一年級下冊人與自我全冊

1、第一單元第1課 最贊的我教學目標 （1） 知識目標 知道自己是集體中的一員，關心班集體，積極主動為班集體做好事。 （2） 能力目標 使學生能認真完成集體交給的任務，不做損害班級榮譽的事。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生熱愛班集體、愛護集體榮譽的情感。 教學重點 使學生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學生熱愛班集體的情感。 教學難點 使學生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護班級榮譽。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 23個課時 教學過程 【課前準備】 1 搜集班上典型的熱愛班集體的事例。 2 讓同學們搜集自己班集體里同

2、學之間的故事。 【導入新課】 （展示圖片“班集體”、“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”。） 老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？ 學生：（略） 老師：這些展示的都是班集體的圖片，大家知道什么是班集體嗎？班集體帶給了我們什么呢？這節(jié)課，就讓我們來學習一下這些內容，我們先來了解一下我們的班集體。（過渡） 【講授新課】 1、 我們的班集體（板書） 老師：通俗的說，集體是許多人結合起來的有組織的整體，是相對于“個人”而言的。學校、班級、少先隊、學習小組等都是大大小小的集體，而每個人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個人都密切相關。而班集體就是由老師和同學

3、們結合在一起組成的整體，我們都是班集體的一員。下面，大家打開課本第五十六頁，我們看一看圖中畫的主要是什么？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） 老師：我們通過課本里的圖片可以知道：每個班集體都是由老師和同學們組成的，大家都是集體的一員，同學們集在一起學習、游戲、做事和鍛煉等等。這是在我們的家庭生活中所得不到的，大家說是嗎? 學生：（略）（讓大家欣賞圖片“歡迎新同學”、“幫生病同學做值日”。還可以給大家講文本素材中“新來的藏族同學”的故事。） 老師：大家想一想：如果我們脫離了集體又會是怎樣的呢?（讓大家欣賞圖片“和同學在一起（一）”、“和同學在一起（二）”） 老師：大家討論一下，這兩張圖片講

4、了一個什么故事？我們從中懂得了什么？然后把自己的想法說給大家聽。 學生：（略） 老師：從故事中我們懂得了：我們只有在集體中學習、生活、娛樂才更高興，更有意義。大家說對嗎？ 學生：（略） 老師：大家在我們的班集體里肯定就遇到過好多高興的事，下面把你遇到的高興事講給大家聽，好嗎？ 學生：（略） 老師：可見班集體帶給我們許多的快樂，那我們該怎樣關心、熱愛班集體呢？（過渡） 2、 關心、熱愛班集體（板書） （1） 熱愛班集體的表現（板書） 老師：大家打開課本第五十七頁，認真看一看，圖中的小朋友是怎樣關心、熱愛班集體的，然后把你的想法說一說。 學生：（略） 老師：從圖中我們知道了像幫教室擦黑板、認真澆教

5、室的花、見到本班衛(wèi)生區(qū)有廢紙主動檢起來、刻苦練習集體交給的跳繩任務，努力為班級爭光等都是熱愛班集體的表現，大家想一想：熱愛班集體還有哪些表現呢？我們又是怎樣關心、熱愛班集體的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。 學生：（略） 老師：大家說了很多方面，我給大家講兩個熱愛班集體的故事，大家想聽嗎？ 學生：（略）（給同學們講文本素材中“我們班的怪事”和“掃水”兩個故事。） 老師：這些都是熱愛班集體的表現，我們都應該向他們學習，對嗎？ 學生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“今天我值日”、“班級籃球賽”；圖片“認真值日（一）”、“認真值日（二）”、“班級榮譽”、“為班集體爭光”、“值日（一）”、“值日

