一年級上冊數(shù)學(xué)12單元備課已改過

1、全冊教材分析青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-數(shù)學(xué)一年級上冊，根據(jù)教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）再次改編的。書中的知識更加讓學(xué)生接受，因為難度降低了，相信學(xué)生們學(xué)起來會更加得心應(yīng)手吧，主要包括以下內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，分類與比較，10以內(nèi)數(shù)的加減法，認(rèn)識圖形，11-20各數(shù)的認(rèn)識，圖形與位置，20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。教材編寫特點(diǎn)如下：1.選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材。2密切情境之間的聯(lián)系，構(gòu)成“情境串”；提出一系列的問題，形成“問題串”。3.構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“板塊式”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。4. 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用

2、意識以及解決問題的能力。5.提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。6注重評價方式的多元化。教材重點(diǎn)：1.熟練的認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)2.正確熟練的進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加法口算,并運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的加法解決實際問題。3.認(rèn)識立體圖形，正確辨認(rèn)方位，學(xué)會從不同方位觀察物體。4.根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較分類；教材難點(diǎn)：1.培養(yǎng)看圖理解題意的能力、口算能力，熟練準(zhǔn)確的口算20以內(nèi)進(jìn)位加法。2.運(yùn)用已有知識解決實際問題，如應(yīng)用題，看圖題。教學(xué)目標(biāo)一、數(shù)與代數(shù)1使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的含義，會讀、寫0-20各數(shù)；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個，初步

3、學(xué)會用對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義，認(rèn)識=、的含義及用法，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生初步認(rèn)識和理解加、減法的含義，能解決簡單的問題；從實際情境里理解計算20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減的方法，能比較熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加；在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3在老師、家長、同學(xué)等他人的鼓勵和幫助下，使學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事物產(chǎn)生好奇心和興趣。二、空間與圖形1使學(xué)生從實物到圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些物體的名稱和主要特征，能識別這些物體；體會平面和曲面，培養(yǎng)初步的觀察能力

4、；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和簡單的實踐能力。2使學(xué)生在具體的場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位。能使學(xué)生按上下、前后、左右的方位的要求有，處理日常生活里的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的空間觀念。3在觀察、學(xué)習(xí)、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。四、實踐與綜合應(yīng)用在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用；能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。準(zhǔn)備課

5、數(shù)數(shù)教材分析 正確地數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計是想借助學(xué)生簡單數(shù)數(shù)為線索，全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達(dá)能力等多方面情況的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 教材以兒童畫“海底世界”為素材描繪出在驚人的深藍(lán)色海底中，生存著巨大的鯨魚、美麗的魚群、可愛的水母，還有遨游海底的潛水員。充滿幻想、富有童趣的畫面給人以震驚感，吸引學(xué)生主動地數(shù)物，在數(shù)物的過程中，展現(xiàn)各方面的經(jīng)驗，交流方法，表現(xiàn)個性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)

6、活動過程，展示已有的經(jīng)驗，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準(zhǔn)備。2初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、借助學(xué)生簡單數(shù)數(shù)為線索，全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達(dá)能力等多方面情況的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時分配 2課時教具準(zhǔn)備 投影儀 畫板第一課時教學(xué)內(nèi)容 教科書2-3頁，海底世界數(shù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示已有的經(jīng)驗，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。2初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備 掛圖教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，在開

7、學(xué)的第一天，有一位同學(xué)給老師看他畫的一張畫，你們想看么？生：想。 好，我們一起來看看。（投影儀出示圖片）二、新授課1、誰能說說這是什么地方？（大海）對，這是在海底，你們覺得海底美麗么？（美麗） 為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）大家看看，這位小朋友畫的海底世界里都有什么？（生答鯨魚、潛水員、魚、螃蟹、蝦、海葵、海馬、海豚等，對學(xué)生答不上名稱來的動物可以讓學(xué)生用自己的語言描述，也可以指認(rèn)，看其他同學(xué)有沒有知道名稱的。）2、在學(xué)生說出動物名稱的同時引導(dǎo)學(xué)生說說它們的生活習(xí)性，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生興趣，了解各種動物。3、現(xiàn)在大家都知道圖畫中的各種動物、植物和人了，你們能不能數(shù)一數(shù)它們都有多少呢？選出你其中最喜歡的三

