關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編五篇

1、關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編五篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹的主要特征； 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨改變； 3、培育幼兒對水墨畫的愛好及大膽作畫的力量。 活動預(yù)備 1、范畫：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動過程 一、謎語導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動物）謎底：螃蟹 二、綻開 1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫愛好。 （1）提問：“這是什么？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征； （3）老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 （4）提問：“

2、這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。 2、老師示范螃蟹的畫法 （1）老師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體； 提問：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運(yùn)筆法。 （2）老師演示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯； -畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運(yùn)筆法。 -畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？ 引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的改變美。 （3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，老師重點(diǎn)點(diǎn)評執(zhí)筆。 （4）老師小結(jié)螃蟹的基本畫法。 （5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式； （2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物； （3）提示幼兒留意畫面、衣物

3、的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 （1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互觀賞； （2）請個(gè)別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？老師點(diǎn)評； （3）老師粘貼“歡樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 目的： 1 、培育幼兒的傾聽力 2 、學(xué)習(xí)動物的叫聲 預(yù)備： 1 、五種動物的圖片、掛件。 2 、錄有動物叫聲的磁帶 3 、圖譜一張。 過程： 一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的愛好?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫“閭H來玩，特別興奮，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐?。“你聽見有哪些小

4、動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小伴侶真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。 二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。 1 ） 放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰情愿把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。 2 ）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。 三、嬉戲 1 ）、幼兒自由選掛件。 小動物來到我們班了，那你們喜愛誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動物沒有聽

5、到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？ 2 ）、開頭嬉戲 現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做嬉戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個(gè)小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。 放錄音，嬉戲一遍。 現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。 放錄音嬉戲一遍。 四、看圖譜，學(xué)兒歌 森林里的其它動物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。 老師念兒歌一遍。 引發(fā)愛好，這首兒歌里有五種小動

6、物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？ 那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 幼兒跟念兒歌一遍。 小結(jié)：今日，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做嬉戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動目標(biāo)與關(guān)鍵閱歷: 幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動力量不斷增加,動作更趨敏捷,但對身體關(guān)節(jié)的作用及愛護(hù)方法了解很少, 簡單造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道 關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學(xué)會在運(yùn)動中愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。 2、 學(xué)會簡潔愛護(hù)關(guān)

7、節(jié)的方法。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。 活動預(yù)備: 對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。 引導(dǎo)幼兒觀看爭論:有關(guān)人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。 活動過程: 1、 老師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié),如

8、:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次爭論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊(duì)扮小精靈,老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。引發(fā)爭論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的

9、慢?老師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論:這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié),避開損害?關(guān)心幼兒提升愛護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷:活動時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時(shí)留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護(hù)的方法錄像。 相關(guān)閱歷: 繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。 活動評價(jià): 在幼兒活動或運(yùn)動中能否留意不推

10、拉碰撞同伴,有無自我愛護(hù)的意識和行為。 活動延長與擴(kuò)展: 1、 創(chuàng)設(shè)“我喜愛的運(yùn)動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運(yùn)動狀態(tài), 并相應(yīng)寫上自己表述的自我愛護(hù)方法。以增加自我愛護(hù)意識和行為。 2、 與家長溝通和宣揚(yáng),留意在家庭活動中愛護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛護(hù)意識。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) 1懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時(shí)要留意愛護(hù)好自己。 2通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法，愿意在集風(fēng)光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。 二、教學(xué)預(yù)備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學(xué)過程 （一）引題 1

11、出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當(dāng)心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述

12、故事其次段提問：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時(shí)候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。） （四）改編故事 1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好？ 2引導(dǎo)幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。） 幼

13、兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。 2、使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的意義，了解愛護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法，培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美感。 活動預(yù)備： 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛吃糖的老虎 活動過程： 1、故事愛吃糖的老虎引出主題 提問：狐貍想出了什么方法？老虎的牙齒怎么了？ 引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 （1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。 （2） 觀看長有齲齒的幼兒的牙齒 （3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由 （1） 幼兒