6、（二）”。） 老師：可有些同學的做法就不是很好，我們拿出來一起說一說。（過渡） （2） 說一說（板書） 老師：下面看課本第五十八頁的“說一說”，大家討論一下，然后說一說：圖中同學的做法有什么不好。 學生：（略） 老師：左圖中的同學為了要看動畫片，而沒有完成集體交給的值日任務；右圖的同學雖然想到了自己的班集體，可是他忽略了學校這個大集體（學生是班集體的一員，同時也是學校這個大集體的一員），以至于沒有撿地上的廢紙，他們的做法都是不好的，大家說對嗎？ 學生：（略） 老師：所以說，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務要認真的完成，自覺維護班級的榮譽?？上旅孢@個事例我們該怎樣評價它呢？（過渡） （3） 討

7、論（板書） 老師：我們再來看課本五十八頁下方這幅圖，大家下面就來討論一下：你對拿鑰匙同學來晚了有什么看法？然后說一說。 學生：（略） 老師：大家說了很多，有的同學說哪種行為不好，有的說可以理解?？傊?，拿鑰匙的同學是應該早些來給大家開門，這是集體信任他，才把這個任務交給他的，但是，我們也應該理解這種行為，誰都可能有這樣或那樣的事情而耽誤，拿鑰匙的同學也不例外，所以，我們對這種行為不能太苛刻，而給與一定的理解。大家說呢？ 學生：（略） 老師：我們通過這節(jié)課的學習，知道了應該怎樣熱愛班集體。下面大家就來完成課本第五十九頁的實踐活動：制定一個為班集體做好事的計劃，并要在課下去認真完成它，好嗎？ 學生：

8、（略） 最后，讓大家一起來學文本資源中的“學兒歌”。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己是班集體中的一員，增強了我們的集體觀念，知道了認真完成集體交給的任務，自覺維護班級榮譽就是熱愛集體的表現。第2課 我愛我家一、教材分析在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。二、學情分析針對于低年級大多是獨生子女的特點，多數子女在倍受父母和家人的愛護同時，漸漸地有些學生變得自私，冷漠，只要求別人關心自己而自己卻

9、從沒想過如何關心別人。尤其是二年級的學生在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。二、教學目標認知與技能：教育學生走進父母的世界,激發(fā)起學生關注父母的積極心態(tài),明白了解父母,關心父母,熱愛父母的道理。情感與態(tài)度：幫助學生提高愛父母、愛家人的意識，能夠用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。行為：通過活動,引導孩子從小孝敬父母.三、教學重難點重點：能夠用行動感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關心家人是自己的責任和義務。難點：

10、認識在家中父母的辛苦和偉大，提高學生對父母、對家庭愛的意識。四、教學流程一、導入聽音樂讓愛住我家我們每個人都有一個家，家是我們的樂園，是我們的避風港，是我們成長的地方。如何正確的面對家呢？今天就讓我們一起走進第九課我愛我家?！驹O計意圖】學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題。二、活動過程（一）掌握家的概念1、 你的家里都有哪些成員？媽媽+爸爸+我=家【設計意圖】使學生初步接觸家的概念。2、介紹家庭成員課前準備家庭照片背面寫上調查內容，介紹內容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等。同桌間相互介紹自己的家庭成員。找學生代表介紹自己的家庭成員?？闯雒课煌瑢W在介紹自己的爸爸和媽媽時都那么幸福，這就是家的感

11、覺。家由媽媽+爸爸+我組成。那你知道你是從哪里來的嗎？【設計意圖】讓學生通過調查表走進父母，初步了解父母。（二）父母對我的養(yǎng)育之恩1、“我”是從哪里來的？爸爸、媽媽共同給予我生命。我們出生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請將它寫在課前發(fā)的紙上。請你閉上眼睛回憶一下過生日時的每一個場景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時此刻想到的也寫在紙上。你生日的那一天正是媽媽受苦的時候，播放生命孕育和誕生的短片?？赐甓唐竽阌窒氲搅耸裁?？請你將此刻想到的寫在紙上。請同學來回答問題。希望同學們在我們過生日時，別忘了受苦的媽媽?！驹O計意圖】通過回憶自己的生日場景，感受父母對自己的愛，播放生孩子短片

