關(guān)于老師幼兒園心得體會合集九篇

1、關(guān)于老師幼兒園心得體會合集九篇老師幼兒園心得體會 篇1 20xx年11月11日，我榮幸參與了在xx幼兒園進行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更挺直更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。 第一節(jié)課是小班美術(shù)活動吹泡泡，活動開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，簡潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開

2、頭老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五彩繽紛的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。 其次節(jié)課是大班美術(shù)活動漂亮的煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的專心性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)訓(xùn)練，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子透過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有

3、示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造潛力，示范過少幼兒無法把握基本技能。 透過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學(xué)

4、心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到這天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理潛力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿理解我對他的訓(xùn)練，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)懷班群眾。在冬季最寒冷

5、的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)準(zhǔn)時把握時代的脈搏，了解同學(xué)的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商訓(xùn)練，培育同學(xué)良好地情感素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會 篇2 11月25日上午,我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)會優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的訓(xùn)練活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一

6、堂生動活潑、布滿自主性的活動呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。花瓶是幼兒特別熟識的一樣?xùn)|西，吳老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒特別感愛好的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場贊嘆的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示

7、范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。 在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松美麗的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領(lǐng)路人“做的特別精彩。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對比自己在實際教學(xué)中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。 感受一：我要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念。 先進的訓(xùn)練思想、理念是我們新老師必需思索的問題。要仔細學(xué)習(xí)綱要中先進的理念思想。在活動中，訓(xùn)練思想挺直促進或制約著我們教學(xué)方

8、法的選定和設(shè)計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實踐力量以及自我學(xué)習(xí)的力量。 感受二：活動中我應(yīng)敬重每一幼兒個性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。 感受三：在活動中要擅長營造情感氛圍。 有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得

9、在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 作為一名新老師，一切還只是個開端，學(xué)習(xí)的地方還有許多。今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要心中布滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的喜愛，一切困難都能迎刃而解。 老師幼兒園心得體會 篇3 朗朗的讀書聲，布滿了青春的氣息，每一個同學(xué)都仔細的拿起課本仔細的多則書，講臺上的老師仔細而不失耐煩的去教育每一個同學(xué)，始終堅守在崗位，用最溫柔的語氣，用最好聽的話帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。 進入到幼兒園的同學(xué)許多都沒有多少閱歷，更多的是對著老師念，我看到老師為了同學(xué)聽課想出了各種

10、好玩的方法，帶領(lǐng)著一個有一個同學(xué)不斷的學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。 從這次聽課中我領(lǐng)悟到了許多，教學(xué)不止要給同學(xué)們教育學(xué)問，更要讓同學(xué)們主動去學(xué)習(xí)，壓迫永久都不行能學(xué)號，由于一個同學(xué)假如始終壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反，只會讓同學(xué)感到厭煩，只會讓同學(xué)更加不情愿學(xué)習(xí)，不情愿接受學(xué)習(xí)，看到老師把一些好玩的活動結(jié)合到了課堂上來，通過把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的同學(xué)熟悉到了一點那就是對于將來的機會和盼望有了更充分的向往。 不是任何人都能夠始終做到這樣的，想要租到，就必需要把自己帶入到同學(xué)這個角色中，而在幼兒園中的同學(xué)許多都沒有一點基礎(chǔ)，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不行能有任何的轉(zhuǎn)變想要實現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，就要靠

11、著更好的手段去引導(dǎo)。 沒有教不好的課，之后不情愿動腦的同學(xué)，同學(xué)需要學(xué)習(xí)，更需要不斷的體驗去加強，做一個好老師很累，由于要考慮許多問題，同時要考慮如何讓同學(xué)喜愛讓同學(xué)連續(xù)在自己的崗位上連續(xù)帶領(lǐng)著同學(xué)加持學(xué)習(xí)下去，究竟假如不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升，是教育不好的。我們在幼兒園不但要教育他們學(xué)習(xí)更要教育他們一些基本的常識，讓他們學(xué)的更多才能偶成長更快。 當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的，要和同學(xué)的父母了解狀況，清晰其中的緣由，做好自己的'基本任教學(xué)任務(wù)，課程需要推陳出新，同樣也要鼓舞學(xué)什么學(xué)習(xí)，讓學(xué)什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，有想法情愿始終都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會更多的技能學(xué)到更多的技巧，走得更遠看得更

