5泉水第一課時(shí)

1、課題5泉水學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)二年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)者汪春蓮一、教材內(nèi)容分析課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美，極富畫面感。語(yǔ)言清新明快，充滿詩(shī)情畫意。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境，自瀆課文。2、展開(kāi)想象，自悟課文。3、通過(guò)朗讀，體會(huì)感情五、

2、教學(xué)資源準(zhǔn)備一體機(jī)暢言電子課本、PPT課件六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.齊讀名言：人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。-愛(ài)默生2.春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過(guò)平地，流到果園，穿過(guò)山谷，它給別人帶來(lái)了什么呢？今天我們就來(lái)看一看。板書并齊讀課題。二、新課教學(xué)（一）、感知課文1.自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。2.（點(diǎn)擊電子課本課后生字表）認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”3.自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語(yǔ)并讀一讀。(先自讀再小組互讀)4.泉

3、水都流過(guò)了那些地方？（板書：山腰 平地 果園 山谷）（二）、理解課文，熟讀課文，背誦課文。1.（單頁(yè)顯示電子課本）小組讀課文，討論：泉水快樂(lè)嗎？為什么？2.在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的四句話：（1）泉水（高興地）說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！保?）泉水（快樂(lè)地）說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！保?）泉水（愉快地）說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！保?）泉水（興奮地）說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！弊ⅲ?#160; 1.括號(hào)中的詞語(yǔ)為教師所加，教師在教學(xué)中相機(jī)提示，可讓

4、學(xué)生填空，也可自己引導(dǎo)。2.說(shuō)到第一句時(shí)，提問(wèn)：“天然水塔”指的是什么？3.讀好一句就可讓學(xué)生通過(guò)分小組等形式讀好其它幾句?！皝?lái)吧，來(lái)吧”等類似的詞要做重點(diǎn)指導(dǎo)4.引讀二、三、四、五自然段5.學(xué)生選讀二、三、四、五自然段方式：自讀、挑戰(zhàn)讀6.學(xué)生選背二、三、四、五自然段7.這股泉水是從那里來(lái)的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”8.讀好六七兩個(gè)自然段。方式：跑呀，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問(wèn)：泉水要流到那里去？你從那里看出來(lái)的？讀一讀9.通讀全文。三、鞏固練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容連線（打開(kāi)電子白板卡片，請(qǐng)學(xué)生用藍(lán)色畫筆連線）流進(jìn)        &#

5、160;    山谷流過(guò)             果園流到             平地穿過(guò)             小池注：本題旨在鞏固流進(jìn)、流過(guò)、流到、穿過(guò)這四個(gè)詞的搭配，教師可依據(jù)自己實(shí)際出其它題型區(qū)別這四個(gè)詞。2、照樣子寫一寫例：很多    很多很多             很清       很甜         很美     四、小結(jié)愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂(lè)是因?yàn)?/p>