關(guān)于幼兒園教學(xué)園總結(jié)模板合集7篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)園總結(jié)模板合集7篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 幼兒園開(kāi)園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長(zhǎng)一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的： 一：環(huán)境建設(shè)方面： xx幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原來(lái)的先進(jìn)到現(xiàn)在已經(jīng)落后了。今年，我們花了近萬(wàn)元把教室，活動(dòng)室。走廊全部進(jìn)行了粉刷，并重新裝修，使幼兒園耳目一新，教室地板也重新更換，為孩子們供應(yīng)一個(gè)更便于活動(dòng)和嬉戲的空間，并且增加了大量的玩具：如充氣木馬，玩具汽車。并定了幼兒讀物，老師學(xué)習(xí)用書(shū)。我園定了等雜志。，以提高老師教學(xué)水平，豐富老師課余生活， 二：師資方面： 我園共有持證的專

2、職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支訓(xùn)練思想先進(jìn)教學(xué)力量強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 在老師隊(duì)伍素養(yǎng)培訓(xùn)上，我園實(shí)行了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)： 多次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長(zhǎng)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，并取得園長(zhǎng)資格證。 我園繼前年從北京慧凡訓(xùn)練引進(jìn)奇妙手指速算后今年我園又花上萬(wàn)元從北京請(qǐng)來(lái)專職講師來(lái)我園培訓(xùn)新課程識(shí)字閱讀。我園老師通過(guò)學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡訓(xùn)練頒發(fā)的執(zhí)教證書(shū)。 識(shí)字閱讀和奇妙手指速算是幼兒訓(xùn)練百花園中的奇葩。奇妙手指速算可以進(jìn)行多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特殊喜愛(ài)學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了奇妙手指速算不僅能夠便利快捷地算數(shù)，最重要的是

3、在計(jì)算過(guò)程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對(duì)開(kāi)發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識(shí)字閱讀則以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的生活場(chǎng)景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)輕松熟悉常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識(shí)字與分散識(shí)字的教學(xué)方法，將識(shí)字與閱讀同步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。 早期進(jìn)行識(shí)字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信念進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識(shí)字閱讀能豐富學(xué)問(wèn)開(kāi)闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我訓(xùn)練力量和理解力量。 三：平安方面： 今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安訓(xùn)練工作。始終將平安工作放在首位。每周對(duì)大型玩具電器設(shè)備班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周

4、五為我園的消防平安預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)行消防平安預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)平安通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不同，幼兒的疏散路途也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午特地開(kāi)設(shè)了一堂平安訓(xùn)練課，使幼兒把握基本的平安常識(shí)。常抓不懈的平安意識(shí)使我園平平安安地度過(guò)每一天。 四：品德訓(xùn)練方面： 我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機(jī)會(huì)去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人 贈(zèng)送愛(ài)心禮品，訓(xùn)練孩子從小具備尊老愛(ài)幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。 五：衛(wèi)生保健方面： 我園的衛(wèi)生保健工作始終做

5、到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年手足口病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患手足口病，但我園沒(méi)有交叉感染。 今年11月縣疾病預(yù)防中心對(duì)我園幼兒進(jìn)行了微量元素檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果一出來(lái)，我園組織老師熱心為家長(zhǎng)講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異樣的幼兒家長(zhǎng)盡快購(gòu)買(mǎi)無(wú)毒無(wú)副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。 針對(duì)我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開(kāi)頭改用無(wú)毒，無(wú)副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對(duì)幼兒的身心進(jìn)展有好處，成本再高也值得。 總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但我們還有許多地方做的不夠，硬件的差距還沒(méi)有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)嬉戲還要多提高，還有部分保育員沒(méi)有

6、專業(yè)證。在以后的工作中，我們肯定踏踏實(shí)實(shí)工作，無(wú)論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭(zhēng)取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！ 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù) 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動(dòng)，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連

7、續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，通過(guò)考核，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開(kāi)展了訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期老師分班輪番上臺(tái)講課，并準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。 2、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。三月份全部的老師參與了本園的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。 三、加強(qiáng)科學(xué)

8、管理，促辦園水平提高 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。 2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒午休、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。 3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)約了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得進(jìn)展。 4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為

9、家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、征求看法表，面對(duì)面的溝通，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的訓(xùn)練得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 四、勝利組織了各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種力量。 1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與湖外活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng)，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。特殊是有家長(zhǎng)的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程組織嚴(yán)密，支配合理，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順當(dāng)，獲得了圓滿勝利！ 3、5

