七年級上《多變的天氣》教案

1、.七年級上?多變的天氣?教案教學目的知識與技能：1理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2知道天氣預(yù)報的重要性；初步學會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號;3理解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；方法與過程：1通過交流討論，理解天氣對人們生活、消費的重要性；2通過天氣播報的形式，理解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價值觀：通過理解災(zāi)害性天氣的危害及其防范，增強平安應(yīng)對災(zāi)害的避險意識和才能，增強社會責任感，對學生浸透生命科學教育。教學重點：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學會收聽或收看天氣預(yù)報教學難點：識別天氣圖及其應(yīng)用教學說明：天氣是人們經(jīng)常議論的話題，學

2、生也較為熟悉。為此在課前讓學生搜集近期天氣資料、與天氣變化有照顧片在課堂中交流信息，激發(fā)學生參與到學習中來。在講到天氣與人類的關(guān)系時援引了一些新聞圖片，從實際出發(fā)組織學生討論，認識天氣對人類生活、消費的重要性。由于預(yù)備年級學生年齡小，思維特點以感性思維為主，所以在課堂中引用兩段視頻片段，一段是近期的天氣預(yù)報，讓學生看了以后理解天氣預(yù)報的內(nèi)容和過程，在此根底上組織學生播報天氣，純熟掌握各種天氣符號。另一段錄象是今年的世界氣象日主題的宣傳片花，旨在使學生認識天氣災(zāi)害的嚴重后果，由于今年世界氣象日的主題是預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，設(shè)計一些防災(zāi)問題，以圖解答，向?qū)W生介紹應(yīng)對措施，增強學生防災(zāi)避險的意識和才能

3、。教學過程：一.圖片引入：出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關(guān)?板書課題:多變的天氣二.新課講授一.天氣及其影響什么是天氣?天氣的概念出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣?舉一反三:說說以下詞語哪些表示天氣?電閃雷鳴 四季如春 冬長夏短 風和日麗天氣與人類學生交流:a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報表格羅列數(shù)據(jù)最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖b.介紹最近這段時間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影響學生照相機拍下的照片出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片,學生說說還有哪些天氣影響消費的例子.小結(jié)過渡:天氣影響著人們的生活、消費，有時它起著積極的作用，有時也有消極作用，假如可以預(yù)知近期的天

4、氣，就可以早做準備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑理解天氣情況呢？二天氣預(yù)報什么是天氣預(yù)報?播放一段天氣預(yù)報的片段,觀察天氣預(yù)報主要報告哪些內(nèi)容?衛(wèi)星云圖在剛剛的天氣預(yù)報中,在介紹沙塵暴時出如今屏幕上的是什么圖?衛(wèi)星云圖的特點文字顯示衛(wèi)星云圖的制作圖片出示動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測:衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況?天氣符號 展開想象,巧記天氣符號風的符號講解:風的符號包含兩層含義,風向和風級文字出示.出示風向圖講解:風向標由風尾和風桿兩部分組成。有風尾的一頭指示方向，風從那里來，風尾所在一頭在平面上的位置就是風向。在圖中空白處練習讀出相應(yīng)的風向。繼續(xù)講解風級的判斷：風力有風尾表示。風力的大小有0-12個級別組成。一道風尾表示2級，半道風尾表示1級。在圖中空白處練習讀出相應(yīng)的風級。練習反響分組練習天氣播報三.災(zāi)害性天氣播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預(yù)報的片花?今年世界氣象日的主題是什么?影響上海的災(zāi)害性天氣出示畫面,談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對上海造成了哪些影響?出示上海天氣預(yù)警信號及采取舉措表格,區(qū)分主要災(zāi)害信號及其級別。面對災(zāi)害,你準