8、種來數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)。（學(xué)生自己選出三種數(shù)一數(shù)） 一條鯊魚，兩條紅尾魚，3個潛水員，4只螃蟹，5條海豚，6個水母，7個海星，8個?？?只蝦，10只海馬，11條條紋魚，16條黃尾魚。（在學(xué)生數(shù)的過程中注意能夠數(shù)出大于10的數(shù)的學(xué)生）4、同位之間合作，一起數(shù)一數(shù)你們還沒有數(shù)過的東西。（教師要充分了解學(xué)生交流的情況，注意學(xué)生是怎樣數(shù)的，對于能夠按順序一一對應(yīng)地數(shù)的學(xué)生要及時表揚(yáng)，讓學(xué)生初步知道正確數(shù)數(shù)方法。同時，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的差異，為后面教學(xué)確定合適的起點(diǎn)。）5、全班交流數(shù)的成果。三、拓展同學(xué)們數(shù)得真不錯，大家看看教師里窗戶有多少面，幾扇門，你還能數(shù)出教室中的哪些東西？（學(xué)生自由數(shù)）交流數(shù)數(shù)成果。

9、數(shù)數(shù)畫板中的花片。四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書設(shè)計數(shù)數(shù)鯊魚 紅尾魚 潛水員 螃蟹 海豚 水母 海星第二課時教學(xué)內(nèi)容海底世界數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達(dá)能力等多方面情況的了解，為后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能夠按照順序數(shù)出圖畫中的物品。2初步感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過程導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起數(shù)了海底世界的動物、植物和人，可是畫畫的小朋友說我們數(shù)得太亂了，能不能再數(shù)一數(shù)。二、新授課1同位小組討論，怎么數(shù)就不亂了。2小組發(fā)言，交流

10、自己打算如何去數(shù)。（按數(shù)的從小到大，按分類，按方位等。教師應(yīng)給予及時鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。）3小組合作，給學(xué)生足夠的時間按照自己的方法去數(shù)，教師巡視加以引導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生。4小組派代表發(fā)言，說說自己如何數(shù)及數(shù)的成果，并演示小組數(shù)的過程。5各小組或同位，在聽取其他小組成果的基礎(chǔ)上用自己沒用過的方法再數(shù)一數(shù)，并比較各種方法，說說自己喜歡哪種或哪幾種方法。（教師要放給學(xué)生足夠的時間）三、擴(kuò)展運(yùn)用 大家數(shù)的這么棒，畫畫的小朋友一定會滿意的，咱們教師里也有很多東西，你能用你自己喜歡的方法來數(shù)一數(shù)么，要有順序地數(shù)。四、教師進(jìn)行課堂小結(jié) 這節(jié)課你都學(xué)到那些知識了？ 通過學(xué)習(xí)，我們知道，原來數(shù)學(xué)知識就在我們身

11、邊。我們要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多動腦，多用心，一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。板書設(shè)計 學(xué)生按順序數(shù)的隨時寫下來畫下來。作業(yè)設(shè)計 回家跟爸爸媽媽數(shù)數(shù)自己家的物品，要讓爸爸媽媽明白你是怎么數(shù)的。課后反思一、快 樂 的 校 園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。 2.使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3.使學(xué)生認(rèn)識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 4.能運(yùn)用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù) 感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)

12、行交流。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 2.學(xué)會數(shù)的組成。能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3.注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。教法與學(xué)法指導(dǎo)：1.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的學(xué)與教的過程中，重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。2.注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。3.學(xué)生在做練習(xí)的過程中，教師要注意加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。4.初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順，容易搞錯上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此，在教

13、學(xué)中教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，逐步提高。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花學(xué)具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。課時安排：11課時信息窗一第一課時教學(xué)內(nèi)容：信息一。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀會寫15各數(shù)。2.注意學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。4.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察并表述，會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計數(shù)器、課件、110的數(shù)字卡片，5根小棒。 生：15的數(shù)字卡片，5根小棒。學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素

14、材1談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。）2現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）3請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機(jī)”、“小朋友”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖）4你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？如：“天上有幾架飛機(jī)”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）二、分析素材，理解概念1要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。2天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來表示？3你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提問

15、題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。41、2、3除了表示1個太陽、2輛坦克、3輛小汽車還可以表示什么？5對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題。三、借助素材，總結(jié)概念主動探索：認(rèn)識1-5各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)1.認(rèn)識1（1）你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒（4） 師板書：1 認(rèn)形：1的樣子像什么？（1像鉛筆細(xì)長條）2.認(rèn)識2圖中有哪些物體的數(shù)量是用2表示的？請拿出兩根小棒，擺一擺。3.認(rèn)識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你

