2018上海版培智實用語文第七冊3課-小弟弟教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)內(nèi)容第3課 小弟弟第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能在老師的指導(dǎo)下能看圖讀兒歌。會朗讀課文，能讀生字、詞，學(xué)會生字“弟”，能正確書寫。并能組詞，說句子。 情感態(tài)度與價值觀愛護(hù)關(guān)心小同學(xué)，課間能和新來的小同學(xué)一起玩游戲。學(xué)會同學(xué)之間友好相處。教學(xué)重點、難點學(xué)會“弟”的音、形、義。 學(xué)情分析本班有三人屬于中度智障，有一定的學(xué)習(xí)能力。其他學(xué)生均屬重度智障。其中有兩人語言障礙嚴(yán)重，讀不準(zhǔn)字音，認(rèn)字、記憶字形能力也很差。三人認(rèn)讀字音、識記字形、寫字能力都很弱，只能仿寫簡單的字，但也需要老師把手指導(dǎo)。一人有一定的識字能力，但寫字、讀字、詞必須單獨指導(dǎo)才能完成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、生

2、字卡片、組字卡片板書設(shè)計第3課 小弟弟 教學(xué)過程教學(xué)形式教師教學(xué)活動內(nèi)容及方式學(xué)生活動內(nèi)容和方式一、檢復(fù)二、新授三、鞏固練習(xí) 四、作業(yè)出示卡片：1、 這、豐、活、幾2、d i j t ing1、看圖：投影儀出示問：圖上畫時誰？他在干什么？ 2、揭示課題：第3課 小弟弟3、投影儀出示課文，領(lǐng)學(xué)生讀課文。問：兒歌中說的是誰？我是怎么做的？ 4、學(xué)生字dì di帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，說部首名稱，怎樣記住這個字呢？帶學(xué)生跟老師書空。指名分析字形。1、投影儀出示課文 2、指字游戲用投影儀出示學(xué)過的幾個字（包括新學(xué)的字），請同學(xué)聽老師讀音指字，看誰指的快。老師板書，給學(xué)生示范，邊寫邊說筆畫和格式。把

3、手指導(dǎo)能力差的學(xué)生寫字。指名認(rèn)讀漢字、口頭組詞認(rèn)讀拼音。給韻母加上四聲調(diào)并讀一讀。指名回答跟老師讀、齊讀、指名讀指名回答指名讀音節(jié)，指名讀生字，說部首名稱。多請學(xué)生說記字方法，分析字形。書空口頭組詞、說句子指名讀學(xué)生游戲?qū)W生在本上仿寫效果分析教學(xué)內(nèi)容第3課 小弟弟第 2 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能在老師的指導(dǎo)下能看圖讀兒歌。會朗讀課文，能讀生字、詞，學(xué)會生字“機、聽”，能正確書寫。并能組詞，說句子。 情感態(tài)度與價值觀愛護(hù)關(guān)心小同學(xué)，課間能和新來的小同學(xué)一起玩游戲。學(xué)會同學(xué)之間友好相處。教學(xué)重點、難點學(xué)會“機、聽”的音、形、義。 學(xué)情分析本班有三人屬于中度智障，有一定的學(xué)習(xí)能力。其他學(xué)生均屬重度智障

4、。其中有兩人語言障礙嚴(yán)重，讀不準(zhǔn)字音，認(rèn)字、記憶字形能力也很差。三人認(rèn)讀字音、識記字形、寫字能力都很弱，只能仿寫簡單的字，但也需要老師把手指導(dǎo)。一人有一定的識字能力，但寫字、讀字、詞必須單獨指導(dǎo)才能完成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、課本板書設(shè)計第3課 小弟弟 機靈 聽話 飛機 聽講 電話機 好聽教學(xué)過程教學(xué)形式教師教學(xué)活動內(nèi)容及方式學(xué)生活動內(nèi)容和方式一、檢復(fù)二、新授三、鞏固練習(xí) 四、作業(yè)出示卡片：1、 弟、這、豐、活、早、操、排、隊。2、j i t ing1、看圖：投影儀出示問：圖上畫的誰？在干什么？怎樣才能讓他不哭。2、揭示課題：第3課 小弟弟3、投影儀出示課文，領(lǐng)學(xué)生讀課文。問：課文中

5、講了什么事情，我是怎么做的？ 4、學(xué)生字j tng帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，說部首名稱，怎樣記住生字呢？帶學(xué)生跟老師書空。1、投影儀出示課文 2、指字游戲用投影儀出示學(xué)過的幾個字（包括新學(xué)的字），請同學(xué)聽老師讀音指字，看誰指的快。老師板書，給學(xué)生示范，邊寫邊說筆畫和格式。把手指導(dǎo)能力差的學(xué)生寫字。指名認(rèn)讀漢字、口頭組詞認(rèn)讀拼音。給韻母加上四聲調(diào)并讀一讀。指名回答跟老師讀、齊讀、指名讀指名回答指名讀音節(jié)，指名讀生字，說部首名稱。多請學(xué)生說記字方法，分析字形。書空口頭組詞、說句子指名讀學(xué)生游戲?qū)W生在本上仿寫效果分析教學(xué)內(nèi)容第3課 小弟弟第 3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能在老師的指導(dǎo)下能看圖讀兒歌。會朗讀課文，能

6、讀生字、詞，學(xué)會生字“和、拉”，能正確書寫。并能組詞，說句子。情感態(tài)度與價值觀愛護(hù)關(guān)心小同學(xué)，課間能和新來的小同學(xué)一起玩游戲。學(xué)會同學(xué)之間友好相處。 教學(xué)重點、難點學(xué)會“和、拉”的音、形、義。 學(xué)情分析本班有三人屬于中度智障，有一定的學(xué)習(xí)能力。其他學(xué)生均屬重度智障。其中有兩人語言障礙嚴(yán)重，讀不準(zhǔn)字音，認(rèn)字、記憶字形能力也很差。三人認(rèn)讀字音、識記字形、寫字能力都很弱，只能仿寫簡單的字，但也需要老師把手指導(dǎo)。一人有一定的識字能力，但寫字、讀字、詞必須單獨指導(dǎo)才能完成。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、生字卡片板書設(shè)計第3課 小弟弟和平 和氣 拉手 拉開教學(xué)過程教學(xué)形式教師教學(xué)活動內(nèi)容及方式學(xué)生活動內(nèi)容和方式一、檢復(fù)二、新授三、鞏固練習(xí) 四、作業(yè)出示卡片：1、弟弟 機靈 不聽 幾個 活動 豐富2、h e l a1、看圖：投影儀出示問：課文中講了什么事情，我是怎么做的？2、揭示課題：第3課 小弟弟3、投影儀出示課文，領(lǐng)學(xué)生讀課文。問：小弟弟在干什么？我是怎么做的？ 4、學(xué)生字he 帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，怎樣記住生字呢？帶學(xué)生跟老師書空。1、投影儀出示課文 2、指字游戲用投影儀出示學(xué)過的幾個字，請同學(xué)聽老師讀音指字，看誰指的快。 老師板書，給學(xué)生示范，邊寫邊說筆畫和格式。把手指導(dǎo)能力差的學(xué)生寫字。指名認(rèn)讀漢字說哪些市合體字，部首是什么認(rèn)讀拼音字母，給韻母加上四聲調(diào)