三班級工作總結

1、2012年三年級班級工作總結本人擔任三年級的班主任工作， 在學校整體思想的指導下， 經(jīng)過 全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間 團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有 較強凝聚力、 核心力和向心力的集體。 現(xiàn)將本學期班主任工作總結如 下：一、深入了解學生，搞活課堂教學 本學期初我接任了三年六班的班主任工作， 為了能很快地了解學 生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家 長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。 開學前三天我已能準確叫出每個學生 的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較 詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：

2、我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力， 但自覺能力較差， 男生女生好講 好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教 學過程中作了一些應變措施， 盡量提高課堂的氣氛， 在教學內(nèi)容里增 加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理 要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣 碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師 曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書 生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師， 力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起

3、學習小學生守則小 學生日常行為規(guī)范及值周班長負責制，組建了班干部集體，確 立了值周班長輪流順序，利用怎樣當好班干部主題班會，教給學 生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極 性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項 工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積 極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力， 培養(yǎng)了更多優(yōu)秀 的小干部。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不 得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不 撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入

4、紙簍。 這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不 著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人 人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首 先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己 把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈， 再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛 干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣， 誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成 是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我 受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不

5、利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓 學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班 會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學積極行動起 來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關 都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的 掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組 織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助， 使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。 由于本班女生較多，占全班 的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較 差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們 的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃 的形式提高他們的學習成績。五、注重對班主任工作的研究本學期我在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng) 驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā) 新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管 理。所以樹立終身學習的