16、說一說。 象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4.認(rèn)識4.5（教學(xué)方法同上）5、我們?nèi)チ擞眯“舯硎緮?shù)字以外，還可以用一種非常好看好認(rèn)的用具，那就是計數(shù)器，讓學(xué)生每人在計數(shù)器上撥一撥，從數(shù)字1撥到5，讓學(xué)生更好理解一些。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念1.板書： 1）（全班齊讀：正、反讀）。問：1.2.3.4.5.可以表示什么？2）現(xiàn)在這些數(shù)字排好了隊，你能說出1后面是幾？2前面是幾？3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？2.教師說，學(xué)生操作 1）請你伸出4個手

17、指頭 2）請你畫出3個三角形 3）請你拿出5個圓片。3.師小結(jié)：小朋友真聰明，從圖中找到了這么多數(shù)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫這幾個數(shù)吧。教學(xué)寫數(shù)字1-51)教師教拿筆姿勢。2)教寫每個數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。 3)學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)，隨時糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢。4.練一練1)出示課件：依次出現(xiàn)一個圓圈，2個圓圈，3個圓圈、4個圓 圈、5個圓圈。讓學(xué)生先說出各是幾，再寫出數(shù)字。 2)學(xué)生自由練習(xí)寫數(shù)字。5.教學(xué)兒歌：1像鉛筆細(xì)長條，2像鴨子水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤去稱菜。5、 全課總結(jié)。6、 布置作業(yè)：每個數(shù)字寫5個。

18、第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：紅點(diǎn)3和自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步建立數(shù)感，認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)。 2.通過動手操作，學(xué)會25個數(shù)的組成和分解。 3.復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧 復(fù)習(xí)：認(rèn)讀110的數(shù)字卡片。正讀、倒讀。二、新授1、把四個方塊分成兩堆，可以怎樣分？2、充分放手讓孩子自由的分，可以利用手中的小棒，同位說說，進(jìn)行討論。3、綜合運(yùn)用，整體提高第一題：連一連.1.指導(dǎo)學(xué)生明確題目的要求。2.照樣子數(shù)一數(shù)，連一連。（小組合作）3.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。4.集體訂正、評議。第二題： 1.明確題目的要求。數(shù)出手指的數(shù)目，畫出相應(yīng)的圓點(diǎn)，然后在

19、田字格里練習(xí)寫1-5各數(shù)。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生做前兩組，其余的學(xué)生獨(dú)立做。 3.訂正錯誤并進(jìn)行評議。第三題：擺一擺，填一填。 1.本題意在通過動手?jǐn)[一擺，讓學(xué)生知道幾個圓代表幾個數(shù)并寫出相應(yīng)的數(shù) 2、注意書寫的格式。 第四題：分與合。 1、借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。讓學(xué)生先動手用小棒擺一擺，在說一說，并寫出最后的結(jié)果。 第五題：分與合。同第四題。第六題：說一說，充分放手，讓學(xué)生分組說。三、全課總結(jié)，布置作業(yè)：1、 練習(xí)寫數(shù)字15。2.填一填： （ ） （ ） （ ）第

20、三 課 時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步讓學(xué)生建立數(shù)感。2.鞏固數(shù)數(shù)。3.學(xué)會數(shù)的分解和組成。學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧 復(fù)習(xí)：用手指來表示110 各數(shù)。二、綜合運(yùn)用，整體提高第7題：涂一涂。1、 根據(jù)下面的數(shù)字，來涂上顏色。2、 在涂色時教給學(xué)生涂色的方法，并讓孩子有序的涂，不能亂涂劃。第8題：接著畫。1、 此題是考察孩子的觀察能力，先讓孩子說一說怎么做，然后再動手畫一畫。第9題：按順序排一排。指導(dǎo)孩子有序的填數(shù)。并提醒孩子書寫格式。第10題：連一連。此題考察孩子的觀察能力，中間數(shù)字是4，只有物體是四的才能連起來，先讓學(xué)生說一說，如何連，為什么這樣連。第11題：數(shù)一數(shù)。（

