關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板錦集八篇_1

1、關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板錦集八篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.豐富幼兒對(duì)影子的熟悉，有愛(ài)好探究影子產(chǎn)生的緣由。 2.探究發(fā)覺(jué)影子的改變和物體的位置改變有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的完線昏暗 活動(dòng)過(guò)程： 一：嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的愛(ài)好 老師操作手電筒，前面放各種物體，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？ 老師提問(wèn)：請(qǐng)你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來(lái)的？ 幼兒猜想爭(zhēng)論影子形成的緣由。 老師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過(guò)影子？有過(guò)哪些好玩的發(fā)覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想） 二：做試驗(yàn)，探究影子的產(chǎn)生 老師開(kāi)、關(guān)手電筒，請(qǐng)幼兒看看墻上有什么改

2、變。 老師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒(méi)有了？（引導(dǎo)幼兒了解有完才會(huì)有影子） 老師將物體分別放在完源的前面、后面，對(duì)比觀看后發(fā)覺(jué)有什么改變。 （引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)：只有將物體在前面攔住完，才會(huì)有影子。） 老師小結(jié)：沒(méi)有完，就不會(huì)有影子的出現(xiàn)，只有完，沒(méi)有東西攔住完，也不會(huì)有影子，影子是怎么來(lái)的呢？只有物體攔住了完，才會(huì)有影子。 三：手影嬉戲，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)影子的隱秘 老師：1.我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?lái)，認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么？ 老師邀請(qǐng)部分幼兒輪番到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)：影子與物體的形狀很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。 老師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你

3、發(fā)覺(jué)了什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：影子的大小與完和物體的距離有關(guān)系。轉(zhuǎn)變物體的位置，影子都會(huì)發(fā)生改變。 四“自由查找影子、觀看影子、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)影子的歡樂(lè) 1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行嬉戲。 2.查找生活中各找各樣的影子。（大樹(shù)、房子、滑滑梯、國(guó)旗等） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在路燈下觀看影子的改變， 幼兒一起玩“踩影子“的嬉戲 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)由來(lái)： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、制造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初

4、步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培育其對(duì)兒歌的愛(ài)好。 2、制造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的歡樂(lè)情感。 3、制造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動(dòng)作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿照事物，提高身體的語(yǔ)言力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：觀看幼兒對(duì)木偶的愛(ài)好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén) 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題： （1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要

5、上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)。”媽媽說(shuō)：“小兔再見(jiàn)。”小兔就高興奮興來(lái)到班上，觀察老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛(ài)它。 2、理解和熟識(shí)兒歌的詞句。 提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今日誰(shuí)像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛(ài)小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說(shuō)：“今日我和媽媽到小班來(lái)做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩嬉戲吧，再見(jiàn)！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)） 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)我上幼兒園，進(jìn)一步激發(fā)幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用法禮貌用語(yǔ)。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關(guān)懷伴侶，初步產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動(dòng)過(guò)程

7、： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛(ài)好。 1師：小伴侶看，這是誰(shuí)呀？（皮皮狗）今日老師帶來(lái)了一個(gè)皮皮狗的故事，你們想聽(tīng)嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫(huà)面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過(guò)PPT畫(huà)面，讓幼兒來(lái)猜猜畫(huà)面中可能會(huì)發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中引出活動(dòng) 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 （1）看完第13畫(huà)面，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫(huà)面，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的？ （3）看完第67畫(huà)面，提問(wèn)：長(zhǎng)頸

8、鹿在干什么呀？它摘蘋(píng)果干什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果吧！ （4）看完第89畫(huà)面，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通過(guò)分段觀賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊觀賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的幫助，也不會(huì)讓孩子們覺(jué)得枯燥，孩子們邊看邊聽(tīng)，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)多感官的參加來(lái)理解故事內(nèi)容 （5）好伴侶們都很關(guān)懷皮皮狗，給它送來(lái)了許多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來(lái)看一看。 （6）看完第1015畫(huà)面，提問(wèn)：皮皮狗自己做了什么事情？小動(dòng)物們又來(lái)了，皮皮狗媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？ （7）看完后面的頁(yè)

9、面提問(wèn)：最終皮皮狗怎么樣了？你們喜愛(ài)皮皮狗的好伴侶嗎？為什么？ 后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，連續(xù)通過(guò)讓孩子們通過(guò)觀看PPT，然后結(jié)合提問(wèn)、回答，關(guān)心幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的形象可愛(ài)、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的愛(ài)好 三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。 接下來(lái)，請(qǐng)小伴侶看著圖書(shū)和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧！ 作為依次閱讀活動(dòng)，先用PPT的形式來(lái)引出故事，在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后，再結(jié)合圖書(shū)，再一次讓孩子們邊看圖書(shū)邊跟著講解并描述故事，不僅鞏固了對(duì)故事的理解，同時(shí)也讓孩子們有了自己閱讀的機(jī)會(huì) 四、遷移閱歷，懂得要關(guān)懷同伴。 師：故事中的小動(dòng)物們真

