小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃三篇_5

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃三篇 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、學(xué)生分析本學(xué)期我任教三個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)，一年級(jí)四班，三年級(jí)三班和四年級(jí)四班，五班，小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這

2、些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)

3、話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事，采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1、兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（taskbased activities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始

4、至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking）。另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2、開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式

5、的活動(dòng)。3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生

6、的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀(guān)教具和電

7、教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、時(shí)間安排（略） 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 教材分析：五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測(cè)和測(cè)量，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原

8、理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響.(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。1.本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐

9、步建構(gòu)科學(xué)概念。2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的影響。2.通過(guò)對(duì)地球與宇宙領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的模式?？茖W(xué)探究：1.經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解

10、和認(rèn)識(shí)。2.不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流，充分的討論后再得出結(jié)論。3.進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于合作交流的意識(shí)，樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。2.體會(huì)科技為人類(lèi)生活帶來(lái)的改善，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施：1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)

11、)3.引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。 小學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一、學(xué)情分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，作業(yè)能按時(shí)按質(zhì)按量完成。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，也喜歡看課外書(shū)籍。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有缺交作業(yè)的現(xiàn)象，即使完

12、成作業(yè)也是馬馬虎虎。語(yǔ)文能力方面：本班學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是，課外閱讀量少，沒(méi)有較好地掌握正確的閱讀方法，欠閱讀能力和分析能力。作文時(shí)，作文不具體，不生動(dòng)。二、教材分析：本冊(cè)教材安排課文25篇，其中韻文3篇，按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。既有老一輩革命家的故事，又有歷史人物的故事;既有描寫(xiě)著名自然景觀(guān)的課文，又有蘊(yùn)涵人生哲理的課文;有介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的，有的則是優(yōu)美的散文。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小，便于學(xué)生理解、朗讀、背誦和進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，能充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。第一單元旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山

13、的熱愛(ài)之情培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，第一篇非常適合朗讀能力的培養(yǎng)，兩首愛(ài)國(guó)的古詩(shī)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，可以課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)古詩(shī)。第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對(duì)生存中的困難，9、11兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀，引入簡(jiǎn)愛(ài)和魯賓遜漂流記。第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，有關(guān)段落的背誦不能放松。第六單元的課文都是介紹人物的，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì)，詹天佑一文中的鐵道線(xiàn)路宜于用視頻幫助理解。第七單元教育學(xué)生要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，在閱讀、好問(wèn)、觀(guān)察等方面進(jìn)行教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)及朗讀的興趣，課外閱讀的興趣，專(zhuān)心聽(tīng)別 人講話(huà)的習(xí)慣;培養(yǎng)留心觀(guān)察的習(xí)慣;培養(yǎng)做的習(xí)慣。2、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能

14、夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。3、培養(yǎng)做和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。4、學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。5、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。7、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。8、能就所聽(tīng)讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。9、能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。10、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。11、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能備誦指定的

15、課文，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。12、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。13、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)地意思。14、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。15、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問(wèn)。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。16、能用學(xué)過(guò)的部分語(yǔ)詞造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。17、學(xué)習(xí)有順序，比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文通字順的短文。18、能夠修改明顯錯(cuò)誤的句子。19、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。20、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面修改自己的作文。四、重

16、點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的質(zhì)量。2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)措施：在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，