12、廣，究竟勝利靠的就是不斷的摸索。 這次聽課的最大心得還是對于課程的探究，呆板的教學(xué)，不但讓我們?nèi)咳瞬荒茴櫧邮?，更不行能讓我們有更好的進展，作為一個老師這是不合格的，我們追求的是訓(xùn)練的個性，不能始終吃老本，不能始終靠著自己手頭上的一點閱歷始終這樣做下去，究竟人事不同的需要更多的去綻開進展去提升成長。我們做老師同樣，以后我會向老師仔細學(xué)習(xí)，用全新的教學(xué)理念來引導(dǎo)同學(xué)不斷成長學(xué)習(xí)。 老師幼兒園心得體會 篇4 三個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很改善”。 剛開頭的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實習(xí)已經(jīng)結(jié)束

13、了。當(dāng)感覺實習(xí)就要結(jié)束了的時候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習(xí)讓我在歡樂中獵取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進展到如此強大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次實習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，我實習(xí)時待的是大班， 大致把握了這個年齡階段同學(xué)的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育同學(xué)健康、語言、.、科學(xué)、

14、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、看法、力量、學(xué)問和技能等方面的進展。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進展特點及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，經(jīng)常忽視了國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)。 這一次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機訓(xùn)練相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，楊老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機會

15、。 還有就是在關(guān)心老師完成幼兒教學(xué)活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我還是實習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致我負責(zé)的那部分活動組織得不是很抱負。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學(xué)活動看法仔細，預(yù)先預(yù)備充分，虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個輔佐的活動都能比較順當(dāng)?shù)赝瓿?，沒有出現(xiàn)無法掌握、影響教學(xué)活動的狀況。在幫忙組織活動時狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適

16、度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時，也以這個為動身點，這樣的話，大部分活動都能達到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進步。老師的這些看法和建議使得我這次的實習(xí)收獲豐富。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)談天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐煩、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西

17、來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的仔細思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到依據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照看到每個幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個勝利的活動，需要老師的細心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的主動協(xié)作。 幼兒的愛好和特點是半日活動

18、策劃和組織的的依據(jù)。我對自己關(guān)心指導(dǎo)老師完成半日活動的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特殊是生活活動，可能受到我還只是實習(xí)，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威武和威信不夠的影響吧。 短短的三周實習(xí)，在指導(dǎo)老師細心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時我也熟悉到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒訓(xùn)練教學(xué)活動。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我肯定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。 老師幼兒園心得體會 篇5 每年的九月份是新生入園的季節(jié)，早晨，經(jīng)常會看到這樣的情景：

19、新入園的幼兒哭叫著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或舍命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的改變，簡單出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、心情低落、緊急、焦慮、可怕、害怕、不合群、留意力不集中等“不適應(yīng)癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？ 一、做好新生入園的接待工作 “良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 入園第一天的孩子，心情往往會很緊急，甚至可怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的老師要以和氣可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜愛他，這樣緊急會消退許多的。 二、找準(zhǔn)

20、哭因，因人施教，對癥下藥 面對幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的方法就是要因人施教，對癥下藥。 由于性格、家庭訓(xùn)練的不同，幼兒啼哭的緣由、狀況也盡不相同。這就要實行相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，老師應(yīng)多留意在行動上親近他，給他以勸慰、滿意他的.需要，讓他熟識集體成員，感受集體生活的樂趣。 三、適當(dāng)?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的主動性 新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，老師準(zhǔn)時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆奈?，會大大增加老師的吸引力，誘惑力，幼兒對老師依戀情

21、感會更強。幼兒入園的主動性、主動性也會隨之提高。 如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最終，老師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對老師的依戀。 總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包涵之心，對待幼兒要親切、有耐煩，細心預(yù)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與協(xié)作，就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 老師幼兒園心得體會 篇6 實行好省委鼓舞激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，對于我們加強領(lǐng)

22、導(dǎo)班子及干部隊伍建設(shè)、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)引領(lǐng)進展目標(biāo)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。推動“三項機制”落地生根，發(fā)揮內(nèi)生動力，是當(dāng)前和今后一段時期干部工作的一項重要任務(wù)。 堅持學(xué)習(xí)宣揚先行?！叭棛C制”的建立是省委著眼于解決黨員干部在經(jīng)濟新常態(tài)、政治新生態(tài)、改革新要求下干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力不足、擔(dān)當(dāng)精神不強、壓力傳導(dǎo)不夠問題開出的一劑“良方”，打出的一套“組合拳”。真正發(fā)揮“三項機制”激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)主動性的作用，基礎(chǔ)在于抓好學(xué)習(xí)宣揚，使全體黨員干部對“三項機制”入腦入心。要把“三項機制”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，組織全體黨員干部深化學(xué)習(xí)、專題研討，并充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣揚、解讀“三

