《兩小兒辯日》說(shuō)課材料

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文自主感悟 合作探究?jī)尚恨q日教學(xué)反思安徽省金寨縣斑竹園鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜鋒通訊地址：斑竹園鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室郵政編碼：237371 電話八年六月五日教學(xué)反思自主感悟 合作探究?jī)尚恨q日教學(xué)談不久前，我上了一節(jié)示范課，課題是人教版義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第25課兩小兒辯日?，F(xiàn)就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及其做法匯報(bào)于此，意在拋磚引玉，接受專家學(xué)者的批評(píng)指正。一 設(shè)計(jì)理念及教學(xué)意圖以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，倡導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。二 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字新詞

2、，結(jié)合注釋疏通文意；有感情地朗讀課文，背誦課文，復(fù)述故事；理解課文內(nèi)容。2. 過(guò)程與方法：合作探究，樂(lè)讀趣學(xué)，自主感悟。3.情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。三 教學(xué)時(shí)間及教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)計(jì)劃用時(shí)一課時(shí)，過(guò)程劃分為8個(gè)環(huán)節(jié)，分述如下。1.關(guān)于“課前預(yù)習(xí)，搜索資料”環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)、搜索資料是課堂教學(xué)的前奏曲，是課堂教學(xué)的有效組成部分，是搞好課堂教學(xué)的奠基工程。因此，這一環(huán)節(jié)不容忽視。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我布置了兩項(xiàng)任務(wù)：1.利用工具書，掃除生字新詞障礙；試讀課文，對(duì)照課后注釋疏通文意。2.通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜索等手段

3、，了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代大教育家孔子。前者是充分利用課前預(yù)習(xí)時(shí)間，意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；后者是充分利用學(xué)生課余時(shí)間，意在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.關(guān)于“溫故激趣，解讀課題”環(huán)節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是寓言？（小故事說(shuō)明大道理。）大家都學(xué)過(guò)哪些寓言？（小馬過(guò)河、狐假虎威、掩耳盜鈴）告訴同學(xué)們，以前所學(xué)的寓言故事都是白話文，今天要學(xué)的這則寓言故事卻是文言文。通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步感知了文言文。請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你是喜歡文言文，還是喜歡白話文？說(shuō)說(shuō)理由。（適時(shí)評(píng)點(diǎn)，言之有理即予肯定。）小結(jié)：文言文是我國(guó)古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表

4、達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。初次接觸文言文，感覺有點(diǎn)難，不要緊，以后你們會(huì)喜歡的。下面讓我們走進(jìn)今天的寓言故事，來(lái)聆聽來(lái)自2600多年前的一場(chǎng)辯論。（板書課題）。齊讀課題，解讀課題。（分析“辯”字的音、形、義；通過(guò)詩(shī)句“白日依山盡”來(lái)理解“日”字；最后說(shuō)一說(shuō)文題是什么意思：兩個(gè)小孩子辯論關(guān)于太陽(yáng)的話題。）通過(guò)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，可以降低學(xué)生的認(rèn)知坡度，有效消除學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難情緒；從學(xué)生感興趣的話題入手，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)白話文過(guò)渡到文言文，通過(guò)學(xué)生感興趣的寓言故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是這些觀念的具體體現(xiàn)。3.關(guān)于“確定目標(biāo)，歸納學(xué)法”環(huán)節(jié)目標(biāo)是

5、行動(dòng)的指南，努力的方向。教師的“教”，要有目標(biāo)；學(xué)生的“學(xué)”，也要有目標(biāo)。有道是：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，定將終生受益。”加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是新課標(biāo)賦予的新理念。這是素質(zhì)教育的真正體現(xiàn)，是當(dāng)今社會(huì)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代要求。為達(dá)到這些目的，花費(fèi)一些寶貴的教學(xué)時(shí)間是值得的，因?yàn)椤昂娩撘迷诘度猩稀?，更何況“磨刀不誤砍柴功”呢！為此，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)白話文，最基本的目標(biāo)是什么？通常是采取什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？（根據(jù)學(xué)生回答整理：1.學(xué)會(huì)生字新詞，方法是查閱工具書；2.熟讀課文或背誦課文，方法是反復(fù)誦讀；3.理解課文內(nèi)容，方法是獨(dú)立思考，合作探究，質(zhì)疑問(wèn)難。）這里，我要明確

6、地告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)文言文也一樣，也是這些目標(biāo)，也是這些方法。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。4.關(guān)于“對(duì)照目標(biāo)，自學(xué)釋疑”環(huán)節(jié)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法后，接著設(shè)計(jì)了下面這個(gè)環(huán)節(jié)：有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)方法，下面就讓我們來(lái)自學(xué)課文吧。1、檢查預(yù)習(xí)情況：出示生字課件，檢查生字自學(xué)情況；認(rèn)識(shí)大教育家、大學(xué)問(wèn)家孔子。2、誦讀課文：教師范讀課文；領(lǐng)讀試讀課文；討論讀法練讀課文評(píng)讀課文。3、合作譯文：文章的大概意思大家已經(jīng)讀懂了，我們能把原文翻譯成白話文嗎？大膽地告訴老師，還有不懂的地方嗎？（師讀生譯男讀女譯女讀男譯。）學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀

