關(guān)于幼兒說課稿匯總十篇_1

1、關(guān)于幼兒說課稿匯總十篇幼兒說課稿 篇1 說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問,也使幼兒開頭積累數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的進(jìn)展是從計(jì)數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是特別重要的。 本次活動的設(shè)計(jì)，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進(jìn)行整合。依據(jù)綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治?，我從認(rèn)知、力量、情感

2、三方面確立了以下活動目標(biāo)。 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加動手操作力量。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個(gè)，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車開了、糖果若干。 3、環(huán)境預(yù)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡 重點(diǎn)：老師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導(dǎo)與時(shí)常提示，關(guān)心幼兒逐步抽象出數(shù)

3、概念。 難點(diǎn)：小班幼兒經(jīng)常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物，老師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 說教法 嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動的過程中，我堅(jiān)持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學(xué)，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒關(guān)心數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學(xué)法。 由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點(diǎn)，我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。通過設(shè)定一個(gè)&q

4、uot;數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有相同數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上，通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 說教學(xué)過程 1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。 2、參觀數(shù)學(xué)城堡 伴隨著

5、火車開了的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學(xué)城堡 這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說："在這個(gè)城堡里，住著一位數(shù)字老爺

6、爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并關(guān)心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時(shí)候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為嘉獎，而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小伴侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但

7、目標(biāo)不同，讓幼兒從開頭部分的點(diǎn)數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)行了鞏固練習(xí)。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 1、設(shè)計(jì)意圖： 空氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開它，正由于空氣與我們生活的親密性，小伴侶很早就接觸并熟悉了它，在活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動的條件，通過引導(dǎo)幼兒主動參與探究方式，培育了幼兒探究、學(xué)習(xí)的意識和力量。 2、目標(biāo)定位：針對大班幼兒的已有閱歷和進(jìn)展水平，挖掘教材的訓(xùn)練價(jià)值，我設(shè)定了以下幾個(gè)活動目標(biāo)： （1）讓幼兒初步了解空氣的壓力。 （2）培育幼兒的實(shí)踐力量和解決問題的力量。 （3）激

8、發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。 3、活動預(yù)備： 活動預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能，在科學(xué)活動中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要，它挺直關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚至影響到活動的成敗。我為活動做了以下的預(yù)備： 課件、茶壺、有孔的瓶子若干、無孔的瓶子、吸管、杯子、錐子等。 二、說過程： 本次活動中我主要采納了以下幾種程序：魔術(shù)導(dǎo)入、試驗(yàn)、幼兒實(shí)踐、幼兒探究、拓展延長。 幼兒園訓(xùn)練綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出："幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。"整個(gè)活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深、按部就班。整個(gè)活動都是以幼兒為主體，培育幼兒通過動手、動腦去發(fā)覺、去

9、探究把握學(xué)問的力量。 我是第一次參與這樣的活動，也很緊急，確定有許多的不足和疏漏，請各位園長、老師多提珍貴看法。感謝大家！ 幼兒說課稿 篇3 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程-是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀看發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀看不夠用心和認(rèn)真，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真的觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。 綱要中提出：“訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助

10、于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷”的精神。依據(jù)綱要的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋”作為幼兒科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在活動中我為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。 二、教學(xué)目標(biāo) 在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、力量、進(jìn)展水平與潛在力量的差異我確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下： 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋

11、的基本特征及作用；力量目標(biāo)：通過觀看進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同；情感目標(biāo)：有動手動腦的主動性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：了解指紋的特征。 （二）難點(diǎn)：通過觀看說出指紋的不同，并知道指紋的用處。 為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動中，我在為幼兒供應(yīng)了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。 四、教法和學(xué)法 （一）教法依據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際狀況，我采納了以下教法： 直觀操作法：在活動的開頭通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀熟悉；同時(shí)為幼兒供應(yīng)印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象；在活動

12、最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的熟悉。 總結(jié)歸納法：在“觀看指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個(gè)步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個(gè)整體上的熟悉。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。 （二）學(xué)法整個(gè)活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學(xué)法： 觀看法：整個(gè)活動始終都是幼兒在通過自己的觀看來得出結(jié)論的。 統(tǒng)計(jì)法：在熟悉指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。 五、教學(xué)預(yù)備 （一）空間預(yù)備：將

