23小燕子進(jìn)步了

1、 小燕子進(jìn)步了教材分析這是一篇生動(dòng)的童話故事，講的是燕子?jì)寢屪屝⊙嘧拥讲藞@里去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣，小燕子片面觀察，收獲較小。在媽媽一次次鼓勵(lì)下，一連去了三次，終于細(xì)致觀察到了解了冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)：冬瓜大、茄子?。欢鲜蔷G的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子與燕子?jì)寢尩膶?duì)話為主線，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣,并配了圖畫，學(xué)生易讀易懂。學(xué)情分析一年級(jí)的孩子，他們聰明活潑，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，這些都有助于他們很好的理解課文。小燕子進(jìn)步了這篇課文故事性較強(qiáng)，因此，在教學(xué)中我們?cè)O(shè)計(jì)了情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，既使學(xué)生的語(yǔ)感得到訓(xùn)練，個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性也得

2、到培養(yǎng)。通過(guò)讀讀、找找說(shuō)說(shuō)等方法讓學(xué)生充分閱讀，自主探究。另外，由于本文是一篇生動(dòng)的童話故事，學(xué)生很喜歡讀，因此，教學(xué)中采用不同形式的讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地去領(lǐng)會(huì)含義深刻的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.語(yǔ)文實(shí)踐，會(huì)用“滿意”說(shuō)句子。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。教學(xué)方法講授法、朗讀指導(dǎo)法、探究法教學(xué)過(guò)程一、進(jìn)入教學(xué)情景1、看課件講述：夏天悄悄

3、地來(lái)到了我們的身邊，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開(kāi)了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽(yáng)光，連小燕子也湊熱鬧來(lái)了（引出課題）。2 、課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)嗎？根據(jù)孩子提出的問(wèn)題梳理出與本課有關(guān)的問(wèn)題。孩子們，問(wèn)題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！二、學(xué)習(xí)課文1、 復(fù)習(xí)生字詞。開(kāi)火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，進(jìn)行生字搶讀。讓我們把漢字娃娃和詞語(yǔ)送回課文中，再來(lái)認(rèn)認(rèn)它們吧。齊讀課文。2、讀了課文 ，我想問(wèn)孩子們，小燕子飛來(lái)飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實(shí)這是燕子?jì)寢尳o小燕子的任務(wù)（

4、出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請(qǐng)根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個(gè)問(wèn)號(hào)自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問(wèn)句。3、于是，小燕子帶著這個(gè)任務(wù)來(lái)到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？4、小燕子們，你們能回答嗎？（學(xué)生說(shuō)冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡(jiǎn)筆畫，板書，并隨機(jī)解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄上的小刺。5 、孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來(lái)讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號(hào)里可以填上什么詞。（ ）在枝上，（ ）在地里。（小拓展）6、剛才孩子們提到許多問(wèn)題，請(qǐng)帶著這些問(wèn)題自主讀讀課文的38段，去找

5、找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。7、同桌交流交流你找到的答案。8、咱們一起來(lái)交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。（1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來(lái)看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來(lái)時(shí)是你們這樣說(shuō)的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說(shuō)（高興地說(shuō)），自由練習(xí)，齊讀。師問(wèn)：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請(qǐng)和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對(duì)話（課件出示）。咱們一起來(lái)讀讀媽媽的話（

6、老師引讀），來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)剛才你們讀得怎么樣。咱們?cè)賮?lái)分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽師問(wèn)：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）（3）用“滿意”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”、“進(jìn)步”、“高興”各說(shuō)一句話。師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細(xì)。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語(yǔ)言，孩子們同桌討論分配角色。9、孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來(lái)進(jìn)行觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來(lái)進(jìn)行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來(lái)進(jìn)行。10、師表?yè)P(yáng)小朋友：你們學(xué)得棒極了！小燕子通過(guò)自己認(rèn)真仔細(xì)的觀察取得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！（齊讀課題。）三、拓展練習(xí)出示西瓜和蘋果圖片進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。四、教師小結(jié)孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。五、復(fù)習(xí)生字，