10、月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班、特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參加的機(jī)會(huì)，參與演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日，"慶六一"演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰，也很興奮"！演出得到了全部在場(chǎng)觀眾的全都好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒(méi)有提前離開(kāi)的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不簡(jiǎn)單，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢！我們還在黃

11、老師的關(guān)心下刻制了完碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長(zhǎng)到幼兒園留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。 4、六一期間，大班、學(xué)前班都進(jìn)行了畫(huà)展。讓家長(zhǎng)們都能看到自己孩子風(fēng)采。 5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都分別送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。 20xx年7月 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 傾聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽(tīng)孩子、傾聽(tīng)老師、傾聽(tīng)家長(zhǎng)、傾聽(tīng)幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽(tīng)窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來(lái)，我們傾聽(tīng)著、思索著、實(shí)踐著，讓全部參

12、加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在訓(xùn)練孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人，為

13、每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。 為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓(xùn)練沙龍的方式綻開(kāi)教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問(wèn)答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行?；顒?dòng)前把內(nèi)容通知各老師，讓老師通過(guò)網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以“有備而來(lái)”?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見(jiàn)，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不辯不明，老師們?cè)诳淇淦湔劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)辯中加深了對(duì)訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，

14、本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每班級(jí)組推選一位老師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來(lái)研討活動(dòng)的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開(kāi)展“新”的課程討論中，每個(gè)主題之前我們同一班級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的勝利之處及用法策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的提出新的設(shè)想?！八街梢怨ビ瘛?/p>

15、，通過(guò)對(duì)同一主題的反思，老師相互吸取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見(jiàn)性，從而提高訓(xùn)練成效。 二、滿意不同老師的成長(zhǎng)需要，加速老師隊(duì)伍建設(shè) 我們教研組滲透園務(wù)方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、進(jìn)展期、成熟期。針對(duì)新老師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新老師入門(mén)，來(lái)滿意新老師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的老師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿意她們的進(jìn)展需要。針對(duì)骨干老師，我們鼓舞關(guān)心她們先走一步，先研一步，先寫(xiě)一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干老師向?qū)W者型和討論型進(jìn)展，

16、以滿意她們的成熟需要。 針對(duì)我們幼兒園新老師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中留意為新老師放開(kāi)大門(mén)，讓新老師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參與她們與老老師的溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)?！霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹閱歷、提出問(wèn)題、相互探討等多種方式來(lái)增加新老師對(duì)嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 三、利用各種訓(xùn)練資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架 由于我園

17、地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素養(yǎng)普遍不太高，且因忙于做生意，沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)照看孩子和關(guān)懷孩子，給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒(méi)有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫(xiě)字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的訓(xùn)練理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培育家長(zhǎng)正確的訓(xùn)練觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所、也沒(méi)去過(guò)沙家浜、尚湖等常熟聞名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開(kāi)闊、學(xué)問(wèn)面局限。為了促進(jìn)幼兒進(jìn)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作： 1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)

18、學(xué)?！钡拈_(kāi)通又增加了我們幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一條渠道，利用家園路路通的便利和快捷性，我們準(zhǔn)時(shí)家進(jìn)步行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本事”向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)共享這份喜悅，在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您協(xié)作我們”向家長(zhǎng)提出協(xié)作要求，在家長(zhǎng)協(xié)作之后，我們還會(huì)送上真心的感謝。 在平常還能對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出：“天冷了，要留意”等友情提示，在節(jié)日給孩子送上“祝你”等溫馨祝愿。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長(zhǎng)的支持動(dòng)力。 2、家長(zhǎng)開(kāi)放日的創(chuàng)新家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)了解

19、孩子在園狀況的一個(gè)窗口，為了讓家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長(zhǎng)開(kāi)放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展現(xiàn)新課程，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)參加收集材料工作，活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受自己幫助預(yù)備工作的重要性;開(kāi)放了嬉戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)自己的親眼所見(jiàn)，熟悉到嬉戲能和集體活動(dòng)整合，體會(huì)到嬉戲的重要性;增加了和家長(zhǎng)的互動(dòng)，老師結(jié)合詳細(xì)活動(dòng)和家長(zhǎng)就幼兒園課程的生活化和嬉戲化交換看法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以往的熟悉，和家長(zhǎng)達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)。 3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校四周的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書(shū)館、蔬菜種植基地等結(jié)成訓(xùn)練共建單位。作為長(zhǎng)期的訓(xùn)練基地，這些單位能主動(dòng)協(xié)作我們

20、的生活化訓(xùn)練活動(dòng)，依據(jù)我們的活動(dòng)需要，賜予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書(shū)館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過(guò)程中，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)開(kāi)闊了眼界。 4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行共享一方面老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)查找需要的生活訓(xùn)練資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面老師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了.資源的利用效率。 成果和問(wèn)題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的討論，努力形成自身的辦