10、會(huì)關(guān)懷伴侶，小伴侶，你們會(huì)關(guān)懷伴侶嗎？你為你的伴侶做了什么事情？ 遷移部分是讓孩子們結(jié)合自己的閱歷，談?wù)勛约涸?jīng)可能對(duì)同伴表示的關(guān)懷，這一環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步讓孩子們懂得同伴之間要相互關(guān)懷 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生愛(ài)好，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探究，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要相互幫忙。 2、會(huì)依據(jù)故事的開(kāi)頭續(xù)編和新編故事，進(jìn)展想象力和表達(dá)力量。 3、樂(lè)于參加表演。 活動(dòng)預(yù)備： 1、情景布置：線的天地（各種各樣的線） 2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成

11、的白底紅十字圖案的編織品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀“線的天地”，各種線的用途。 二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 老師講第一、二、三段故事，提問(wèn)： 1、故事里有誰(shuí)？他們?nèi)ジ墒裁矗?2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說(shuō)了些什么？ 爭(zhēng)論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由爭(zhēng)論）并讓幼兒續(xù)編。 三、老師講完整個(gè)故事，提問(wèn)：1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁矗?、她們是怎么做的?3、最終，她們?cè)鯓恿耍?、我們聽(tīng)了這個(gè)故事，懂得了什道理？ 四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。 五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互關(guān)懷。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)在參與體育活動(dòng)，并能

12、在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、自主嬉戲，活躍心情 老師活動(dòng)： 1、組織同學(xué)集隊(duì)、隊(duì)列 2、提出要求，觀看同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動(dòng)： 1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。 2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男“閭H要帶領(lǐng)贏的小伴侶做一個(gè)動(dòng)作。 4、同學(xué)自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作） 組織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、歡樂(lè)

13、玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣 老師活動(dòng)： 1、歡樂(lè)小繩變變變練習(xí)。 2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。 3、組織同學(xué)練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇 4、組織同學(xué)練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)小樹(shù) 5、組織同學(xué)練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船 6、組織同學(xué)跳繩比快。 7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評(píng)價(jià)。 同學(xué)活動(dòng)： 1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右 把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后 把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn) 把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出 2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)潔繩操的仿照。 3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。 4

14、、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。 5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。 6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。 7、主動(dòng)地參加評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的特長(zhǎng)。 組織：分散練習(xí) 場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根 課后小結(jié)：本課一開(kāi)頭讓同學(xué)自主結(jié)合進(jìn)行嬉戲活動(dòng)時(shí)，大部分同學(xué)表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓同學(xué)變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，同學(xué)練習(xí)得特別興奮，而且由于沒(méi)有動(dòng)作的規(guī)定同學(xué)的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提

15、的是練習(xí)前必需告知同學(xué)留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 設(shè)計(jì)思路： 幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛(ài)好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料； 范例若干份(布置在繪畫(huà)區(qū)域四周)； 已

16、涂好的多色刮畫(huà)底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動(dòng)流程： 觀賞活動(dòng)DD演示與爭(zhēng)論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評(píng)價(jià) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng) 1、幼兒自由觀賞刮畫(huà)作品。 (與幼兒共同觀看畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。) 2、提問(wèn)： (1)這些漂亮的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？ (老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”) (2)那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候用法了哪些工具？ 二、演示與爭(zhēng)論： 1、出示刮畫(huà)工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。 2、連續(xù)提問(wèn)：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的

17、粗細(xì)、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫(huà)？ 三、創(chuàng)作要求： 請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，老師觀看指導(dǎo) (1)激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開(kāi)想象與制造。 (2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類(lèi)。 2、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)同伴談話,培育專(zhuān)注傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 課件:錄音(不同的地方方言) 活動(dòng)過(guò)程 一、老師用不同

18、語(yǔ)言給小伴侶問(wèn)好 1.老師再說(shuō)“小伴侶好”時(shí),首先用一般話,然后用幾種地方方言。 引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好。 2.老師:小伴侶你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎? 誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小伴侶問(wèn)好呀? 3.老師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小伴侶問(wèn)好 提問(wèn):你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎?(英語(yǔ)) 你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎? 二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。 1.說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國(guó)家用法的語(yǔ)言。 2.老師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。 三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。 1.老師:世界上有很多種語(yǔ)言,中國(guó)也有許多的語(yǔ)言,叫做“方言” 比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。 你會(huì)說(shuō)哪的方言? 2.播放錄音:方言 讓幼兒分別聽(tīng)一聽(tīng)不同地區(qū)的方言,感受語(yǔ)