12、，使學生感受到媽媽生我時的艱難，學會，體會父母的偉大，激發(fā)學生產生感恩的行為。2、說一說，父母給你哪些愛。爸爸媽媽不但生我，還養(yǎng)育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關愛，有很多事情讓我們感動，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動的一件事。誰愿意先來談一談？【設計意圖】學生結合自己實際情況，回顧父母對自己的愛。3、短片地震中的母親我們每一位父母都是一樣的，父母有多偉大，請看短片，看完短片，談一談你有什么感受？父母為了我們可以不顧一切，那么你打算怎樣報答他們呢？【設計意圖】感受父母的偉大，激發(fā)學生報答父母的急迫心情。（三）用實際行動報答父母1、故事啟迪世上最美味的

13、泡面聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對你有什么幫助？關心父母、熱愛父母，是我們的責任和義務，讓我們從小事做起，從現在做起，為我們的家做一些力所能及的事。【設計意圖】榜樣作用，使學生認識到關心父母從小事做起，學會感恩，報答父母。2、完成“親情樹”課前準備一個“樹”，貼到黑板上。請在紙上寫一句話，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達對家的感情。最后請將你寫的紙貼到親情樹上。教師相機找?guī)讉€代表性的念一念?！驹O計意圖】通過制作親情樹，讓學生明確自己在家中的責任和義務。三、總結播放課件同學們，讓我們一同回顧一下我們成長的過程，看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們愛的照片，聽著那一段段令我

14、們感動的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人。現在請同學們看著自己的家庭照，你還記得你紙上寫的那句話嗎，讓我們看著我們的爸爸媽媽，是他們給了我們生命和無私的關愛，是他們在一次次牽扶與放手中，讓我們健康成長。讓我們大聲的對他們說出你寫的那句話?！驹O計意圖】回顧成長歷程，達到情感共鳴，使學生再次感受家的溫暖，并學會感恩父母。四、拓展希望同學們將紙片上寫的事情化作實際行動，為父母做些力所能及的事情，報答父母，感謝父母。請同學們將照片放在胸前，希望同學們永遠將父母放在心上，最后讓我們用這首歌來感謝爸爸媽媽這些年來對我們的愛吧！播放感恩的心【設計意圖】課外延伸，

15、用行動感恩父母和家人。板書： 我愛我家爸爸+媽媽+我=家第二單元第3課 做事要認真活動目標：1.能專心做事，知道一心一意才能把事情做好。2.體驗認真做事帶來的自信和快樂。活動準備：故事小黃貓學本領，分辨對錯圖片、圖畫紙和筆。活動過程：1.分享故事，知道做事要一心一意。（1）分享故事小黃貓學本領。（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。提問：小黃貓和小花狗在學什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說的？小結：小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認真地做事。2.分辨對錯，強化對“一心一意”的理解。提問：請你從下列圖中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的？（1）學習時，有同伴

16、來邀請游戲。（一同游戲；婉言謝絕。）（2）面對許多新圖書。（選擇一本認真翻閱；胡亂翻看。）（3）畫畫時，周圍有許多小朋友玩（一心一意完成；邊看邊畫。）（4）教師講課。（專心聽講；與周圍人說話。）3.經驗分享，認真做事帶給自己的自信和快樂，愿意一心一意做事的情節(jié)，進行分享，引導幼兒養(yǎng)成專心做事的好習慣?；顒友由焐钪?，發(fā)現幼兒不專心的情形及時糾正，鼓勵幼兒要一心一意做事。第四課 自立自強最光榮認知目標：知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。行為目標：引導學生在學習和生活中做到生活自理、學習自覺，不依賴父母，自己能做的事自己做。情感目標：通過活動，讓學生以身邊自立自強的人為榜樣，培養(yǎng)學生

