29《古詩兩首》

1、課  題 29  古 詩 兩 首教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)4個生字，會寫8個生字。2.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)重點(diǎn) :理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn) :體會詩中豐富的想象。教具準(zhǔn)備 課件，搜集詩人的資料，搜集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。搜集和七夕有關(guān)的古詩。預(yù)習(xí)提綱1.初讀古詩，認(rèn)識生字，結(jié)合注釋大體理解詩意。2.搜集詩人的資料，搜集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。第一課時一、活動導(dǎo)入(一)同學(xué)們，我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。這兩年來，老師與你們共同誦讀了許

2、多經(jīng)典的古詩名句。那在你的“古詩積累本”中，積累了哪些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩呢？找出來，讀給大家聽。(二)同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)古詩時，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！你可以先說說嗎？過渡：原來學(xué)習(xí)古詩有這么多的好。(三)方法??！可以多讀、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以想別人請教。那就帶著這些好方法，再來學(xué)習(xí)一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩吧！二、初讀自悟，整體感知(一)請同學(xué)們讀出課題?？纯催@個“乞”字，你想提醒同學(xué)們在書寫時注意什么呢？(二) 這首詩的作者是誰？關(guān)于林杰，你知道多少？今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩。請大家打開課本，自由讀一讀，請記住，讀書有三到，謂心到、

3、眼到、口到。所以在讀的時候，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。(三)大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎？（宵霄，用點(diǎn)標(biāo)出來）那你怎么來記住這兩個字呢？那這兩個字是什么意思呢？快向字典請教吧！字典真是我們學(xué)習(xí)上不可缺少的好伙伴?。?，我們再齊讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。古人云：獨(dú)學(xué)而無友。(四) （生：則孤陋而寡聞）這句名言是什么意思呢？對，那就找到你身邊的同學(xué)，用上你們的好方法，結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容，想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號，等全班交流的時候提出來解決！(五)誰來說說你讀懂了什么？通過你們的合作學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的大概意思，也正應(yīng)驗(yàn)了孔子的話：三人行（生：必有我?guī)熝桑?/p>

4、在平時的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會與他人交流，向他人請教！(六)那你還有什么不懂的嗎？古人云：敏而好學(xué)，（生：不恥下問）我們在讀書學(xué)習(xí)時，就應(yīng)當(dāng)勇敢地提出自己的疑問！三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化 (一)要理解乞巧這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？誰來說一說。牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？ (二)（指詩第一行）在七月七日這天晚上，人們看著“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？出示課件：夜空圖?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？在點(diǎn)點(diǎn)繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”

5、來相聚??！在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋?！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？(三)是啊，在這樣一個新月當(dāng)空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。可以看看課后資料袋里是怎么說的？原來她們是在向織女乞巧啊！同學(xué)們，你們對織女了解多少??？ (四)乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。同學(xué)們，你們最喜歡的是什么節(jié)日??？想想你們在過節(jié)時，周圍是怎么樣的節(jié)日景象呢？那古人在過乞巧節(jié)又會是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。閉上眼睛想想，再和同桌說說，爭取說得更好！(五)反饋。1.你怎么知道人很多？讀出詩句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，

6、瞧，在小院里，在家門口，在在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么??？。2.她們穿了多少條呢？真的有幾萬條嗎？在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？ 3.數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！詩人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。你能像老師這樣讀嗎？四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦。(一)詩人林杰寫下乞巧這首古詩，來表達(dá)那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同學(xué)們，詩中的疑問，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩嗎？(二)看見有的同學(xué)都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩中。我想，他一定是背出來了？你們能背嗎

7、？一起背吧！(三)古人云：不積跬步，無以至千里（生：不積小流，無以成江河）光背還是不夠的，我們還要積累下來，和往常一樣，打開“古詩積累本”把它記下來吧！(四)拓展延伸，日積月累。今天我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日-乞巧節(jié)有關(guān)的古詩，其實(shí)古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇。老師這里還收集了一些和七夕有關(guān)的古詩，讀讀看，你對哪首感興趣？讀給大家聽！有興趣的同學(xué)在課后把它記在你的古詩積累本中吧！六、總結(jié)。通過古詩的學(xué)習(xí)，我們充分感受到祖國語言文字的魅力，其實(shí)，不光在課內(nèi)，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩，了解更多的民間傳說和神話故事。第二課時一 、活動導(dǎo)入，揭示課題(一)每年農(nóng)歷八月十五

