球類(lèi)運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用 (4)

1、足球腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球 白蓮中學(xué) 勞桂楨教材 一、教材分析一、教材分析 以以“健康第一健康第一”為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)基本足球技為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)基本足球技術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念，從根本上提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生校育的觀念，從根本上提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活。園生活。 二、足球停球技術(shù)的介紹二、足球停球技術(shù)的介紹 足球停球技術(shù)在于隊(duì)員與隊(duì)員接球、傳球、射門(mén)足球停球技術(shù)在于隊(duì)員與隊(duì)員接球、傳球、射門(mén)等動(dòng)作之間的連接動(dòng)作，停球在自己可控制的范等動(dòng)作

2、之間的連接動(dòng)作，停球在自己可控制的范圍內(nèi)便于下一個(gè)動(dòng)作的完成，是動(dòng)作與動(dòng)作中的圍內(nèi)便于下一個(gè)動(dòng)作的完成，是動(dòng)作與動(dòng)作中的連續(xù)和轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵性技術(shù)，也是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中必不連續(xù)和轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵性技術(shù)，也是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中必不可少的動(dòng)作可少的動(dòng)作。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能知道足球中腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球動(dòng)作和知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能知道足球中腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。方法及要領(lǐng)。 能力目標(biāo)：學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球動(dòng)作，并將球能力目標(biāo)：學(xué)生能做出腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球動(dòng)作，并將球停在可控范圍內(nèi)。停在可控范圍內(nèi)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，自情感目標(biāo)：培養(yǎng)

3、學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，自信心的增強(qiáng)。信心的增強(qiáng)。 （二）目標(biāo)分析（二）目標(biāo)分析 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性、探究啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性、探究精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。80%的同學(xué)學(xué)會(huì)該項(xiàng)技術(shù)，了解足的同學(xué)學(xué)會(huì)該項(xiàng)技術(shù)，了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用球運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：停球部位，停球動(dòng)作，以及接觸球的位置教學(xué)重點(diǎn)：停球部位，停球動(dòng)作，以及接觸球的位置2.教學(xué)難點(diǎn)：停球動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：停球動(dòng)作 學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為出初中二年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生特別喜歡體教學(xué)對(duì)象為出初中二年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生特別

4、喜歡體育活動(dòng)并完成了足球的初級(jí)訓(xùn)練，由于初中學(xué)生（育活動(dòng)并完成了足球的初級(jí)訓(xùn)練，由于初中學(xué)生（13歲歲左右）神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程不完善，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)。左右）神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程不完善，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)。因此，在體育課中表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中；對(duì)于說(shuō)因此，在體育課中表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不教過(guò)多的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣感興趣;相反，對(duì)于直觀的，易于模仿的感性思維的體相反，對(duì)于直觀的，易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。 教法 由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，由于學(xué)生的感性思

5、維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)。當(dāng)學(xué)生宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，在做技術(shù)性指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，在做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與練習(xí)興趣。提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與練習(xí)興趣。1.講解示范法講解示范法利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事務(wù)利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事務(wù)接受能力較強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體接受能力較強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理和生理特征，應(yīng)用規(guī)范的完質(zhì)較弱的心理和生理特征，應(yīng)用規(guī)范的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）講解：預(yù)判球的滾動(dòng)路線(xiàn)，以右腳腳內(nèi)側(cè)）講解：預(yù)判球的滾動(dòng)路線(xiàn)，

6、以右腳腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球?yàn)槔宏?duì)員在準(zhǔn)備接球預(yù)判球滾（腳弓）停球?yàn)槔宏?duì)員在準(zhǔn)備接球預(yù)判球滾動(dòng)路線(xiàn)，在球滾動(dòng)路線(xiàn)上接球隊(duì)員正面面對(duì)球動(dòng)路線(xiàn)，在球滾動(dòng)路線(xiàn)上接球隊(duì)員正面面對(duì)球滾動(dòng)方面，并做出停球動(dòng)作，左腳腳尖正對(duì)著滾動(dòng)方面，并做出停球動(dòng)作，左腳腳尖正對(duì)著球滾動(dòng)方向，右腳腳后跟和左腳碰在一起和左球滾動(dòng)方向，右腳腳后跟和左腳碰在一起和左腳成腳成90度，然后左腳向這個(gè)位置的正左方平移度，然后左腳向這個(gè)位置的正左方平移兩個(gè)左腳寬的位置。當(dāng)球接近左腳腳尖時(shí)，右兩個(gè)左腳寬的位置。當(dāng)球接近左腳腳尖時(shí)，右腳腳面繃直，右腳腳尖離地腳腳面繃直，右腳腳尖離地30度左右，右腳腳度左右，右腳腳后跟不動(dòng)，保持這個(gè)姿勢(shì)右腳抬

