詩歌鑒賞練習(xí)及答案

1、詩歌鑒賞常見題型小練習(xí)班級(jí)姓名1、閱讀下面一首宋詞，按要求答題。訴衷情 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。請(qǐng)簡(jiǎn)析該詞所表現(xiàn)的人物形象。2、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。 請(qǐng)分析作品中"小松”這一形象。3、閱讀宋詞，完成后面的練習(xí)。御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長(zhǎng)是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉 間心上，無計(jì)相回避。

2、有人認(rèn)為“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎”句寫得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它營(yíng)造了 怎樣的意境。4、閱讀下面一首宋詩，按要求答題。次石湖書扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ渴耗纤卧娙朔冻纱螅?126 1193 ）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士姜夔（1155 1221 ？）:字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187 ）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還

3、作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘” 一句中哪兩個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？6、閱讀下面這首宋詩，按要求答題。 幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。【注】籜（tu 龍，筍。木筆，辛夷花。兩者都是初夏常見之物。詩人一二聯(lián)寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。7、閱讀下面一首宋詩，然后回答冋題。葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺風(fēng)露早。歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看

4、天地色凄涼。 蟬鳴更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。8、閱讀下面一首詩，按要求答題。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。【注】戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。9、閱讀下面一首詩歌，按要求答題。 嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。【注】 嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tu 0）,筍殼。帙，包書的布套。請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。10、閱讀

5、下面一首唐詩，按要求答題。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水 中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸狈謩e概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(2) “總為浮云能蔽日” 一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?11、閱讀下面這首詞，按要求答題。小重山端午【元】舒頡碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。空惆悵，誰復(fù)吊沅湘 。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！咀ⅰ课迳劢z：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和

6、湘水。湘水支流中有淚羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。12、閱讀下面的詩歌，按要求答題。小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方;未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨，雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ縿⒁恢梗核位兆谛腿?1121 )進(jìn)士，曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷鼠局;指棋掘詩的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：【說明】1 2題主要訓(xùn)練的是“分析詩歌的形象”，答題的步驟為：總說：概括說明 詩歌塑造的形象特點(diǎn)。聯(lián)系具體詩句，簡(jiǎn)要說明形象的基本特征是如何展現(xiàn)的。指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。1

7、、全詞塑造了一個(gè)身處江湖，未忘憂國(guó)的抗金英雄形象。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁 疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑 造，表達(dá)了作者身老未忘憂國(guó)，暮年之志不已的愛國(guó)精神，以及報(bào)國(guó)無門的感慨。2、這首詩塑造了堅(jiān)強(qiáng)不屈、懷有凌云之志的小松形象。小松初不為人注意，而最終長(zhǎng)成 凌云之木。 “刺”，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且顯示出小松具有強(qiáng)大的生命 力。本詩運(yùn)用了托物言志的手法，以“小松”喻人，托“小松”諷喻時(shí)俗。一方面反映 了詩人“出身寒微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)；另一方面批評(píng)了對(duì)待人才問題上的世俗眼光。【說明】3、4題主要訓(xùn)練的是“分析詩歌的意境”，答題的

8、步驟為：總說：概括景物所 營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。抓住主要意象，用自己的語言，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。術(shù)語 （情景交融 / 借景抒情 / 寓情于景） 作者思想感情。3、此句描寫寒秋時(shí)節(jié)夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營(yíng)造了寂寥悲涼的意境，體現(xiàn)了作者 孤寒處境的感受。4、描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、 人家、庭院等景物。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。【說明】57題主要訓(xùn)練的是“賞析關(guān)鍵字詞”，答題的步驟為：解釋該字本身的意思， 及其在此語境中的含義。分析該字用了什么特殊手法點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或 表達(dá)了怎樣的感情。5、長(zhǎng) 畏“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒

9、來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦?！拔贰笔钦f害怕聽到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）6、（1）以景寫“幽” ，“湖山勝處” “槐柳陰”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之優(yōu)美。（2）以動(dòng)襯“幽 ”，“下鷺”，寫出了水鳥飛翔、戲水的情態(tài)，襯托出在幽靜環(huán)境中的自 由自在。（ 3）以聲襯“幽” ，“鳴蛙”，寫出了青蛙的鳴叫聲，襯托出環(huán)境的幽靜，有一種“鳥鳴山更幽的感覺” 。7、本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒發(fā)了作者的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏?的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈

10、旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部 分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使 煩亂得心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂宣泄到極致?！菊f明】8 9題主要訓(xùn)練的是“賞析重要詩句”，答題的步驟為：抓住關(guān)鍵字詞，結(jié)合 全詩主旨闡釋本句詩的語境義及其獨(dú)特表現(xiàn)力。 （如果本句詩用了藝術(shù)手法，請(qǐng)指出并做 簡(jiǎn)要分析）概括此句詩中所表達(dá)的作者思想情感。8、這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦， “最苦無 山遮望眼”一句最強(qiáng)烈和集中的表達(dá)了這種感情。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的 慣常心理，在寫法上獨(dú)辟蹊徑，展示了詩人望之則不忍，

11、不望又不能的矛盾心理，充分 表達(dá)了對(duì)國(guó)恥不能報(bào)，國(guó)土不能歸的極度悲憤之情。9、翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺?！菊f明】10題主要訓(xùn)練的是“分析詩歌的思想感情”，答題的步驟為：總說；全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。結(jié)合具體的意象、詩句進(jìn)行分析。（如果作者在表達(dá)思想情感時(shí)用了表達(dá)技巧，請(qǐng)點(diǎn)明）10（ 1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然 永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂 國(guó)憂君憂民。【說明】11 12題主要訓(xùn)練的是“分析詩歌的藝術(shù)手法”，答題的步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩句中是如何使用的。此手法的作用（術(shù)語），刻畫了對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎樣的感情。11、手法：對(duì)比。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈 原的不理解和作者讀離騷的深