九年級(jí)化學(xué)分子和原子同步測(cè)試題

1、第三單元 自然界的水 課題2 分子和原子2我夯基 我達(dá)標(biāo)1.某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子。其中表示混合物的是（ ）圖3-4思路解析：純凈物和混合物的概念從宏觀(guān)角度理解為“一物”與“多物”；從微觀(guān)角度來(lái)看，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，含一種分子的是純凈物，含多種分子的是混合物。本題各圖直觀(guān)地反映了物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成，因此要從微觀(guān)角度去認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B、D是由同種分子構(gòu)成的，為純凈物；選項(xiàng)A是由不同種原子直接構(gòu)成的，選項(xiàng)C是由不同種分子構(gòu)成的，是混合物。答案：AC 2.下列物質(zhì)含有氧分子的是（ ）A.過(guò)氧化氫 B.氧化銅 C.空氣 D.二氧化碳思路解析：過(guò)氧化氫、氧

2、化銅、二氧化碳這三種純凈物都是由各自的分子構(gòu)成的，不含氧分子?？諝馐怯傻?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)組成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則空氣中含氧分子。答案：C3.氧氣降溫加壓變成液氧，氧分子的主要變化是（ ） A.分子間的間隔 B.分子的質(zhì)量 C.分子的體積 D.分子的性質(zhì)思路解析：由氧氣變成液氧，沒(méi)有新物質(zhì)生成，則分子本身沒(méi)有改變，那么分子的質(zhì)量、體積、性質(zhì)都不變。加壓時(shí)只是氧分子之間的間隔縮小。答案：A4.在一個(gè)玻璃容器中，加入約60 mL水，向水中加入一小塊糖塊，在容器外壁用鉛筆沿液面畫(huà)一條水平線(xiàn)，當(dāng)糖塊溶解后，液面與水平線(xiàn)哪一個(gè)高，并解釋這一現(xiàn)象。圖3-5思路解析：這是考查粒子之間有間隔的一道題。答案

3、：當(dāng)糖塊溶解后，液面降低；因?yàn)樘堑牧Ｗ訑U(kuò)散到水的粒子中間去了，粒子間有間隔。5.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者哈邁德澤維爾，開(kāi)創(chuàng)了“飛秒化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀(guān)察進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀(guān)察到的是（ ）A.化學(xué)變化中反應(yīng)物分子的分解 B.反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)C.化學(xué)反應(yīng)中生成物分子的形成 D.原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 思路解析：運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀(guān)察化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)，原子核體積只占原子體積的幾千億分之一，因此此技術(shù)無(wú)法觀(guān)察到原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。答案：D6.取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，

4、哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮?用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)解釋。請(qǐng)你再舉出可以用這種觀(guān)點(diǎn)解釋的一個(gè)實(shí)例來(lái)。圖3-6思路解析：據(jù)題意，這是一個(gè)體積改變的問(wèn)題，因而要從分子間隔角度來(lái)解釋。氣體中分子之間間隙大，所以空氣容易壓縮，水中水分子間間隙相對(duì)較小，難通過(guò)外力壓縮。答案：吸入空氣的一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮。分子之間有間隔，氣體物質(zhì)分子間的間隔相對(duì)液體物質(zhì)分子間的間隔大得多，因而氣體容易被壓縮。例如：水蒸氣遇冷變成水珠后體積縮??；或工業(yè)上把氧氣壓縮成液態(tài)氧貯存在鋼瓶中。我綜合 我發(fā)展7.圖3-7表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀(guān)過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）圖3-7A.氫氣、氧氣和水都是由分子

5、構(gòu)成的B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，分子種類(lèi)發(fā)生了改變C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，原子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變D.氫氣、氧氣、水都是化合物思路解析：此題要求運(yùn)用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)去分析宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)發(fā)生的化學(xué)變化的過(guò)程。氫氣和氧氣混合并點(diǎn)燃發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水，其微觀(guān)過(guò)程是氫分子、氧分子裂解為氫原子、氧原子，氫原子和氧原子結(jié)合成水分子，在此變化過(guò)程中，分子種類(lèi)發(fā)生改變，而原子種類(lèi)、原子數(shù)目等都沒(méi)有發(fā)生改變。答案：D8.在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無(wú)色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置（如圖3-8所示），一段時(shí)間后，

6、兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）。試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果。 圖3-8思路解析：從題給信息可分析出：硫化氫氣體與二氧化硫氣體逐漸相互混合；硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了水和硫單質(zhì)，即：硫化氫+二氧化硫水+硫。所以分析出為什么硫化氫與二氧化硫能逐漸混合，化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的運(yùn)動(dòng)即可解答本題。答案：分子在不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔，化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不能再分。9.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。圖3-9（1）實(shí)驗(yàn)一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)一得出的結(jié)論有：_

7、。（2）實(shí)驗(yàn)二（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：_，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：_。（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為有無(wú)必要？理由是：_。思路解析：要明確探究實(shí)驗(yàn)的步驟，理解對(duì)比的目的。本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明酚酞試液遇濃氨水變紅色，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到燒杯中去。答案：（1）酚酞試液遇蒸餾水不變色，酚酞試液遇濃氨水變紅色（2）酚酞試液變紅 氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中溶于水，使酚酞試液變紅色（3）沒(méi)有必要。實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二已做過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故沒(méi)有必要再做實(shí)驗(yàn)三我創(chuàng)新 我超越10.氧化汞受熱的變化可用圖3-10表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖3-10(1)從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？(2)物質(zhì)汞和氧氣是由什么粒子構(gòu)成的？(3)你還得出什么結(jié)論？思路解析：從圖上看氧化汞受熱，氧化汞分子分成氧原子和汞原子，說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子（化學(xué)變化中最小粒子）不能再分，這是分子與原子的區(qū)別，同時(shí)也說(shuō)明分子是由原子構(gòu)成的，這是兩者的聯(lián)系。許多汞原子聚集在一起構(gòu)成汞，氧原子與氧原子結(jié)合構(gòu)成氧分子，因此汞由汞原子直接構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成。從反應(yīng)大圓圈、小圓圈的個(gè)數(shù)看，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都沒(méi)有變化，因此得出反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都不變。答案：（1