23、項機制”，讓全體黨員干部深刻把握“三項機制”的時代背景、重大意義、核心內(nèi)容和鮮亮導(dǎo)向，思想上高度重視、行為上自覺跟進;讓全.共同關(guān)注、監(jiān)督執(zhí)行，營造良好的.輿論氛圍。 緊抓責(zé)任落實關(guān)鍵。“三項機制”體現(xiàn)了從嚴(yán)管黨治吏的新要求，要真正落地生根、發(fā)揮作用，各級黨組織和紀(jì)檢、組織部門必需扛牢主體責(zé)任和挺直責(zé)任。各級黨組織要把“三項機制”實行作為解決領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍中存在突出問題、推動工作落實的重要抓手，堅固樹立“能者上、錯者容、庸者下”的干部工作導(dǎo)向，列入重要議事日程，準(zhǔn)時討論解決“三項機制”貫徹執(zhí)行中存在的沖突問題。紀(jì)檢、組織、考核等有關(guān)部門作為“三項機制”的詳細執(zhí)行者、推動者，要把“三項機制”

24、的實行作為重要的政治任務(wù)，融入到脫貧攻堅、引領(lǐng)進展、基層黨建、綜治維穩(wěn)、深化改革等實踐中去，列出任務(wù)清單，明確工作責(zé)任，納入年度目標(biāo)責(zé)任考核重要內(nèi)容，以務(wù)實的舉措推動“三項機制”落到實處。 秉持從嚴(yán)從實標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于執(zhí)行。實行“三項機制”，核心在于秉持嚴(yán)和實的標(biāo)準(zhǔn)，使其成為干部工作中的“硬杠子”。詳細來講，一要在細化制度上體現(xiàn)嚴(yán)和實。在制定詳細實施方法中，既要全面貫徹省上“三項要制”的總體要求，又要結(jié)合實際狀況;既要堅持定性評價與定量分析相統(tǒng)一，在樹導(dǎo)向、明方向、定目標(biāo)的同時，拿出細化量化的硬指標(biāo)、詳細可行的硬措施，又要堅持于法周延和于事簡便相統(tǒng)一，抓住關(guān)鍵、簡便程序，確保務(wù)實管用。二要

25、在考核評定上體現(xiàn)嚴(yán)和實。堅持公道正派，一把尺子裁量，一碗水端平，既嚴(yán)又實地做好目標(biāo)責(zé)任考核、工作績效考核、容錯糾錯事項評定等工作，確?？己恕⒃u定和認定結(jié)果真實牢靠、公正公正。三要在獎懲兌現(xiàn)上體現(xiàn)嚴(yán)和實。在精準(zhǔn)考核和評定的基礎(chǔ)上，該獎該上該容的，肯定要大張旗鼓、義正詞嚴(yán);該罰該下該追責(zé)的，肯定要看法堅決、處理到位，獎罰分明、精準(zhǔn)到人。 實現(xiàn)以人為本目標(biāo)?！叭棛C制”的核心要義在于鼓舞激勵，最終目的在于調(diào)動干部干事創(chuàng)業(yè)的主動性，實現(xiàn)從嚴(yán)管理與關(guān)懷關(guān)愛的有機統(tǒng)一。因此，在實行過程中，要注意健全體現(xiàn)關(guān)懷關(guān)愛的配套制度，建立訂正改錯機制，注意抓早抓小，用好“四種形態(tài)”。完善談心談話制度，有針對性地做好被

26、調(diào)整干部的思想工作，使其放下包袱輕裝上陣，在新的崗位上連續(xù)發(fā)揮作用。建立被調(diào)整干部的跟蹤管理考核制度，有針對性地加強訓(xùn)練管理，準(zhǔn)時了解干部在新崗位上的工作表現(xiàn)，對素養(yǎng)過硬、成果突出、群眾公認的干部，準(zhǔn)時重啟選任程序，選拔到重要崗位上來，建立起科學(xué)合理、能進能出、能上能下的干部用法機制。 老師幼兒園心得體會 篇7 日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是小班老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她

27、憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小班的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地

28、將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準(zhǔn)時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改

29、的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名小班的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動的資源。 這里是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓(xùn)練技巧和敏捷的訓(xùn)練機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失老師的本色。 老師幼兒園心得體會 篇8 透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會： 1、老師在設(shè)計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。 2、透過此次的教學(xué)活動，我覺得老師設(shè)計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能仔細聽課，專心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多詳情方面，如坐姿、活動的要求、隨機訓(xùn)練等。 3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在詳情方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，明白把書