是指導(dǎo)教師的身份參加培訓(xùn)，所以培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)研修、管理、設(shè)備、應(yīng)用、研修這幾方面的培訓(xùn)，它的目的是指導(dǎo)幫助促進(jìn)參加培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、引領(lǐng)教師參與研修活動(dòng)，提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。每次培訓(xùn)都會(huì)有課題作業(yè)，下面就我的課題作業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式與大家交流學(xué)習(xí)一下。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有支持服務(wù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的課型及教學(xué)內(nèi)容，我在

2、研究中始終堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是輔助課堂教學(xué)，教學(xué)模式并非一成不變，只要靈活運(yùn)用各種媒體及資源，靈活采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能使用課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。通過(guò)研究，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，驗(yàn)證了課題的科學(xué)性、有效性和可能性，取得了良好的教育教學(xué)效果。1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式有了較深刻的認(rèn)識(shí)。下面是去年秋季利用實(shí)習(xí)生做的調(diào)查，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)感受的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果：調(diào)查內(nèi)容百分率1.我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)在課堂中發(fā)揮了非常大的作用。95.7%2.我非常喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。97.8%3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式不利于我取得好的學(xué)習(xí)效果。11.4%4.網(wǎng)絡(luò)使這門(mén)課的學(xué)習(xí)變得更有趣了

3、。100%5.網(wǎng)絡(luò)很好地?cái)U(kuò)展了這門(mén)課的信息量。100%6.網(wǎng)絡(luò)很好地促進(jìn)了我對(duì)知識(shí)的掌握。97.8%7.網(wǎng)絡(luò)很好地促進(jìn)了我與同學(xué)的交流溝通。92%8. 網(wǎng)絡(luò)很好地促進(jìn)了我與老師的交流溝通。85%從調(diào)查問(wèn)卷可以看出，絕大部分學(xué)生都認(rèn)同這種新型的教學(xué)模式，不再認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是用來(lái)上上網(wǎng)、聊聊天，它能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。2、更大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生深刻的影響。研究結(jié)果表明，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)習(xí)慣、自信心、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面都要明顯比平時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式要好。因?yàn)檫@是一種新型教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生而言，是一種新鮮事物，它具

4、有直觀、具體、生動(dòng)、形象、新穎的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，而“興趣是最好的老師”，從而對(duì)學(xué)生的其它方面也產(chǎn)生極大的影響。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，能使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生獲取的信息，僅僅局限于書(shū)本以及老師的講解，而網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)模式，除了這些以外，還有直觀、具體、生動(dòng)、形象的感觀刺激，更有浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息資源。而這些信息，能夠加深學(xué)生的理解，更能有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。4、促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互交流、討論，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師提問(wèn)學(xué)生被動(dòng)回答的局限，使師生之間的關(guān)系更為融洽,有利于建立平等互動(dòng)的師生新型關(guān)系。在新型的教學(xué)模式

5、下，學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間相互交流的次數(shù)明顯多了，而隨著交流的增多，師生之間的關(guān)系也變得更為融洽。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師提問(wèn)，學(xué)生只是被動(dòng)地回答，而且相當(dāng)大的一部分同學(xué)即使知道答案，也不愿意舉手回答老師的問(wèn)題，生怕答錯(cuò)了，引起老師、學(xué)生的笑話，而且學(xué)生與老師之間的關(guān)系也因?yàn)榻涣魃俣容^僵硬。而在網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)模式下，學(xué)生不存在這種現(xiàn)象，他們可以暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，和同學(xué)、和老師之間進(jìn)行平等的討論、交流，從而使得學(xué)生與老師之間的關(guān)系變得相當(dāng)融洽。5、信息網(wǎng)絡(luò)下的新型教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。這種基于網(wǎng)絡(luò)的交互教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的單一的課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)信息優(yōu)化的教學(xué)方法，使

6、教學(xué)主體始終處于教學(xué)的興奮狀態(tài)中，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而水到渠成地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。6、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課堂教學(xué)，明顯提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)模式之前，雖然學(xué)生也進(jìn)行了信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，但學(xué)生沒(méi)有壓力，所以電腦操作水平不是很高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也很膚淺。但在實(shí)施了這種教學(xué)模式后，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都要參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，環(huán)境逼迫你必須熟練掌握電腦的操作，所以普遍學(xué)生都反映電腦操作水平有了很大的提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也大大加深。7、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外的拓展和延伸。新形勢(shì)下的教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜

7、合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。如教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”一課時(shí)，學(xué)習(xí)完例題后，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)拓展，將除條形統(tǒng)計(jì)圖外的其它統(tǒng)計(jì)圖介紹給學(xué)生，并讓他們?cè)诰W(wǎng)上試尋找一組數(shù)據(jù)并繪制出自己喜歡的統(tǒng)計(jì)圖。一個(gè)更加廣闊的世界展現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)、概率知識(shí)的興趣。在學(xué)習(xí)中又進(jìn)一步提高了學(xué)生的操作能力和查找資料的能力。8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的課題研究，促進(jìn)了學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于教師而言，不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要具備一定的計(jì)算機(jī)水平，這就大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。教師通過(guò)一次又一次的理論學(xué)習(xí)、課題研討、活動(dòng)研究，對(duì)信

8、息的本質(zhì)有了更深的理解，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革有了更明確的認(rèn)識(shí)。不僅掌握了較熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，而且掌握了信息技術(shù)與學(xué)科更緊密地整合的思想方法。八、問(wèn)題與思考1、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能。學(xué)生操作電腦的熟練程度，直接影響到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的效率。因此，后階段學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)以及信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，以盡快提高學(xué)生操作技能。2、解決學(xué)生學(xué)習(xí)心理適應(yīng)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流多數(shù)時(shí)間是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息充滿好奇，有著想隨意觀看和操作的欲望，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)偏離中心或降低學(xué)習(xí)效率，因此，教師必須組織學(xué)生有目的地進(jìn)行探究，并形成良好的探究品質(zhì)。3、及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生課堂上的反饋?zhàn)骱迷u(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生反饋的面，生生之間的交互大為增加，教師如何不斷改進(jìn)教學(xué)課件，及時(shí)有效地給予學(xué)生評(píng)價(jià)，是今后要深入研究的問(wèn)題。