我的家鄉(xiāng)泉州公開周教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地理?xiàng)l件對(duì)環(huán)境生產(chǎn)和生活的影響 陳黑女教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，要求提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，進(jìn)行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實(shí)踐活動(dòng)。舉例說明自然條件對(duì)家鄉(xiāng)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)、文化、生活諸方面的影響。舉例介紹家鄉(xiāng)在開發(fā)、利用和保護(hù)自然資源方面的情況，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。學(xué)情生情依據(jù)：本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國(guó)區(qū)域地理，學(xué)生對(duì)初二上的中國(guó)區(qū)域地理有了一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解較單一，各知識(shí)點(diǎn)之間的因果聯(lián)系了解并不透徹。在情感態(tài)度價(jià)值與當(dāng)中，也無法明確樹立環(huán)境與發(fā)展之間的可持續(xù)發(fā)展關(guān)系。教

2、學(xué)目標(biāo)設(shè)置：1、知識(shí)與技能：能初步說明泉州地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。2、 過程與方法：從自身所處環(huán)境出發(fā)，通過泉州的衣食住行所反映出來的地理環(huán)境特點(diǎn)，了解自然地理環(huán)境決定了人們的生產(chǎn)生活。通過對(duì)泉州各地理?xiàng)l件的整合和推理，知道了自然地理各要素之間存在著因果聯(lián)系，從而明確人類和自然環(huán)境之間的關(guān)系。合理利用，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不合理利用環(huán)境問題就會(huì)隨之出現(xiàn)。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。3、 情感、

3、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：泉州自然地理環(huán)境各要素之間的邏輯聯(lián)系，自然地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境對(duì)泉州生產(chǎn)生活的影響，提升學(xué)生的思維能力，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)方法：討論法、對(duì)比法、小組合作法教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：我們都是泉州人走進(jìn)我們的衣食住行。自然條件影響了人們的生產(chǎn)和生活。我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了泉州的自然地理概況。今天我們要學(xué)習(xí)的是自然地理對(duì)泉州生產(chǎn)和生活的影響。首先讓我們了解一下泉州的“衣”，

4、打出泉州、北方、海南，冬季和夏季的圖片。通過通片對(duì)比和自身的感受讓學(xué)生從“寒冷、溫和、炎熱”中討論并選擇，答出泉州冬季和夏季的氣溫特點(diǎn)?？偨Y(jié)：泉州氣溫，夏季炎熱，冬季溫和。泉州的食，打出泉州飲食結(jié)構(gòu)和北方的飲食結(jié)構(gòu)圖。通過對(duì)比說出飲食的不同。泉州海鮮的比例偏高，主食是米飯。比方肉類較多，主食面食 飲食結(jié)構(gòu)中海鮮比例高總結(jié)： 東南沿海 降水多適合水稻米飯泉州的?。捍虺鲩}南的古大厝，云南高腳樓、北方房屋對(duì)比圖。一起尋求原因總結(jié)：坡度大，利于排水泉州地處濕潤(rùn)地區(qū)，夏季多雨，冬季少雨。泉州的行：打出全國(guó)交通圖。對(duì)比泉州和華北平原的交通圖，提問泉州和華北相比鐵路線密度，誰比較大？泉州交通圖，泉州的公路線

5、和鐵路線哪種更多？讓學(xué)生選擇泉州主要的交通運(yùn)輸方式主是什么？總結(jié)：泉州八山一水一分田。受地形的影響，公路靈活多變適合山區(qū)。轉(zhuǎn)折：由此看出真是一方水土一方人，不同的地方地理?xiàng)l件不同，生產(chǎn)生活也存在較多差異。那么又是誰，決定了地理?xiàng)l件了。地理?xiàng)l件中誰上最利害的呢？下面讓我們一起來探究一下。第二環(huán)節(jié)：我們都是地理高手探究地理?xiàng)l件奧秘，構(gòu)成思維導(dǎo)圖。老師給出關(guān)鍵字:亞熱帶季風(fēng)氣候、山地丘陵占五分之四、夏季高溫多雨，冬季溫和少雨、福建東南沿海、公路為主的交通、水稻茶葉蘆柑林業(yè)，水土流失、滑坡、泥石流、花崗巖森林資源、水稻蘆柑茶樹林業(yè)、森林遭到破壞水土流失滑坡泥石流。學(xué)生通過老師給的思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考，并以

6、小組分分組形式進(jìn)行討論，填出思維導(dǎo)圖。工業(yè)、農(nóng)業(yè)衣、食、住、行福建東南沿海亞熱帶季風(fēng)氣候山地、丘陵占五分之四四自然條件優(yōu)越，人口密集泉州地理位置夏季高溫多雨冬季溫和少雨西北部山地丘陵，東部平原地勢(shì)西北高東南低公路運(yùn)輸為主石頭房坡度大米飯、海鮮花崗巖森林資源勞動(dòng)密集工業(yè)水稻、蘆柑、茶樹、林業(yè)生產(chǎn)生活氣候地形教師引導(dǎo)：對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。如果說自然地理環(huán)境是一棵樹的話，那么地理位置就是這棵樹的根。根找準(zhǔn)了，這棵樹就活了。同學(xué)們以后分析區(qū)域地理時(shí)從要地理位置入手，聯(lián)系其他自然地理要素，推出該區(qū)域人們的生產(chǎn)和生活。第三環(huán)節(jié)：蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)呼喚可持續(xù)發(fā)展！請(qǐng)同學(xué)們翻開課本39頁(yè)，在工業(yè)和農(nóng)業(yè)上

7、泉州都有了較大的發(fā)展。以民營(yíng)為主體的經(jīng)濟(jì)成了全省最具活力的地區(qū)之一。但是工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須因地制也必須尊重自然。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所給的資料結(jié)合41和43頁(yè)，完成接“對(duì)號(hào)入座”活動(dòng)。建材之鄉(xiāng)-南安石雕之鄉(xiāng)-惠安樹脂工藝-豐澤陶瓷之鄉(xiāng)-德化花崗巖、森林資源、瓷土瓷土水土流失滑坡泥石流森林面積減少鞋都傘都-晉江服裝名城-石獅勞動(dòng)力豐富，沿海交通便利，科技發(fā)達(dá)，著名僑鄉(xiāng)水稻種植業(yè)資源短缺水污染大氣污染固體廢棄物污染土壤污染山地丘陵水產(chǎn)養(yǎng)殖平原緩坡梯田林業(yè)蘆柑茶葉龍眼沿海教師引導(dǎo)：泉州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件：工業(yè)有豐富的花崗巖、森林、瓷土資源、勞動(dòng)力豐富，沿海交通便利，科技發(fā)達(dá)，著名僑鄉(xiāng)等。農(nóng)業(yè)地形類型復(fù)雜多樣，氣候溫暖濕潤(rùn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不當(dāng)容易引發(fā)生態(tài)破壞、環(huán)境污染、資源短缺。第四環(huán)節(jié)：拯救泉州活動(dòng) 解鈴還需寄鈴人，環(huán)境的問題是發(fā)展中帶來的，應(yīng)該在發(fā)展中解決。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)環(huán)節(jié)三，分組討論，為了泉州的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)存在的問題，思考原因，說出解決的措施。第五環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1、 泉州的地理位置地形氣候河流生產(chǎn)生活2、 蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)：以民營(yíng)為主體有利條件：工業(yè)有豐富的花崗巖、森