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1、5的乘法口訣的乘法口訣永富小學(xué)永富小學(xué) 張晶妍張晶妍二年級的小學(xué)生年齡小，求知欲強，但邏輯思維能力差。由于年 齡和自身認知的特點 ，喜歡在活動中學(xué)、在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)。 因此，在教學(xué)中我充分利用這些特點，設(shè)計教學(xué)：一是結(jié)合小學(xué)生的 年齡特點做游戲，編口訣，讓他們體驗學(xué)習(xí)的樂趣。二小學(xué)生對于生 動、直觀的言語和形象較容易接受，喜歡色彩艷麗、活潑有趣的視覺 畫面。我在教學(xué)中重視運用多媒體，幫助學(xué)生形象感知。5 的乘法口訣這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法含義的基礎(chǔ)上，進一 步認識乘法的意義，并形成乘法基本計算能力的第一個知識版塊。乘 法口訣這一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是第一次遇到，因此在設(shè)計時大體分了三個 環(huán)

2、節(jié)：第一，激趣導(dǎo)入 ，孕育口訣。第二，自主探索，創(chuàng)編口訣。第三，快樂練習(xí)，深化鞏固。每種物品各有每種物品各有多少個？多少個？5+5=105+5+5=155+5+5+5=205+5+5+5+5=2525=1052=1053=1535=1554=2045=2055=2555105551555552055555255210542053155525二五一十二五一十三五十五三五十五四五二十四五二十五五二十五五五二十五2個個53個個54個個55個個5251035154520二五一十二五一十三五十五三五十五四五二十四五二十五五二十五五五二十五一五得五一五得五5的乘法口訣的乘法口訣學(xué)生在借助已有的加法經(jīng)驗和學(xué)具探究乘法算式得數(shù)的過程中，進一步鞏固乘法的意義，掌握編制乘法口訣的方法，加強對口訣的

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