13、幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。 （二）物品預(yù)備： 1、指紋印畫一幅；2、印泥和白紙若干；3、放大鏡（每個(gè)幼兒一個(gè)）；4、雙胞胎指紋圖；5、實(shí)物投影儀一臺；6、玻璃杯、筆、電話等物；7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片；8、破案小故事。 六、教學(xué)過程 （一）出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。 師：你們看，這是什么啊？你知道這是用什么來畫的嗎？（手指印的）真好玩，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個(gè)手指印好嗎？ （讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡）分析：通過一幅美麗的指紋畫來引出了今日的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。 幼兒說課

14、稿 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖 夏天到了，各種動物的叫聲就象一首奇妙悅耳的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說是相當(dāng)熟識的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的愛好，增加音樂活動的趣味感，我依據(jù)童話故事動物樂隊(duì)（這是一本幼兒訓(xùn)練雜志上的一個(gè)故事，那時(shí)我們?nèi)簧蠄@級雙高課的.老師拿著這個(gè)故事各自去設(shè)計(jì)活動，其他兩位老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言活動，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動，那時(shí)上下來幼兒對仿照小動物的叫聲很感愛好，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較簡單，起不到節(jié)奏訓(xùn)練的目的，現(xiàn)在我基本上不采納當(dāng)時(shí)的教學(xué)法，只是套用了動物樂隊(duì)這一個(gè)題目，把重點(diǎn)放在用動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏上，在熟識節(jié)奏的基礎(chǔ)上再為

15、歌曲伴奏，讓幼兒運(yùn)用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特別的形式了解一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，領(lǐng)會音樂活動的愉悅氣氛，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。 二、本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn) 活動的重點(diǎn)還是落在節(jié)奏的訓(xùn)練上，四條節(jié)奏都是根據(jù)慶?！傲弧边@首歌的節(jié)奏這樣復(fù)制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時(shí)候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點(diǎn)音符，有弱起拍，怕幼兒難以把握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強(qiáng)弱拍的明顯特點(diǎn)，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應(yīng)的圖示，即強(qiáng)拍下面的樂器圖形大，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強(qiáng)弱拍了，至于弱起

16、拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和把握，我讓幼兒先在節(jié)奏中熟悉弱起拍的特點(diǎn)，這樣幼兒在真正學(xué)唱歌曲的時(shí)候就簡單了。 活動的另一個(gè)難點(diǎn)就是輪奏和合奏，讓幼兒依據(jù)自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進(jìn)行輪奏、合奏，熬煉幼兒的音樂技能，音樂教學(xué)脫離不了一種強(qiáng)化訓(xùn)練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，供應(yīng)幼兒自主選擇機(jī)會。 三、活動流程 、導(dǎo)入部分，幼兒仿照一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的是什么小動物并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，老師從音樂的角度賜予評價(jià)，

17、為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。 、其次環(huán)節(jié)。動物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個(gè)音樂會作為引子，讓小動物組成一個(gè)動物樂隊(duì)，到音樂會上去表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的愛好。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習(xí)演奏，先個(gè)別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方5F0F學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)完了整個(gè)節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習(xí)的節(jié)奏運(yùn)用到為歌曲伴奏之中去，這時(shí)老師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，其次遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手

18、要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，假如能夠達(dá)到三者和諧統(tǒng)一，就達(dá)到我預(yù)設(shè)的藝術(shù)活動的效果了，最終老師對動物樂隊(duì)的學(xué)習(xí)作出評價(jià)，將活動引入下面的一個(gè)環(huán)節(jié)。 3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是動物音樂會。 在進(jìn)行音樂會之前，我和幼兒先商議一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表看法，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起支配節(jié)目的挨次，使下一步的音樂會有序地進(jìn)行，老師的角色盡量是一個(gè)參加者，幼兒自編自演，音樂會的一個(gè)節(jié)目是把動物樂隊(duì)學(xué)習(xí)的節(jié)奏樂演奏一遍將今日的學(xué)習(xí)加以鞏固，另一個(gè)節(jié)目是打蓮湘，也是一個(gè)節(jié)奏活動，前段時(shí)間我發(fā)動老師，老師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學(xué)鄉(xiāng)土化討論，因此在今年我園申報(bào)了鄉(xiāng)土資源在音樂