21、園特色，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛(ài)、.信任的兒童樂(lè)園。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛(ài)好，貼近他們的生活，從實(shí)際動(dòng)身選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，我從那里來(lái)葉子和再見(jiàn)了，幼兒園增長(zhǎng)了幼兒的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名學(xué)校生了，他們能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)： 語(yǔ)言常識(shí)： 在我從那里來(lái)的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了， 感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒查找誕生活中

22、各種各樣的葉子，熟悉各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱蔽的神秘，這些活動(dòng)培育了幼兒探究的愛(ài)好，增加了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得喜愛(ài)大自然。再見(jiàn)了，幼兒園！這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園綻開(kāi)，在幼兒園的三年里的改變，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能綻開(kāi)許多許多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的學(xué)校生。 藝術(shù)： 教孩子唱歌的同時(shí)，增加了幼兒的音樂(lè)感知力量，熟悉了音符，和音符做嬉戲做伴侶，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，在“六一”的時(shí)候

23、我們班預(yù)備的節(jié)目是歌舞我開(kāi)火車游祖國(guó)，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇白雪公主歷險(xiǎn)記，這些節(jié)目孩子們都演得興致勃勃，看得人也合不攏嘴，真快樂(lè)，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步特別快，特殊是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參與大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。 數(shù)學(xué)： 為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，在老師細(xì)心的預(yù)備及授課當(dāng)中，孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，全班的幼兒都把握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本學(xué)問(wèn)使孩子在體驗(yàn)勝利的同時(shí)提高了他們的規(guī)律思維及觀看力量。 體育： 由專職的體育老師擔(dān)當(dāng)，體育課中活動(dòng)較多，幼兒

24、特別愿意參加各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。 常規(guī)： 我們班男孩子多，比較淘氣，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑明白了許多道理，為以后當(dāng)一名合格的學(xué)校生打好了基礎(chǔ)。 這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工 作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好！ 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的要求，仔細(xì)的對(duì)比本班孩子的年齡和需求進(jìn)行了分析

25、，在新的綱要指導(dǎo)下，我們將各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)的融合運(yùn)用，更注意趣味性、活動(dòng)性于生活、學(xué)習(xí)中。 2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域嬉戲：我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，本學(xué)期共同創(chuàng)設(shè)了“春天來(lái)了”，“花園寶寶”，“我愛(ài)小動(dòng)物”，“我和數(shù)字做嬉戲”等區(qū)域活動(dòng)，即豐富了主題活動(dòng)又使孩子們得到了全面的進(jìn)展和學(xué)習(xí)。 二、生活護(hù)理及常規(guī)訓(xùn)練 1、生活護(hù)理：中班的寶寶們比起小班時(shí)進(jìn)步許多，尤其是在處理力量方面，我們努力為孩子制造一個(gè)潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對(duì)于個(gè)別體弱的孩子，老師在生活上賜予他們更的照看，常常留意他們的進(jìn)餐和午睡狀況，戶外活動(dòng)也是特殊的關(guān)懷和照料他們。 2、常規(guī)管理：中班的孩子們漸

26、漸的長(zhǎng)大了，老師著重培育他們進(jìn)餐，午睡的好習(xí)慣，并且還鼓舞他們自己進(jìn)食，學(xué)著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的反抗力，我們注意加強(qiáng)孩子們的各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早早入園參與早課，堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)來(lái)增加他們對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長(zhǎng)的大力支持，我們的工作才能越做越好，老師會(huì)如實(shí)的反映幼兒在學(xué)校的狀況，假如孩子有什么問(wèn)題，也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，老師利用家長(zhǎng)接著孩子的空閑，與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通更多的了解孩子在家里的狀況，并且也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，真正的做到家樣合一，隨時(shí)隨地了解溝通。 四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效 每個(gè)班都有特別的幼兒，我班也不

27、例外，有個(gè)別孩子總是喜愛(ài)打別人，不聽(tīng)勸解，愛(ài)鬧小脾氣的，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以，許多小伴侶不情愿和他玩，和他做伴侶，我們針對(duì)這種狀況實(shí)行了肯定的措施，老師第一時(shí)間發(fā)覺(jué)后會(huì)先進(jìn)行說(shuō)教、勸解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習(xí)慣如實(shí)告知家長(zhǎng)，盼望家長(zhǎng)回家后多多訓(xùn)練和引導(dǎo)。后來(lái)，我們實(shí)行鼓舞和表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行引導(dǎo)勸解，比如做得好嘉獎(jiǎng)小紅花，午睡表現(xiàn)好嘉獎(jiǎng)小紅花，只要發(fā)覺(jué)他做得好的時(shí)候都賜予表?yè)P(yáng)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他在受到表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)得更好了，以前的種種壞習(xí)慣也在一每天的消逝不見(jiàn)了。 五、存在不足與努力方向 總結(jié)一學(xué)期的工作，雖然得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，但是我們也發(fā)覺(jué)了自己存在著的不足，接下來(lái)針對(duì)這些