8、是什么節(jié)日？(二)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？(三)今天老師給你們講一個神話故事！請同學(xué)們注意聽，待會兒告訴老師：故事中的嫦娥給你留下什么樣的印象？(四)嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩人李商隱的名詩嫦娥。二、詩人簡介師：學(xué)一首古詩，我們應(yīng)該做些什么呢？師：是的，知人論詩。讓我們先走近詩人李商隱。誰聽說過他？你會背他的詩嗎？大屏幕出示李商隱簡介：晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，其詩意境朦朧，情感憂郁感傷。我們在學(xué)嫦娥詩時會有所感受。三、粗讀古詩 讀正確。生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。屏幕出示生字詞，師抽讀檢測，并相機(jī)指導(dǎo)正音。指導(dǎo)生字“屏

9、”、“燭”“曉”“偷”的書寫，生每字寫三遍。四、細(xì)讀古詩 會詩意。讀出節(jié)奏。讀出韻律 本詩一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”，這幾個字兒都是前鼻音，注意讀準(zhǔn)確。讀出畫面 讓學(xué)生邊讀邊想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么樣的？師生互相啟發(fā)，把想象的畫面說一說。師生共同歸納詩的大意 室內(nèi)：云母屏風(fēng)上印著幽暗的燭影 室外：銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失 廣寒宮：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。五、品讀古詩 悟詩情師：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊體會，你有什么感受？師：作者寫詩，總是要表達(dá)自己的思想感情的。我們讀詩的人，要善于從詩中找到最能表達(dá)感情的詞語，來體會詩歌的情

10、感。你認(rèn)為在這首詩中最能表達(dá)作者情感的詞是哪個或哪些？師：我們來感受嫦娥的“悔”。嫦娥為什么而后悔？師：讓我們帶著我們體會到的情感來讀詩句。生讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”師：正因?yàn)檫@無窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨(dú)寂寞地看著這碧海青天難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”。我們來想象一下，嫦娥有一顆怎樣的心？師：漫漫長夜，寂寞難耐，思念丈夫，思念人間，怎奈已吃藥成仙。嫦娥再也無法回到充滿溫暖、充滿愛的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”??！我們再回過頭來想一想，作者為什么要寫嫦娥這一首詩呢？在詩中，又寄托了作者怎樣的心呢？師：感受了嫦娥的心，詩人的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著

11、這首詩，你跳動著一顆怎樣的心？師：讀一首詩，我們既要感悟詩人所描繪的主人公的情感，也要感受詩人的情感，還要體會自己的情感，這樣，我們的情感才會不斷豐富起來，做一個有情、有心的人。六、深讀古詩 領(lǐng)悟哲理。師：古詩是我們民族語言的精華，智慧的結(jié)晶。嫦娥這首詩不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。現(xiàn)在我們來討論討論，嫦娥該不該偷吃靈藥？為什么？師：是啊，嫦娥為了長生不老，一念之差，偷吃了靈藥，飛奔入月。從此，她與丈夫凡仙相隔，永不相見。每日每夜，她孤獨(dú)寂寞的生活在廣寒宮上，沒有了丈夫的陪伴，沒有了親人的愛，沒有了人間的溫暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宮里，她遙望人間，有嘆不完的氣，有流不盡的淚，有說不出的愛，有道不盡的悔。師：所以，在人生的道路上，我們一定要慎重，做出正確的選擇，而不要像嫦娥那樣，因?yàn)橐患核侥睿荒钪?，悔恨終生。七、拓展延伸師：這位才情橫溢、多愁善感的詩人曾寫下了無數(shù)或感人肺腑或引