19、教學(xué)中的開發(fā)利用之討論這一課題，準(zhǔn)備將身邊的能夠發(fā)聲的物品經(jīng)過再加工融入到音樂教學(xué)中。言歸正轉(zhuǎn)，這樣我的整個(gè)活動都是圍繞節(jié)奏訓(xùn)練這一音樂技能開展。 綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我利用幼兒熟識的動物叫聲和利用一些廢舊材料制作發(fā)聲樂器，使幼兒能夠更多在生活中發(fā)覺藝術(shù)的美，從而延長到生活中的節(jié)奏性，培育幼兒有節(jié)奏地生活。我愿在不斷的嘗試實(shí)踐中獲得教學(xué)真知。 幼兒說課稿 篇5 一、說意圖： 綱要明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼

20、兒已經(jīng)把握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物戰(zhàn)勝大灰狼的故事又百聽不厭，依據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次英勇的小動物的體育活動。 二、說亮點(diǎn)： 1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用示意性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)覺幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開頭下蹲、伸腿，以至于不能順當(dāng)側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，示意幼兒在什么時(shí)候開頭下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，示

21、意小動物各隊(duì)所走的路途。綠色的水紋，示意小溪。 2、新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”在本次活動中我除了要以飽滿的熱忱吸引幼兒外，還采納了以下幾種方法： （1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，老師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的關(guān)心。他們能夠較快地領(lǐng)悟動作的要求，在自主的活動中把握動作的技巧。 （2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜愛誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時(shí)，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，關(guān)心他們理解、把握動作要領(lǐng)。 （3）感知體驗(yàn)法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼

22、兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的閱歷。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到嬉戲的歡樂，增加幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。 （4）嬉戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到嬉戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)勝利的樂趣。 3、本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時(shí)，嬉戲進(jìn)入.，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜愛參與的。 4、中班幼兒的規(guī)章意識初步形成，對他們提出適當(dāng)?shù)逆覒蛞?guī)章，既關(guān)心他們理解活動的目標(biāo)，又調(diào)動他們嬉戲的愛好。 三、說過程： 整個(gè)活動是圍繞“去打大灰狼”這一嬉戲情節(jié)綻開的

23、，由以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 1、情景導(dǎo)入，提出“兩個(gè)考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒愛好，使他們自主地參與到活動中來。 2、以“第一個(gè)考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動”的形式，進(jìn)行熱身。 3、以“其次個(gè)考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最終以“狼來了”的小嬉戲，進(jìn)行練習(xí)。 4、嬉戲：英勇的小動物。先熟識路途，再運(yùn)武器，最終打大灰狼。 5、以慶祝成功的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒與老師一起整理場地。 四、說反思： 由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負(fù)。 幼兒說課稿 篇6 一、教材分析 故事獅子的假發(fā)套特別生動而又感人，獅子由于以往在動物中的形象而患病大家的冷落，誰都不情愿和他做伴侶，

24、但是獅子以英勇、無私的實(shí)際行動使四周的動物對他刮目相看，他的行為受到大家的確定和贊揚(yáng)，同樣，小動物們以實(shí)際行動-用自己身上最漂亮的毛為獅子做一個(gè)假發(fā)套，這就是伴侶之間最真的友情。借助于故事的力氣，讓孩子們知道只要誠意誠意與別人溝通，大膽的表達(dá)自己的想法，真心地關(guān)懷關(guān)心別人，肯定就會得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長過程中必需懂得的道理和應(yīng)當(dāng)形成的正確的人生觀。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠意誠意就能得到大家的理解和信任。 2、能大膽猜想，愿意用語言表達(dá)自己的想法。 3、喜愛參與故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動作及對話。 重點(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受

25、到只要誠意誠意的去關(guān)心別人那肯定會得到理解。 難點(diǎn)：理解描述獅子心理改變的詞，孤獨(dú)、難受、驚喜、興奮。 三、教學(xué)預(yù)備 課件；獅王進(jìn)行曲音樂；大獅子、小鹿、小猴、小兔等小動物的頭飾、自制假發(fā)套。 四、教學(xué)過程 （一）引題激趣 1、播放獅王進(jìn)行曲音樂，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)） 2、大獅子來到森林里，會發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？ （二）分段講解并描述故事，邊講邊議角色的形象與心理活動。 1、（開頭-"大獅子很想和小動物交伴侶"） 師：大獅子很想和小動物交伴侶，你覺得大家會和大獅子做伴侶嗎？為什么？ 2、連續(xù)講故事至"它覺得很孤獨(dú)" 提