7、膝蓋收小腿，后跟不動(dòng)，保持這個(gè)姿勢(shì)右腳抬膝蓋收小腿，在球快過(guò)右腳下時(shí)，右腳放下，腳內(nèi)側(cè)對(duì)球上在球快過(guò)右腳下時(shí)，右腳放下，腳內(nèi)側(cè)對(duì)球上部到下部有輕微摩擦感然后將球停下。部到下部有輕微摩擦感然后將球停下。（2）示范：用完整的動(dòng)作示范激起同學(xué)們的興）示范：用完整的動(dòng)作示范激起同學(xué)們的興趣趣（3）練習(xí)）練習(xí)1：無(wú)球的模仿停球動(dòng)作練習(xí)：無(wú)球的模仿停球動(dòng)作練習(xí)（4）練習(xí)）練習(xí)2：兩人一組，一人用腳傳地滾球，：兩人一組，一人用腳傳地滾球，另一個(gè)做停球練習(xí)在回傳進(jìn)行循環(huán)練習(xí)另一個(gè)做停球練習(xí)在回傳進(jìn)行循環(huán)練習(xí)常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正方法常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正方法 在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通

8、過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的停球動(dòng)作。停球動(dòng)作。 1.停球時(shí)間不對(duì)，過(guò)早停球會(huì)將球反彈，過(guò)晚停停球時(shí)間不對(duì)，過(guò)早停球會(huì)將球反彈，過(guò)晚停球易漏球。球易漏球。 糾正法：最開(kāi)始讓傳球隊(duì)員減小傳球力度使球速糾正法：最開(kāi)始讓傳球隊(duì)員減小傳球力度使球速放緩，適應(yīng)后在加大傳球力度。放緩，適應(yīng)后在加大傳球力度。 2.停球時(shí)腳用力過(guò)大，使球脫離控制范圍停球時(shí)腳用力過(guò)大，使球脫離控制范圍 糾正法：二人一球進(jìn)行傳球停球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)停球糾正法：二人一球進(jìn)行傳球停球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)停球力度，以及停球?qū)⑶蛲Ｔ诳煽刂品秶鷥?nèi)力度，以及停球?qū)⑶蛲Ｔ诳煽刂品秶?/p>

9、內(nèi)練習(xí)方法 分組練習(xí)法 學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí)，在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，教室和學(xué)生的提問(wèn)、思考、分析、對(duì)比、總結(jié)、示范、反饋等。 目的：讓學(xué)生基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球技術(shù)，減少多余和錯(cuò)誤動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 課堂常規(guī).導(dǎo)入（2min） 1.整隊(duì)，報(bào)告人數(shù) 2.師生問(wèn)好，宣布課時(shí)任務(wù) 3.安排見(jiàn)習(xí)生二、準(zhǔn)備部分二、準(zhǔn)備部分1.一般準(zhǔn)備（一般準(zhǔn)備（10min）(1)圍繞操場(chǎng)慢跑一圈圍繞操場(chǎng)慢跑一圈(2)徒手操徒手操(3)變速變向跑變速變向跑(4)靜拉靜拉2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備：重點(diǎn)活動(dòng)上下肢關(guān)鍵，腳踝和腰的活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備：重點(diǎn)活動(dòng)上下肢關(guān)鍵，腳踝和腰的活動(dòng)（3min） 三、基本部分（三、基本部

10、分（25min）1、教師先做示范，再講解足球腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球的、教師先做示范，再講解足球腳內(nèi)側(cè)（腳弓）停球的技術(shù)要領(lǐng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)足球停球的時(shí)間和動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)足球停球的時(shí)間和動(dòng)作 2、練習(xí)、練習(xí)1：無(wú)球的模仿練習(xí)：無(wú)球的模仿練習(xí) 練習(xí)練習(xí)2：兩人一組，一人用腳傳地滾球，另一個(gè)人：兩人一組，一人用腳傳地滾球，另一個(gè)人進(jìn)行停球練習(xí)在回傳進(jìn)行循環(huán)練習(xí)進(jìn)行停球練習(xí)在回傳進(jìn)行循環(huán)練習(xí) 3、教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑，幫組各組解約問(wèn)題，、教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑，幫組各組解約問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)要鼓勵(lì)和肯定激發(fā)學(xué)生的信心并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)要鼓勵(lì)和肯定激發(fā)學(xué)生的信心 4、選幾個(gè)技術(shù)和成績(jī)比較好的學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)、選幾個(gè)技術(shù)和成績(jī)比較好的學(xué)生進(jìn)行示范練習(xí)