21、出示主題圖） 1.天上有幾只小鳥？（5只） 2.還可以數(shù)什么？他們分別有多少？（3棵樹、1座房子、4個蘑菇、2只兔子、3朵花、2個人）第12題：讓孩子先說說它們是什么車子，都有幾個輪子，你還見過那些車子。三、全課總結(jié)，布置作業(yè)：1.回家數(shù)一數(shù)，家里的物品有多少。2.練習(xí)寫數(shù)字15。3.對口令：25個數(shù)的組成。課后小結(jié)： 信息窗2-快樂課堂，有關(guān)0的知識第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：信息窗2-快樂課堂，有關(guān)0的知識。教學(xué)目的：通過摘蘋果的活動，引出對0的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識，使學(xué)生初步了解0的意義和掌握0的寫法，能比較0和其他數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：0的含義和0的寫法教具準(zhǔn)備：掛圖，直尺，溫度計，卡片

22、學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1.出示一棵大樹，有學(xué)生來把蘋果粘上。2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前面我們認(rèn)識了1-5的各個數(shù)，也會寫這些數(shù)了，今天我們再來學(xué)習(xí)數(shù)0（板書課題）3.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1）同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？2）教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，）。        教師提問：“樹上有幾個蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。3） “現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細(xì)，摘的正確?！敝该寣W(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完

23、為止。4）“現(xiàn)在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？”二、分析素材，理解概念1探究表示方法第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學(xué)生都說用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問：“你是怎么知道的？”鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取知識。20的其他含義（1）教師：“樹上一個蘋果也沒有了用0表示，還有什么情況也是用0來表示？”“你在哪兒看到過0？”（尺子、溫度計、車牌號、電話號）（2）它們各表示什么意思？30與其他數(shù)的比較?！?與1，2，3等數(shù)相比，是大還是小？”怎樣排隊？三、借助素材，總結(jié)概念1.結(jié)合我

24、們的生活實際，你在教室里還能找到0嗎？1）讓學(xué)生思考，討論 2）指名說在現(xiàn)實生活中還能在哪兒找到0 ？3）師出示溫度計，直尺等，讓學(xué)生觀看0 使學(xué)生感知到0就在我們生活的周圍。4）小結(jié)：對照板書：今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)？它的意義是什么？強(qiáng)調(diào)：0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點(diǎn)和分界線等（對照實物演示），0和等數(shù)一樣，也是一個數(shù)，在這些數(shù)中0最小。2.教學(xué)0的寫法（1）教師：“既然已經(jīng)認(rèn)識了0，那么，你會寫0嗎？”如果有的學(xué)生說會寫，就讓他到黑板上寫一個，大家一起來評論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念補(bǔ)充按順序

25、填數(shù)。進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。（  ）1（  ）（  ）（  ）5（  ）（  ）（ ）（ ）（ ）（  ）（）8 7（）（）（）（）（ ）（ ）（ ）五、全課總結(jié)，布置作業(yè)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？2.作業(yè)1)回家把0的意義說給家長聽聽。2）把“0”寫5遍。第 二課 時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，1-6題。教學(xué)目的：通過本節(jié)學(xué)習(xí)鞏固前節(jié)知識，復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)知識，使學(xué)生能夠正確做題。教具準(zhǔn)備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

26、整體回顧1.出示卡片，開火車認(rèn)識數(shù) 2.手指游戲，認(rèn)10以內(nèi)數(shù)（1）同桌倆練習(xí) （2）指名演示3.師生對口令，數(shù)的組成練習(xí)。 例，師：1和4組成5 生：5能分成1和4二、綜合運(yùn)用，整體提高第1題1、 根據(jù)盤中的蘋果填數(shù)字。2、先說說盤中有幾個蘋果，用數(shù)字幾表示。如果盤中什么也沒有了用數(shù)字幾表示。第2題：同一題的做法。第3、4題：按數(shù)字的順序?qū)憯?shù)字，注意書寫的格式。能有序的寫出0-5的數(shù)字。第5題：猜猜看。 1、先寫出圖中他兩投中球的個數(shù)，再小朋友們相互出題來寫數(shù)。第6題： 1、先讓學(xué)生說圖中有幾個月亮娃娃。2、告訴學(xué)生只要是物品上有斜線的就表示是去掉的?，F(xiàn)在說說去掉了幾個，還剩幾個，讓學(xué)生在田