26、問：什么叫"孤獨(dú)"？假如你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人情愿和你交伴侶的時(shí)候，你心里會有什么感覺？ 獅子應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為小動物的伴侶？ 3、（"有一天，."真難看呀"） 提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物看到這里，心里會怎么想，怎么說，怎么做？ 4、連續(xù)講解并描述（"小動物們感動極了-好好感謝它"）提問：動物們會怎么感謝大獅子？ 5、連續(xù)講解并描述至結(jié)尾。動物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？ （三）幼兒爭論、理解主題 為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了許多伴侶？ （四）分角色表演故事，體驗(yàn)樂趣 請幼

27、兒分別擔(dān)當(dāng)故事中的角色，由老師講解并描述故事，幼兒表演動作并仿照對話。 活動延長： 請大家也來試一試，幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的假發(fā)套吧 五、活動后反思 （一）選材貼近幼兒生活，富有童趣而有訓(xùn)練意義 童話故事 "獅子的假發(fā)套"中角色特別生動、形象，情節(jié)存在著肯定的懸念，是吸引幼兒參加爭論、大膽表達(dá)的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里特別兇狠的動物，大家都怕他，但是故事中的獅子是和善、有愛心的，通過大獅子想和小動物們交伴侶過程中的前后心理及行動改變，向幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)樂于助人，英勇，和善的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)動身選擇這一故事內(nèi)容，有助于提高幼兒的是非推斷力量和人際交往的力

28、量。這也是我班開展的"幼小連接"專題活動的一個(gè)組成部分，讓孩子對今后的交友、人與人之間的相處有一個(gè)正確、正面的熟悉。 （二）逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽爭論與表達(dá) 在教學(xué)活動中，我將故事分成若干段落，采納邊講邊議的形式，引導(dǎo)幼兒分析人物心理，鼓舞幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的進(jìn)展，從理解"是什么"，進(jìn)一步追問"為什么"，讓幼兒充分感知仆人公的心理改變，從而體驗(yàn)關(guān)心別人就能贏得伴侶的歡樂情感。如最終的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的伴侶？"孩子們都能主動表達(dá)自己的看法，理解小動物和大獅子做好

29、伴侶的真正緣由。這也是老師觀看、了解幼兒對教學(xué)目標(biāo)把握的一個(gè)教好的途徑。在本學(xué)期的語言特色教學(xué)中，基本采納分段講解并描述-插問-提升，這種方式進(jìn)行，努力為孩子們營造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的語言學(xué)習(xí)氛圍。 （三）以多媒體課件幫助教學(xué)，增加活動的趣味性和實(shí)效性 依據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動供應(yīng)關(guān)心。如對于單詞"孤獨(dú)"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，關(guān)心孩子從人物的表情、四周環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨(dú)"。這不同于言語爭論中幼兒對&quo

30、t;孤獨(dú)"一詞的理解，形、色、完、影的襯托更能有效地關(guān)心幼兒獲得情感上的體驗(yàn)或共鳴。在活動中，孩子們的心情都能隨著故事的啟承轉(zhuǎn)合而不斷地轉(zhuǎn)變，有效把握故事的內(nèi)涵。 （四）分角色表演，激發(fā)幼兒參加活動的主動注意性 但在活動中也還出現(xiàn)了許多問題： 1、活動預(yù)備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。 2、讓幼兒體會獅子和小動物的心理還不夠。可以通過日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。 3、分角色的故事表演應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡潔的場景、供應(yīng)自制的假發(fā)套，并講清晰規(guī)章，避開過多的管理，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、獨(dú)立的展現(xiàn)自己對故事的理解。 4、延長活動可