17、敢于面對困難和勇于進取的精神。前期準備 收集整理在家庭、班級、學校不自立自強的現象 視頻兒歌：男兒當自強 小品：自習課 詩歌：自立歌 只要明天還在 追求 課件：做自立自強的小學生活動形式  自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、聽講故事、詩歌 教學過程 （一）：導入 1.學生觀看視頻兒歌： 男兒當自強 2.談話、提問：同學們聽到這首歌有什么想法呢？引導學生談感受。（讓學生感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都離不開一種珍貴的品質自立自強） 3.學生交流討論。自然導入“自強自立”話題上，宣布本次班會主題：做自立自強的小學生開始。 4.提問什么是自立？引導學生回答：

18、自立就是自己的事情自己做。什么是自強?自強意味著自立更生、奮發(fā)圖強，在困難面前，知難而進，頑強拼搏。（二）、出示故事和一些情景圖學生思考討論：這些現象說明什么問題？（三）、現場調查    1.會自己洗衣做飯嗎？ 2.生病吊針會哭嗎? 3.回家路上跌倒后會咋辦？ 4.在家?guī)透改缸黾覄諉?？總結：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.（四）情景劇（自習課）（大掃除）（五）1.請部分學生分享有關自強自立的小故事 2.啟發(fā)學生

19、收到激勵：聽到這些故事你懂得了什么？你有什么收獲？你打算怎么做呢？ 3.選出班上自立自強小楷模。給予紅花獎勵。（六）、判斷是否屬于自立自強的表現根據時間安排，展示幾個判斷題，讓學生進行判斷，學會區(qū)分是非，做到自立自強。1）“今晚的電視真好看！”：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。2）“走，去上網打游戲，我請客！”，下課了，小張對同桌說。3）小盟上課喜歡睡覺，別人說他，他總說：“讀書太累，沒意思，你看老師讀了書才掙幾個錢，還不如我老爸的小面館！” 4）新學期，小紅獨自一人來到新學校辦好了入學手續(xù)，沒有爸爸媽媽的陪同。5）“媽媽，我能自己洗衣服了！”，新學期，住進學校宿舍

20、的小蘭學會了自己洗衣服。（七）詩歌自立歌、只要明天還在、追求中體會自立自強（八）名言中升華自立自強（九)總結：自立自強，是中華民族的傳統美德，同學們，為了自身前途和父母的期望，我們必須自立自強起來，做一個自立自強的小學生?；顒友由?#160;  1、根據自己實際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導的良師益友。2、自我對照，在實際生活中我們做沒做到自立自強，講其精髓落實到我們每天的學習和生活中，讓自立、自強精神伴隨我們一生的成長。第三單元第4課 接種疫苗保健康一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、消除學生對打針的恐懼心理。2、培養(yǎng)學生樂意接受接種疫苗的情感。(二)行為

21、技能訓練1、能做到按時接種疫苗。2、懂得自我防護。(三)知識經驗積累1、了解有關兒童預防接種的相關知識。2、掌握接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項。二、教學重點知道沒有生病也要到醫(yī)院打針，因為這是在為我們接種疫苗。三、教學難點引導學生了解有關兒童預防接種的相關知識，牢記接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項。四、教學方法講授法 演示法 討論法 情景操練法五、教學準備制作和疫苗有關知識的課件，預防接種證。六、教學過程(一)談話導入 生活中我們沒有生病，爸爸媽媽也要帶我們去醫(yī)院打針，這是為什么呢？誰能說一說打預防針的感覺呢？在小組里交流打針時的感受。小結：人體本身有預防疾病的兩道防線，對于細菌和病毒有一定

22、的抵御能力。但是，我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，就必須要打預防針了。專家稱之為接種疫苗。人體接種疫苗后會產生一種抗體，抵御某些細菌和病毒的入侵，減少疾病對身體的傷害。(二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了這樣的問題，我們一起去看看吧。（閱讀故事）同位之間說一說讀完故事后的感受。2、孩子們，從你們出生那天起，你們的爸爸媽媽就已經開始帶你們接種疫苗了。還記不記得你們接種的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（課件呈現相關資料）小結：打預防針可以預防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A防結核??；白百破制劑可以預防百日咳、白喉、破傷風；脊髓灰質炎糖丸疫苗可以預防脊髓灰質炎；麻疹