27、字格里寫出數(shù)字。3、讓學(xué)生分別來說一說。課外實踐，讓學(xué)生找生活中的零。板書設(shè)計： 3拿走2，還剩（ ） 4拿走（ ） 還剩（ )課后小結(jié)： 信息窗三（老鷹捉小雞） 第一課時教學(xué)內(nèi)容：信息窗3（老鷹捉小雞）自主練習(xí)1、2、3、8題。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的意義，能正確區(qū)分幾個和第幾個的意義，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解序數(shù)的意義，正確書寫6-10各個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，田字格小黑板學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1.復(fù)習(xí)：1）認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)（小黑板）2）1-5各數(shù)（各兩個）3）訂正2.導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)各數(shù)，會寫1-5各個

28、數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識10以內(nèi)各個數(shù)，熟練書寫6-10各個數(shù)，初步認(rèn)識序數(shù)（板書課題）二、分析素材，理解概念（一）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的游戲場面。1. 獨(dú)立看圖匯報觀察結(jié)果 2. 引導(dǎo)學(xué)生再看看圖中還有哪些數(shù)？3、能不能用計數(shù)器撥一撥這些數(shù)。如：跑步的是6快速在計數(shù)器上撥出來。大樹、吊環(huán)、向日葵、足球等等分別來撥一撥。（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出的問題，啟發(fā)學(xué)生自主地提出其他的數(shù)學(xué)問題。1.獨(dú)立思考提出問題2.小組討論對照圖提出問題3.指名提出問題3、把這些數(shù)進(jìn)行分與合。如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6還可以分成幾和幾等做這些練習(xí)。其他數(shù)字也是一樣?？梢酝粊碚f一說。三、借助

29、素材，總結(jié)概念1、注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如“扎朝天辮的小女孩排第幾？” （教師隨機(jī)板書問題）2、還能提出什么問題？進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，雞媽媽排第幾，扎兩條麻花辮的排第幾。還有穿白衣、黃鞋的男孩排第幾讓學(xué)生分別來說一說。3、全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。4.小結(jié)：1 2 3不僅可以表示1個，2個，3個10個等個數(shù)，還可以表示第1，第2第10等序數(shù)。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念1你能把自己座位的位置清楚的介紹給其他同學(xué)們嗎？學(xué)生介紹，如“在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？”同學(xué)們來判斷一下說得對不對。2自主練習(xí)第1題：數(shù)字和相應(yīng)的物品

30、連線。要有序的，按順時針來數(shù)。數(shù)過的物品要做上記號。3、自主練習(xí)第2題：根據(jù)手指的根數(shù)來填上數(shù)字，注意書寫的格式，寫數(shù)要美觀大方。自主練習(xí)第3題：擺一擺，填一填。先讓學(xué)生分別擺出7的分與合，然后讓孩子用數(shù)字分別填在表中。自主練習(xí)第4題：讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色和給彩虹涂顏色。并填寫括號里面的數(shù)字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：610的寫法及自主練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)寫610各數(shù)。2初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。3感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會

31、，6、7、8、9、10 五個數(shù)字有意見，因為1-5五個數(shù)早和小朋友們認(rèn)識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10 還沒機(jī)會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）二、分析素材，理解概念1今天，如果大家仔細(xì)觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。2學(xué)習(xí)6的寫法（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）?？纯此笫裁?？（生說，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）（2）學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀察，充分說）。（3）寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。3學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法（1）師：7、8、9、10也等不及了，

32、它們在書上第9頁等著你哪。（2）看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。（3）自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗試書寫。4你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。三、鞏固拓展、應(yīng)用概念1自主練習(xí)第5題（1）小鳥回家。圖中有6只小鳥，分別有紫色、黃色、和綠色。（2）告訴學(xué)生排頭都是從左往右數(shù)，下來看看黃色鳥有幾只，告訴學(xué)生下面的黃鳥是不算的，是為了提出問題，綠色鳥排在第幾，兩個方框里的數(shù)表示的意思一樣嗎？為什么？2、自主練習(xí)第6題 （1）.讓學(xué)生明確題意，照樣子涂顏色。 （2）.1 3 5 7 9是單數(shù)。2 4

33、6 8 10 是雙數(shù)。 （ 3）.用彩筆涂出和數(shù)字相應(yīng)的圓圈。師巡視指導(dǎo)。（4）教給孩子涂圓時要下筆輕，有序的涂，不能隔一個涂一個。 3、自主練習(xí)第7題 順序連線，鞏固0-10的順序（1）先讓學(xué)生弄懂題意，獨(dú)立完成（2）小組交流，鞏固0-10的順序（3）指名說圖象什么？增加學(xué)習(xí)的趣味性。4、自主練習(xí)第8題接著畫。 （1）圖中有數(shù)字6.8.9.10幾個數(shù)字。（2) 圓圈中畫的都不夠數(shù)字所表示的個數(shù)，讓學(xué)生把不夠的補(bǔ)充完整。畫時要注意畫的美觀。四、全課總結(jié)，布置作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？寫6-10各數(shù)2個第三課時教學(xué)