28、不足的方面我們會(huì)做出轉(zhuǎn)變，比如：個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，少數(shù)幼兒進(jìn)餐時(shí)留意力不集中，速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不喜愛(ài)發(fā)言，我們要培育她們閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫(huà)力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量比較差，我們要多培育幼兒的“自我管理”意識(shí)；參與社區(qū)活動(dòng)還不夠，下學(xué)期我們爭(zhēng)取多的參與社區(qū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇6 時(shí)間飛逝,歲月如流.看著我們班小伴侶在歡聲笑語(yǔ)中，一步一步走向成長(zhǎng)的痕跡，作為老師我感到無(wú)限的欣慰，通過(guò)這學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小伴侶都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成

29、以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué) 1、在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們還開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下使孩子們?cè)黾营?dú)立觀看力、閱讀力。 2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的

30、角落。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子時(shí)，我們實(shí)行排隊(duì)按挨次拿，這樣就不會(huì)發(fā)生搶凳子、挑凳子的現(xiàn)象了。我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧 3、在一日生活中,我們也做到了師幼不分開(kāi)，老師仔細(xì)監(jiān)護(hù)幼兒的一日活動(dòng).我們盡量做到老師都在教室,和孩們一起上課、學(xué)習(xí)。下課和幼兒一同嬉戲,監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板.上廁所監(jiān)督幼兒排隊(duì),不跑不推.。每天入園和離園,我班會(huì)有小禮儀員

31、和老師一同接送幼兒，不但熬煉了幼兒的禮貌用語(yǔ),更重要的是為了平安接送幼兒,和幼兒及家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效地溝通.還能在第一時(shí)間了解幼兒在家狀況。 二、衛(wèi)生保健 我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適沒(méi)有細(xì)菌的環(huán)境中。 三、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練和

32、管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。 另外，我班家園聯(lián)系欄常常宣揚(yáng)各種幼兒保健學(xué)問(wèn)，依據(jù)季節(jié),進(jìn)行防火防電、甲型H1N1流感、手足口病等各種預(yù)防宣揚(yáng)。 通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目完和贊許的話語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。 一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑。但還是有不足之處，因此我有以下方案： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量 ； 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)

33、并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量 ； 3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量 ； 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí) ； 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，準(zhǔn)時(shí)改正，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！ 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇7 本學(xué)期我不但擔(dān)當(dāng)本班美術(shù)教學(xué)，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)本班的美術(shù)愛(ài)好班老師。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了肯定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好的基礎(chǔ)

34、上，注意對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)制造的過(guò)程，留意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他老師在溝通中要多了解孩子，主動(dòng)觀看、分析孩子的各種狀況精準(zhǔn)把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的進(jìn)展。 我把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與進(jìn)展。 孩子從小就喜愛(ài)亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的嬉戲活動(dòng)。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的制造才能，但小班孩子年齡小、掌握力差，繪畫(huà)水平低，正處于涂鴉期，我覺(jué)得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好的關(guān)鍵。 1、豐富孩子的感性閱歷。 春天，它隱藏

35、著無(wú)窮的神秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕獲孩子感愛(ài)好的事物，讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀看、觀賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，關(guān)心孩子們積累豐富詳細(xì)的、挺直的生活閱歷，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“小蝸?！鼻?，我們通過(guò)讓家長(zhǎng)先帶孩子們一起去觀看小蝸牛，先對(duì)蝸牛有個(gè)初步的了解，從它的形態(tài)、外形，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且從中獲得了很多關(guān)于蝸牛的感性熟悉，為繪畫(huà)“小蝸?！狈e累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。 2、運(yùn)用嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 小班孩子留意力簡(jiǎn)單分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的嬉戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟識(shí)的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和奇怪，激發(fā)幼兒的奇怪心和繪畫(huà)的動(dòng)機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫(huà)“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“開(kāi)汽車”的嬉戲。幼兒對(duì)嬉戲布滿了愛(ài)好，在繪畫(huà)時(shí)，幼兒很有愛(ài)好的在紙上畫(huà)上了自己喜愛(ài)的汽車、并初步運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的滿意 3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不利