31、以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動供應(yīng)更真實(shí)的道具，增進(jìn)對故事的理解。 幼兒說課稿 篇7 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好。很榮幸能有這次和大家溝通觀摩公開活動的機(jī)會。我的這次公開活動是幼兒.領(lǐng)域環(huán)?；顒佑H親綠色。綠色是一種情感訓(xùn)練，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)覺美和融入大自然的.，我將綠色環(huán)保訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)融為一體，主動發(fā)揮學(xué)科滲透作用。依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我以"去綠色世界游園"的嬉戲形式貫穿整個(gè)活動，采納看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達(dá)到"綠色育人"的目的

32、。 我的活動目標(biāo)有以下三點(diǎn)： 1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清爽環(huán)境。 2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂的心情。 3、激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然的意識。活動流程：首先是讓孩子看看綠色，感受綠色的魅力。然后結(jié)合表演班的特色，讓孩子以小草寶寶的身份舞蹈，感受舞蹈的歡樂。最終，請孩子參觀動物家園，請孩子幫動物們栽樹，感受綠色能美化環(huán)境。 對于這個(gè)活動，我也進(jìn)行了效果反思：這個(gè)活動中，教具的預(yù)備符合了小班孩子以詳細(xì)形象直觀熟悉的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清晰且層層遞進(jìn)，對孩子來說是一步步地加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的

33、方式對孩子進(jìn)行情感訓(xùn)練"小草小樹不去摘，它們會疼的"，跳是結(jié)合本班是表演班的特色，讓孩子化身為小草，仿照小草發(fā)芽、長大歡快地舞蹈，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的進(jìn)展。通過這次綠色的活動，讓孩子們感受嬉戲的歡樂，也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識增加了，在今后的活動中，我必需自身做則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保訓(xùn)練方面有連續(xù)性，連續(xù)以綠色訓(xùn)練潛移默化地影響孩子。由于活動中道具比較多，收放和取可能會比較亂，是我需要留意的?，F(xiàn)在，我就開頭進(jìn)行我的活動，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判、指正，提出珍貴的看法。 小班

34、環(huán)?；顒釉O(shè)計(jì)：親親綠色 活動目標(biāo)： 1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清爽環(huán)境 2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂的心情。 3、激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然的意識。 活動預(yù)備： 綠色動物家園背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長帶、頭飾、枝條、砂池、錄音磁帶等 活動過程： 一、看綠色 今日老師帶你們?nèi)€(gè)漂亮的地方玩一玩。哇，這兒處處都是綠色的，有綠色的樹、綠色的草、綠色的葉子，我們在這兒玩一玩吧。玩的時(shí)候請孩子去找一找有什么東西是綠色的？（幼兒查找）說一說你找到了什么？是什么顏色的？ 二、親綠色 玩得真快樂啊，你們玩得快樂嗎？我可喜愛小草了，也想變成

35、綠色的小草，小樹了，我們變成小草小樹一起來跳舞吧。幼兒用綠色皺紋紙做絲帶引導(dǎo)幼兒隨音樂舞蹈。 三、種綠色 小草小樹有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一下?？纯葱游锏募覉@。出示小老鼠：歡迎參觀我們的家。我們這什么都好，就是沒有綠色，有什么好方法？ 讓我們一起來為小動物栽上綠色吧。幼兒用皺紋紙纏在枝條上制成小樹插在砂池里 四、結(jié)束活動 小老鼠說：感謝小伴侶！小動物說再見！ 幼兒說課稿 篇8 一、說教材 電動玩具是屬于中班的科學(xué)活動，選自多元整合幼兒園活動課程，科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動手動腦探究問題以及培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培育

36、其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實(shí)踐操作力量，一般來說，一個(gè)四歲的孩子對理論學(xué)問較難明白，但假如經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講解并描述要深刻得多，因此我把本次活動的目標(biāo)定為： 1、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確用法電池。 2、在操作溝通的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。 3、培育幼兒主動探究事物的奧妙準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并尋求答案。 前面兩頂是本次活動的重點(diǎn)，后面一項(xiàng)是本活動的難點(diǎn)。 二、說教法學(xué)法 這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，留意力簡單分散，依據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的奇怪心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒制造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，如

37、我要把場地布置成一個(gè)電動工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時(shí)我還采納了參加法，爭論法，讓幼兒與 幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的看法。 為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法。 三、活動設(shè)計(jì) 本次活動我分為四個(gè)部分： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好 在這一環(huán)節(jié)里我采納了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小伴侶去幫忙，問小伴侶是否情愿去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感

