2022年教育技術(shù)國培培訓總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教育技術(shù)國培培訓總結(jié) 國培培訓總結(jié) 經(jīng)過這次國培訓練技術(shù)培訓，學到了理論，學到學問，很是興奮。現(xiàn)就此次學習結(jié)束老師進行的提問進行一番總結(jié)。 1.你覺得在哪些環(huán)節(jié)收獲最大? 答：在這次學習中，我對模塊4信息化教學資源收集、模塊5信息化教學資源加工很感愛好。我們現(xiàn)在處于信息化時代，我們應(yīng)當充分利用信息化資源，要學會用、擅長用網(wǎng)絡(luò)資源。我們要樂觀查找、使用這些資源，這些資源許多都是專業(yè)人員細心制作的，很有用，很有用，我們干嘛不用?我們就是自己會做課件了，也要樂觀查找網(wǎng)上資源，或許有別人已經(jīng)做出的好東西，我們就應(yīng)當實行“拿來主義”。記得有一次給一個數(shù)學老師做課件，內(nèi)容是三角形的內(nèi)角

2、和，做了那個老師設(shè)計的環(huán)節(jié)，發(fā)覺網(wǎng)上下載的一個三角形內(nèi)角和定理特別棒，深感網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。因為，以我現(xiàn)在的水平，我是做不出那樣的課件的，而我要是能做出那樣的課件，我就已經(jīng)是專家了。即便是專家，也不行能完成全部的教學資源的設(shè)計制作。當然，我們許很多多的專家能做出眾多精致的課件并放到網(wǎng)上供其他老師選擇，那就是我們老師的福分，也應(yīng)當是訓練資源開發(fā)使用的進展方向。 2.你對哪些人(老師、學員)的帖子印象最深? 答：參與此次國培，完全是一種全新的形式，師生之間從未謀面，只有照片介紹，有的連照片都沒上傳。師生之間，同學之間，似乎就是一種虛擬的關(guān)系，只有靜態(tài)的文字顯現(xiàn)，略微活一點的溝通只有群的鍵盤對話。談

3、不上對誰有太深的印象，肯定要說，也有一個，那就是“龔平”。因為他的帖子必定有這樣的一個解釋 “龔平出品，必屬精品”?？戳怂奶?，的確也是有思想，有深度，往往有自己獨到的見解。另外，就是他每次都很快地就完成了各種作業(yè)、測試等，甚至于能把后面未開放的模塊都預先完成，并且全對。牛吧? 3.假如說面對面教學也有優(yōu)、良、中、差之分的話，你覺得這次的網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量處在哪個層次上? 答：以前也有網(wǎng)絡(luò)教學，那就是網(wǎng)絡(luò)視頻教學。這種教學法只有老師單方面的教，學生被動地學，這種網(wǎng)絡(luò)教學確定只能是“中”，比我們自己獨拘束茫茫網(wǎng)海之中自學要好點，究竟這是老師細心設(shè)計的授課，有系統(tǒng)性。我們此次培訓就要先進點了，除了各

4、個模塊逐步綻開進行系統(tǒng)性地學習，還能夠師生之間(交作業(yè)、測試檢查、發(fā)公告等)、學員之間(發(fā)帖子、回帖子、群)進行溝通。還能得分，還能知道自己學習的效果，這就很像個班級授課的樣子了。應(yīng)當評“良”。隨著技術(shù)的進展，國家的富強，條件的完備，網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)當是：師生之間完全互動，在適當?shù)臅r間統(tǒng)一爭論，師生之間、學員之間完全視頻化，相互的溝通語音化，文字自動記錄，教學設(shè)計、課件、收集到的資源無障礙溝通。老師能依據(jù)學員的不同水平分別指導，讓每一個學員都有收獲，而不是“一碗水端平”，走形式。 4.你覺得哪些教學活動還可以改進?您的改進建議是什么? 答：師生互動還應(yīng)當加強。我剛開頭進行此次培訓的時候，完全不知該怎

5、么做。學些什么?哪些是應(yīng)當了解的?哪些是必需把握的?作業(yè)該怎么做?作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成能否補做后上傳?我真的不知道該怎么做?？吹饺諝v上的時間限制提示，著實有點緊急，抓緊看帖，回帖，完成作業(yè)，完成測試，有點為完成作業(yè)而作業(yè)的心態(tài)。后來才看到：哦，有一個“課程信息欄”那里面有：時間支配、技術(shù)關(guān)心、評價方式、網(wǎng)絡(luò)課件等，基本上就是一個自學的課程。那么，老師的作用只是評分?我問問題老師怎么不回答?回答了我怎么才看得見?我們來學習就想有收獲，我們也不是特殊的聰慧，有些問題還是需要向老師請教的。老師，幫幫我。 5.從學員的身份動身，你覺得你能跟上整個教學步驟地緣由是什么?假如你擔當網(wǎng)絡(luò)老師的話，你覺

6、得如何引導學生，樂觀參加各項網(wǎng)絡(luò)教學活動? 答：我平常喜愛玩電腦，始終以來基本上都是需要什么學什么。主要的學習方式是到書店里去買書，照本宣科，一遍一遍地練習?，F(xiàn)在能使用:photoshop,imageready,flash,authorware,coreidaw,3ds max等軟件進行一些設(shè)計，課件處理等。會的也只是一些皮毛，對于現(xiàn)在我的工作是能應(yīng)付的。此次培訓，也算是有點“底子”，所以相對來說，沒怎么花太多精力來學習，還能跟上整個教學的進程。對第二個問題，我沒有什么好方法。老師少，學員多，要照看“面”，要完成“任務(wù)”，我理解。建議：開設(shè)“選修”課，把學習內(nèi)容分割，每個人都依據(jù)自己的實際狀況

7、進修，總學習量達到肯定的學分就合格。讓每個學員都學有所獲，能將自己所學用于自身教學工作之中。 國培培訓總結(jié) 依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我有幸參與了繼教中心組織的老師訓練技術(shù)力量的培訓。經(jīng)過四個月的網(wǎng)上學習培訓，我通過一遍又一遍地仔細觀看視頻的講解、參加不厭其煩的答疑，使我在這次培訓中學到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。 我不僅明白了信息技術(shù)在訓練中的應(yīng)用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在訓練中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、

8、錄像等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。 我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來訓練應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過把握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的力量，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。 通過這次培訓，對我今后的訓練教學方法產(chǎn)生

9、極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。 在這短短的幾個月的培訓中,我更深深的體會到： 1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓練思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的訓練環(huán)境中培育學生的信息意識。

10、這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。 2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。 3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是訓練系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在訓練系統(tǒng)中，訓練信息則成為最活躍的因素，成為連接訓練系統(tǒng)各要素的一條主線;而訓練系統(tǒng)的一項主要職能就是由訓練者把訓練信息傳遞給受訓練者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個訓練者(主要是老師)對訓練信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在訓練信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，訓練系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。 四個月的培訓雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感受非一言能盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的訓練技術(shù)