7、。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語(yǔ)文的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此，這一環(huán)節(jié)要在誦讀上下功夫，讓學(xué)生在不同形式的誦讀中感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。5.關(guān)于“合作探究，集中匯報(bào)”環(huán)節(jié)倡導(dǎo)合作探究、凝聚集體智慧是新課標(biāo)又一指導(dǎo)思想。培養(yǎng)合作意識(shí)、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為新時(shí)期教師執(zhí)教的自覺行為，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，解決諸如政治、科技、環(huán)保等重大課題都需要全球性合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我所倡導(dǎo)的小組合作，就是合作創(chuàng)新教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。因此，我是這樣設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的：四人一小組合作填寫下面的表格，共同匯報(bào)。但四

8、個(gè)人必須用兩種方式填寫表格：1、用白話文填寫；2、用文言文填寫。人 物辯題：太陽(yáng)離人什么時(shí)候近，什么時(shí)候遠(yuǎn)主要意思觀點(diǎn)理由小兒甲表現(xiàn)了古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神。小兒乙孔 子表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。寓 意這則寓言故事告訴我們的道理是：6.關(guān)于“劃分角色，誦讀表演”環(huán)節(jié)即興表演，是對(duì)課文的理解和詮釋，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、長(zhǎng)久保持主動(dòng)意識(shí)的有效手段。在相同的情境下，不同的個(gè)體（或團(tuán)隊(duì)）的表演往往呈現(xiàn)的是不同的理解和詮釋。這是一個(gè)由消化到吸收到再創(chuàng)作的過(guò)程，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑之一。這個(gè)環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)是：（師生分角色分組分角色）第一次排練我們先用現(xiàn)代話演，這

9、叫新兩小兒辯日，其它同學(xué)別忘了你是導(dǎo)演。當(dāng)演員語(yǔ)言、動(dòng)作等表演不到位時(shí)你可以隨時(shí)叫停，給予指導(dǎo)。注意，排練開始!（教師提供適當(dāng)?shù)谋硌莸谰吆脱菁贾笇?dǎo)。第一次師生共同參與，第二次放手讓學(xué)生自己表演。）如果用古文來(lái)演效果肯定會(huì)更好，哪個(gè)小組先來(lái)試一試？總結(jié)：同學(xué)們的表演很精彩，老師很佩服你們。課后同學(xué)們可以把這則寓言故事編成課本劇拿到班上來(lái)表演，好不好？7.關(guān)于“評(píng)價(jià)人物，感悟寓意”環(huán)節(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，利用語(yǔ)文課本資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑，也是這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)之所在。在這一環(huán)節(jié)中，執(zhí)教者要有足夠的耐心，循循善誘，啟發(fā)與點(diǎn)撥并舉，方能達(dá)到預(yù)期的效果。我是這樣引導(dǎo)的：這則

10、寓言故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，地點(diǎn)在哪里？分別出現(xiàn)了哪些人物？（時(shí)間是孔子?xùn)|游的時(shí)候，地點(diǎn)在孔子?xùn)|游的途中。人物有：兩小兒；孔子。）文中的“兩小兒”為什么而爭(zhēng)論？爭(zhēng)論的目的是什么？表現(xiàn)了古人的什么精神？（爭(zhēng)論的話題是：太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題。目的是：認(rèn)識(shí)自然，探求真理。表現(xiàn)了古人善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的探索精神。）孔子作為大教育家、大學(xué)問(wèn)家，對(duì)“兩小兒”爭(zhēng)論的問(wèn)題“不能決”，說(shuō)明他對(duì)待學(xué)問(wèn)是什么樣的科學(xué)態(tài)度？（謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？（言之有理即可。）這則寓言故事告訴我們什么道理？（知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。）8.關(guān)于“探究作業(yè)，拓展延伸”環(huán)節(jié)這節(jié)課，我布置了下面四道作業(yè)題：1、把兩小兒辯日這個(gè)故事講給你的小伙伴或家長(zhǎng)聽，并考考他們。(必做)2、組織小小辯論會(huì)：辯題為白話文時(shí)代要不要學(xué)習(xí)文言文？。(必做)3、查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識(shí)回答兩小兒提出的問(wèn)題，并與同學(xué)們交流。(選做)4、編演課本劇兩小兒辯日。(選做)作業(yè)的傳統(tǒng)功能是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。但僅僅做到這一點(diǎn)是不夠的，要有所拓展，要為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間。本環(huán)節(jié)是基與于校情出發(fā)而設(shè)計(jì)的。由于家庭條件的不同，作業(yè)分為必做題和選做題