2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班健康愛勞動的教案多篇匯總版

1、 中班健康愛勞動的教案20篇正文（1）中班幼兒健康教案我愛小手含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?！净顒舆^程】一、猜謎，引起幼兒興趣。出示謎面：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。二、游戲 印指紋 ，讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不

2、一樣?三、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。1、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?2、實(shí)驗(yàn)：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。4、游戲 奇妙的口袋 。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。四

3、、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。1、假如沒有手會怎樣?2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?活動反思：綱要指出： 傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。 因此在設(shè)計(jì)此活動的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。（2）中班健康公開課教案我愛小手含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，

4、并能注意保護(hù)小手。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡??！净顒訙?zhǔn)備】1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?！净顒舆^程】1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲 印指紋 。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。（1）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？（2）實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？

5、小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。（4）游戲 奇妙的口袋 。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）假如沒有手會怎樣？（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？【活動延伸】在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹壕V要指出： 傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的

6、健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。 因此在設(shè)計(jì)此活動的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。（3）中班健康活動教案多吃蔬菜好處多含反思【活動目標(biāo)】1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)；2、通過親自 烹飪 ，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4、知道檢查身體的重要性。【活動準(zhǔn)備】1、多種蔬菜（菠菜、胡

7、蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素【設(shè)計(jì)思路】買菜、認(rèn)識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響?！净顒舆M(jìn)程】1、進(jìn)超市、買菜音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2、認(rèn)識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里

8、含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理?；顒臃此迹喊嗌系暮⒆佣寄苷f出

9、幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。（4）中班健康活動教案我愛小手含反思活動名稱：我愛小手活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙

10、等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。4、初步了解健康的小常識。中班健康活動教案我愛小手活動準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒舆^程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲 印指紋 。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。（1）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的？怎樣

11、用手做事情？（2）實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。（4）游戲 奇妙的口袋 。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）假如沒有手會怎樣？（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？活動延伸：在日常生活中

12、組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。活動反思：綱要指出： 傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。 因此在設(shè)計(jì)此活動的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。（5）中班健康教案多吃蔬菜好處多含反思一、活動目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)；2、通過親自 烹飪 ，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。3、知道人體需要各種不同的營

13、養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。中班健康教案多吃蔬菜好處多二、活動準(zhǔn)備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路：買菜認(rèn)識、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。四、活動進(jìn)程1、進(jìn)超市買菜音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2、認(rèn)識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：

14、這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（

15、介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。活動反思：班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。（6）中班健康教案我的小手含反思活動目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、

16、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你

17、們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲 奇妙的口袋 教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?教師：老師帶來了一個(gè) 神奇的箱子 ，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜

18、猜摸到的是什么?)教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來操作)教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

19、教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個(gè)別幼兒回答表述)四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!活動反思：亮相課我選的是一節(jié)社會課我的小手。活動一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的

20、屬性都描述出來。然后通過問 小手除了能制作手印畫以外還能做什么? 引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢

21、慢進(jìn)步。（7）中班健康教案做元宵含反思活動目標(biāo)1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動的快樂。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。3、花燈4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。6、歡快的慶新年樂曲活動過程一、觀看 元宵節(jié) 錄相，并引出主題。1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵

22、，看花燈，猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。2、教師講解 元宵節(jié) 的來歷，讓幼兒知道 元宵節(jié) 是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。3、介紹 元宵節(jié) 的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。二、學(xué)做元宵。1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)3、認(rèn)知做元宵的原料和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓

23、，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動的快樂。1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動的快樂。教學(xué)反思本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元

24、宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動的快樂!（8）中班健康兒歌教案我會疊衣服含反思設(shè)計(jì)背景有不會疊衣服，亂放衣物?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動觀念。2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5.初步了解健康的小常識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會疊衣服難點(diǎn)：學(xué)會自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備1.掛圖兩幅(一幅 一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜 ，二幅 放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由

25、于衣服亂扔，找不著衣服急哭了 )。2.幼兒用書活動過程一、開始部分談話活動：我的小手會干什么?-組織幼兒討論手會做哪些事?-你用勤勞的小手做過哪些事?二、展開部分1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來方便。圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。教師邊念兒歌邊示范疊衣服。幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。活動延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用

26、幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。附兒歌：疊衣服兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。教學(xué)反思本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。（9）中班健康優(yōu)秀教案我的小手含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動準(zhǔn)備：1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口

27、袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒舆^程：1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲 印指紋 。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？3、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。（1）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？（2）實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。（3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）

28、。（4）游戲 奇妙的口袋 。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。（5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。（1）假如沒有手會怎樣？（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？教學(xué)反思：在活動結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。（10）中班健康教案蔬菜和水果含反思活動設(shè)計(jì)背景本班幼兒大多