23、疫苗可以預防麻疹。所以我們要勇敢地打預防針。3、同學們都有過接種疫苗的經歷，那我要問問你們了，接種疫苗都有些什么方式嗎？（注射法和口服法）4、國家有計劃地實行預防接種，進行計劃免疫。因此，每個孩子從出生開始都配備有一本預防接種證，提醒我們一定要按時接種疫苗（出示實物:一本預防接種證，另外在課件上還可以展示不同版本接種證，進行簡單說明。）(三)拓展生活 我們在接種疫苗的前、后還要注意些什么呢？（調動學生已有的生活經驗，鼓勵學生大膽充分發(fā)表自己的意見。）一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導學生閱讀導航）小結：生活中一定要牢記：接種疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。切勿空腹接種，以防暈針；接種

24、疫苗后，一般3天內不做劇烈運動，不吃辛辣食物。打針處（針口）發(fā)癢時不要用手抓，以免感染。有感冒發(fā)熱等身體不適要告訴醫(yī)生。 （四）鞏固知識游戲讀平安童謠老師指導學生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）鼓勵學生編動作讀童謠。一起邊做動作邊背童謠。七、演練設計（一）情景演練師生配合模擬表演接種疫苗。（準備好道具，如：白大褂、針筒，再現真實生活。）（1）打針時，我會怎么做。（盡可能的讓孩子們展現真實的自我，老師在表演中要根據學生的實際情況鼓勵和表揚，引導學生學做勇敢的孩子。）（2）拔出針頭后，我應該。（先讓學生說一說應該怎么做，然后老師演示，學生跟著老師做：拿棉棒輕輕壓住針眼，預防出血。掌握一

25、種自護技能。）（二）交流討論大家都掌握了接種疫苗的知識了吧，老師來考驗一下大家！小組討論：遇到下面的情況你該怎么辦？（1）昨天剛打完疫苗，今天有一節(jié)體育課。（2）打完針后，針眼處紅腫、疼痛、發(fā)癢。交流自己的想法，鼓勵學生相互評價、相互學習。第六課 可愛的身體教學目標：1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。教學重點:人的身體各部分名稱教學難點:各部分再細分教具（課前準備）:教學掛圖教學方法：談話法、講解法課時：2課時教學過程一、導入上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，

26、看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認識身體1、認識人體結構的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體

27、上還少認識了哪一部分？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。師：

28、鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、本課小結今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。板書設計：可愛的身體人體可以分成哪幾部分？第四單元第7課 居家生活重安全（一）知識目標1了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。2懂得怎樣去關愛

29、他人。（二）能力目標1初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。2培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。2使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。教學建議1防火、防觸電、防中毒（1）利用插圖，讓學生認識煤氣、火、電都是很危險的。教材是從防火、防觸電、防中毒的案例來展示防火、防觸電、防中毒的常識。而事實上，就防火來說 有很多的要求，如不要玩火柴、打火機；不要在易燃物如柴草垛附近玩火；要正確使用各種爐灶；安全使用各種家用電器；燃著的驅蚊香、蚊蠅藥、燈燭等一定要放 置在安全的地方，使用要得當，引導學生了解外出時、睡覺前應將它熄滅等。一些防火的常識。（2）防觸電是要注意不要自行拆卸電器設備，損壞了內部零件，使用時就會發(fā)生意外；家用電器使用完畢后，要隨手切斷電源；禁止用銅絲、鐵絲等代替保險絲；加強電器的日常保養(yǎng)，不要讓家用電器“帶病工作”，以防發(fā)生事故。（3）防中毒不僅是煤氣中毒，還有食品中毒、藥物中毒等。中毒急救是關鍵，一是速送醫(yī)院，進行搶救；二是食物中毒、藥物中毒設法清除胃內的食品和藥物，消除方法是引吐、洗胃和導瀉。（4）建議教師組織學生進行逐圖的討論。圖中只是一個案例，要求學生能夠聯系自己身邊的案例來討論，還可通過欣賞素材（如：讓同學們