34、內(nèi)容：自主練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1熟練認(rèn)讀010各數(shù)。2初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。3感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，看看我們能不能把1-10合理的分開，然后合起來還是那個數(shù)呢。2、 分析素材，理解概念 1、游戲，老師說出一個數(shù)字9，讓同位合作來把數(shù)字9來分開，但是合起來必須是9. 2、小組合作。三、鞏固拓展、應(yīng)用概念1自主練習(xí)第9題寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)懀瑢W(xué)生遇到困難時，教師可以進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。2、 自主

35、練習(xí)第10題：數(shù)的分與合（1) 讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后說一說。再在方塊內(nèi)填上數(shù)。（2) 讓學(xué)生說說去了8可以分成5和3以外還可以分成幾和幾？3、 自主練習(xí)第11題（1） 飯前準(zhǔn)備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。（2） 練習(xí)時，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來填空“準(zhǔn)備了（）雙，是（ )根”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。（3） 試著讓學(xué)生自主提出問題。4、 自主練習(xí)第12題 1、此題是一個趣味性比較強(qiáng)的題目。讓孩子充分的觀察并說說。在去

36、做。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生先說一說，認(rèn)一認(rèn)分別是什么小動物，然后再去完成下面的練習(xí)。四、全課總結(jié)，布置作業(yè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？寫6-10各數(shù)2個課后小結(jié)： 信息窗4 拔河比賽第 一課 時教學(xué)內(nèi)容：信息窗4 拔河比賽。認(rèn)識 “ ”“ ”“ =”，會用符號表示兩個數(shù)的大小。自主練習(xí)1、2題。教學(xué)目的：1.借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2.認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3.建立初步的數(shù)感，學(xué)會

37、觀察、操作學(xué)具。4.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：會用“<”“ =”“ >”比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、卡片學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1.復(fù)習(xí)：認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)（出示卡片，指名回答）2.導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場拔河比賽好嗎？ （一班選9人，二班選人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？  （比賽不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平）二、分析素材，理解概念： 1.啟發(fā)學(xué)生：比賽為什么還不能開始？引出新知識（比較數(shù)的大?。?.探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？

38、（1）數(shù)一數(shù) （2）排一排 （3）用學(xué)具擺一擺。同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。3全班交流。 4認(rèn)識“>”、“<”（1）師：像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長得可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）人數(shù)不一樣多可以寫成10>9 讀作：10大于9.中間的符號叫大于號。 9<10，讀作

39、：9小于10.中間的符號叫小于號。（介紹讀法和寫法。（2）讓學(xué)生書空一下，并在書上描紅并自己寫兩遍。（3）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。  74       86      58     7105（1）師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（一班加1人或或二班減1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（

40、一一對應(yīng)擺）（3）認(rèn)識“=”，學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。           6比較拉拉隊的人數(shù)小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊班拉拉隊的人數(shù)少？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人少嗎？（自己嘗試解決）三、借助素材，總結(jié)概念1.說一說：這節(jié)課你認(rèn)識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。四、鞏固拓展、應(yīng)用概念1自主練習(xí)第1題：利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。這個題是兩個問題，先比誰多，在用數(shù)字符號表示。2自

41、主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨(dú)立完成。 3、自主練習(xí)第3題，鞏固數(shù)大小的比較（1） 出示實物樹葉子（2）獨(dú)立數(shù)數(shù)，填數(shù)。（3）寫出兩數(shù)比較式，師訂正五、全課總結(jié)，布置作業(yè)回家看圖提問題給爸爸媽媽聽，并用符號表示兩個數(shù)的大小。例如，圖中拔河的男女生分別是多少人？用>表示這兩個數(shù)的大小。板書設(shè)計：“>”、“<”“=”10>9 讀作：10大于9 9<10 讀作：9小于10. 9=9讀作：9等于9大于號 小于號 等于號第 二課 時教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，4-9題及聰明小屋。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。2初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。3在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教具準(zhǔn)備：學(xué)具，小黑板，石子（10） 學(xué)與教的過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧1. 還記得前一節(jié)課我們認(rèn)識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