29、來自農(nóng)村，對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通過認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。3、能遵守規(guī)則玩游戲。4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)觀察和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)活動準(zhǔn)備蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物?；顒舆^程一、區(qū)分蔬菜和水果、1、小朋友請一起來歡迎一位客

30、人。a、 汪、汪、汪 小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么?b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物?c、哪一個(gè)是水果，哪一個(gè)是蔬菜?d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。二、給水果和蔬菜涂色。a、 老師給每個(gè)小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎? b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做游戲：聽我說，跟我做。a、蔬菜娃娃站起來，(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著老師一起唱編好的兒歌。b、水果娃娃扭一扭，(拿著水果的

31、小朋友站起來)跟著老師一起唱兒歌扭一扭。c、自然結(jié)束。教學(xué)反思這節(jié)課上過之后，我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:一、活動準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備的充分與否，是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分，但是，對孩子的知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠，也就是說，備教案時(shí)，備了過程，對學(xué)生的了解不夠，而教育活動是教師和學(xué)生的雙向活動，在活動中只有充分了解學(xué)生，充分準(zhǔn)備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長，對于小班孩子

32、來說，時(shí)間長，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個(gè)活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動，靈活轉(zhuǎn)變方法。三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計(jì)的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的

33、活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。（11）中班健康教案手含反思活動目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)教師：對了

34、，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲 奇妙的口袋 教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?教師：老師帶來了一個(gè) 神奇的箱子 ，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個(gè)別

35、幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來操作)教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要

36、性。教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個(gè)別幼兒回答表述)四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!活動反思：亮相課我選的是一節(jié)社會課我的小手?；顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體

37、的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問 小手除了能制作手印畫以外還能做什么? 引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)

38、的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。（12）中班教案做一個(gè)健康的娃娃含反思活動目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對人很重要，增強(qiáng)做健康娃娃的意識。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。活動準(zhǔn)備1、運(yùn)動員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。活動過程1、出示運(yùn)動員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)動員在干什么，這些運(yùn)動員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動員的身體之所以那么棒，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持天天鍛煉身體，有了好的身體，才有可能為

39、國爭光。3、組織幼兒討論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。4、請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)健康的娃娃教學(xué)反思活動后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、對比、激勵(lì)幼兒爭做健康娃娃。健康的娃娃不容易生病，身體在不斷地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。健康的娃娃愛鍛煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困難不愛哭，能動腦筋想

40、辦法解決問題，所以他們總是快樂的。（13）中班教案清潔我的家活動目標(biāo)：1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗(yàn)勞動的艱辛和快樂。2、認(rèn)識清潔用品，并能正確使用。3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒又仉y點(diǎn)：認(rèn)識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序?；顒訙?zhǔn)備：1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張活動過程：一、討論：能干的小手小朋友，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？是的，我們的小手會做很多事情，那今天我們一

41、起來做一個(gè)清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？二、認(rèn)識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其名稱及使用方法。這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試。2、教師示范清潔用品的正確使用方法。三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？最后干什么？四、創(chuàng)設(shè)情境 小兔的家 ，幫助小兔將家打掃干凈。教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？（14）中班教案我的小手含反思活動目標(biāo)：1、懂得人的生活、

42、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。活動準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）教

43、師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲 奇妙的口袋 教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？教師：老師帶來了一個(gè) 神奇的箱子 ，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）教師：我們的小手真厲害！我們只要用

44、手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來操作）教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.

45、觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢？（請個(gè)別幼兒回答表述）四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！活動反思：亮相課我選的是一節(jié)社會課我的小手?；顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問 小手除了能制作手印畫以外

46、還能做什么？ 引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。（15）中班教案小手活動目標(biāo)：1、懂得人的生

47、活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、了解手的重要性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。活動準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動過程：一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）教

48、師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲 奇妙的口袋 教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？教師：老師帶來了一個(gè) 神奇的箱子 ，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）教師：我們的小手真厲害！我們只要用

49、手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來操作）教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.

50、觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢？（請個(gè)別幼兒回答表述）四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧?。?6）中班健康教案清潔小天使含反思一、設(shè)計(jì)初衷在開展 勞動人民真可愛 的活動中，孩子們了解了我們身邊的叔叔、阿姨們的工作，如理發(fā)師蛋糕師等。走在馬路上，幼兒看到馬路清潔工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人們上班前把馬路打掃干凈，不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每天都要上班，用他們辛勤的汗水換來城市的整潔。于是，我們開展了了解 馬路清潔工的一天 活動，讓孩子們零距離接觸、了解馬路清潔工