38、覺親切，也可以激發(fā)他們的愛好。 其次部分：自主參加，探究新知 這部分是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計(jì)，這里我也分了兩小點(diǎn)： 1、引導(dǎo)探究 在這一部分，我請配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小伴侶們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在參觀完后，把自己的發(fā)覺告知好伴侶和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀，注意培育他們的觀看力量。 2、再次探究 在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會正確用法電池，這里就請幼兒開頭

39、去關(guān)心安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)幼兒主動參加的愛好，通過再一次的操作去發(fā)覺問題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動起來？這時(shí)老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男“閭H，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀看出來的結(jié)果引入到觀看電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會動的 幼兒示范安裝電池。 通過這些提問，讓幼兒留意觀看、別人，發(fā)覺自己與別人的不同之處，培育他們的觀看讓他們講解并描述自己的看法，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。 （三）應(yīng)用新知，解決問題 在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池

40、，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個(gè)溝通爭論的機(jī)會。 （四）擴(kuò)散閱歷 在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的學(xué)問關(guān)心總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備：由于孩子幫經(jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動去觀看四周事物的目標(biāo)。 幼兒說課稿 篇9 一、說教材 對于人類來說，太陽只有一個(gè)，但在每個(gè)人的心目中都有一個(gè)經(jīng)過自己加工修飾注入情感的太陽形象，或美妙、或暖和、慈愛在幼兒頭腦中太陽形象更加豐富、奇怪，這節(jié)美術(shù)

41、課通過啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒充分融入主觀情感從而制造出富有個(gè)性的“我心中的太陽”形象，而不拘泥于簡潔模式化的太陽形象，正如綱要所說：“激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼耍_(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵是老師的引導(dǎo)。 二、說活動目標(biāo) 依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將此活動的目標(biāo)定位于： 1、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫、粘貼等多種形式制作不同形象、不同顏色的太陽。 2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒想象力、制造力。 3、

42、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自己動手操作的樂趣和團(tuán)結(jié)合作的開心。 三、說活動預(yù)備 充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提，本次活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有的閱歷積累與參加，同時(shí)也注意藝術(shù)的感染力，對粘貼用 的彩色卡紙做成半成品供幼兒選擇利用。利用FLASH動畫創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，在幼兒觀賞作品的同時(shí)，并運(yùn)用了歌曲七色完的背景和音樂為整節(jié)課起到了示范引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒想象的作用。 四、說活動過程 依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及活動目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以動物王國召開我心中的太陽辯論會展現(xiàn)出各種各樣的太陽形象引導(dǎo)幼兒說自己心中的太陽創(chuàng)作自己心中的太陽活動評價(jià)（參與畫展，幼兒相互觀賞評價(jià)作品，送給客人。）參與動物舞會（自然

43、地結(jié)束活動） 詳細(xì)活動過程： 1、導(dǎo)入：以動物國王進(jìn)行辯論會FLASH課件導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)具有童話顏色的情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感角色的小鳥、小兔、小鹿、小猴、熊貓的辯論，易于引發(fā)幼兒間的相互溝通，同時(shí)使幼兒觀賞不同形象，不同顏色的太陽，這樣避開了說教，更增加了活動的趣味性，同時(shí)達(dá)到了啟發(fā)幼兒想象的作用。 2、讓幼兒相互說說自己心中的太陽的樣子，然后引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的方式（繪畫或粘貼）創(chuàng)作自己心中的太陽，這正體現(xiàn)了綱要藝術(shù)活動的目標(biāo)“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的要求。 3、幼兒進(jìn)行作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，要留意關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，對力量弱的幼兒要加強(qiáng)指導(dǎo)，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。 4、活動評價(jià)：參與畫展送給客人。綱要中明確規(guī)定：為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。以讓幼兒參與畫展的形式，使幼兒之間能相互評價(jià)觀賞自己的作品，以送給客人畫的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教學(xué)資源，讓眾多的聽課老師參加活動評價(jià)，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，師幼互動、生生互動，同時(shí)也促進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量和交往力量的進(jìn)展，做到各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透。 整