奇妙的動(dòng)物世界

1、5多向互動(dòng)，和諧交際奇妙的動(dòng)物世界(說(shuō)課稿) 南寧市桂雅路小學(xué) 阮欣 王衛(wèi)霞在說(shuō)課之前，請(qǐng)大家一起欣賞幾張圖片。配樂(lè)播放圖片?？吹酱蠹一蛐老?、或頷首微笑的表情，我知道大家都很喜歡這些動(dòng)物。大人尚且如此，小朋友對(duì)動(dòng)物更是情有獨(dú)鐘?；诖?，我便選擇了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五的口語(yǔ)交際奇妙的動(dòng)物世界來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材分析 動(dòng)物，隨處可見(jiàn)，動(dòng)物園里，很多人家里，菜市場(chǎng)等地方，孩子們對(duì)動(dòng)物有著廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)。本次口語(yǔ)交際是繼人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物、植物編排的，學(xué)生對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物有了一定的了解，奠定交際的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為中年級(jí)時(shí)讓孩子寫(xiě)

2、一寫(xiě)動(dòng)物服務(wù)。二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容這次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛(ài)自然，了解自然”的專(zhuān)題而安排的。目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)與寫(xiě)內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的思想。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)口語(yǔ)交際課是“聽(tīng)話、說(shuō)話”的發(fā)展，是雙向互動(dòng)的，不僅要求學(xué)生口頭表達(dá)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本次“口語(yǔ)交際”的設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1能把自己喜歡或了解的動(dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。2在多向交流過(guò)程中，拓展思維，提升學(xué)生口頭表達(dá)能力。 3在交際過(guò)程中激發(fā)起了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。其中，激發(fā)學(xué)生相

3、互交流的興趣，在與同學(xué)交流過(guò)程中以評(píng)促說(shuō)能把自己了解的動(dòng)物講清楚是本次口語(yǔ)交際的重難點(diǎn)。 四、說(shuō)教法課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出“口語(yǔ)交際內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在具體語(yǔ)言環(huán)境中交際?！被诖耍瑢W(xué)法如下：  1.視頻激趣法逐步引導(dǎo)，引發(fā)互動(dòng)2.情景創(chuàng)設(shè)法激情促說(shuō)，雙向互動(dòng)3.設(shè)置懸念法激發(fā)興趣，多元互動(dòng)五、說(shuō)學(xué)法  注重讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，是這堂課的主要目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重三維目標(biāo)的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：  1.自主學(xué)習(xí)法準(zhǔn)備素材，豐富認(rèn)知。2.討論法積極參與，練習(xí)表達(dá)。  3.評(píng)價(jià)法學(xué)會(huì)描述，掌握方法。

4、  六、課前準(zhǔn)備1多媒體課件。2做板書(shū)背景用的森林、動(dòng)物圖片。3課前請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物，收集各種動(dòng)物的圖片、了解動(dòng)物有關(guān)知識(shí)（如：長(zhǎng)相、生活習(xí)性等），并且還可以拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了這次“口語(yǔ)交際”真正能互動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課，我主要安排了四個(gè)大教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)互動(dòng)1.首先創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物界要選明星，都有誰(shuí)來(lái)參加呢？”情境使學(xué)生獲取最佳注意力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)物世界片頭，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)直觀的感受，創(chuàng)設(shè)交際的氛圍，為下面的交流做好鋪墊。2.接著用問(wèn)句：“你想推薦誰(shuí)？”引導(dǎo)說(shuō)話。教師先示范說(shuō)：“我想推

5、薦機(jī)靈可愛(ài)的小白兔，因?yàn)樗鼘?duì)人友好?！币龑?dǎo)學(xué)生用這樣句子形式說(shuō)出動(dòng)物特點(diǎn)及名稱(chēng)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)練說(shuō)，教師相應(yīng)貼出動(dòng)物圖片，豐富學(xué)生的感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生說(shuō)完后，揭示并板書(shū)課題。板書(shū)課題：奇妙的動(dòng)物世界 設(shè)計(jì)理念：熟悉的動(dòng)物，豐富聲音，有趣的畫(huà)面形成吸引學(xué)生的源泉，激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知參與交流，為進(jìn)行口語(yǔ)交際提供素材。學(xué)生表達(dá)時(shí)教師采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，為后面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)做示范。（二）以評(píng)促導(dǎo)，多元互動(dòng)這一部分有兩個(gè)環(huán)節(jié)：1學(xué)習(xí)抓住樣子和習(xí)性來(lái)描述動(dòng)物。2.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)描述動(dòng)物趣事。1.學(xué)習(xí)抓住樣子和習(xí)性來(lái)描述動(dòng)物 首先讓學(xué)生根據(jù)老師的描述猜“哪只動(dòng)物第一個(gè)發(fā)表競(jìng)選明星的演說(shuō)？”在學(xué)

6、生回答謎底時(shí)，用“你是怎么猜出來(lái)的？”的問(wèn)句，引導(dǎo)感知描述動(dòng)物的方法，指導(dǎo)描述動(dòng)物的樣子和習(xí)性。相機(jī)板書(shū)：樣子 習(xí)性 體現(xiàn)師生間的互動(dòng)。 播放北極熊生活片斷揭示謎底。感受視頻與文字描述的不同，給學(xué)生以感官上的認(rèn)知。符合二年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律，為下面的評(píng)價(jià)做好鋪墊。 指導(dǎo)評(píng)價(jià)。師生討論，共同評(píng)價(jià)，說(shuō)明理由，生成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有理有據(jù)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，為后面進(jìn)行有效的交際做好準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是生與師之間的互動(dòng)。A介紹能按照順序動(dòng)物的樣子。B介紹動(dòng)物的習(xí)性。C說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度大方。D能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，讓人聽(tīng)得更明白。 同桌之間進(jìn)行互猜動(dòng)物的游戲后評(píng)價(jià)。點(diǎn)名展示，全班評(píng)價(jià)。生生互動(dòng)，一人對(duì)多人多元化互

7、動(dòng)的形式，形成良好的交際氛圍，達(dá)到以評(píng)促說(shuō)的目的。 設(shè)計(jì)理念：喜歡的動(dòng)物、精彩的視頻，充分體現(xiàn)了以人為本，玩中學(xué)的教育理念、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有可操作性，創(chuàng)造了多元、互動(dòng)的交際氛圍。2.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)描述動(dòng)物趣事。 創(chuàng)設(shè) “帶著孩子們來(lái)到森林里看告示” 情境，明確交際的內(nèi)容。告 示 本動(dòng)物王國(guó)近期要評(píng)選一名動(dòng)物明星，這位明星要有：與眾不同的長(zhǎng)相，有趣的生活習(xí)性，特別的本領(lǐng) 請(qǐng)你幫忙推薦！ 動(dòng)物王國(guó) 12月20日 引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成記者，描述發(fā)生在動(dòng)物身上有趣的事情。利用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助孩子進(jìn)行描述，形成多元互動(dòng)的交際氛圍。 學(xué)生自由組合練說(shuō)，教師提出交際時(shí)大方有禮貌，可以借助肢體語(yǔ)言多

8、元表達(dá)方式等要求。 指名匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)集體評(píng)議，并用“你愿意選他當(dāng)明星嗎？為什么？你同意他的觀點(diǎn)嗎？我下次要怎樣說(shuō)。我還想知道這個(gè)動(dòng)物的××方面。”等話語(yǔ)再次形成多元交際的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。設(shè)計(jì)理念：口語(yǔ)交際重在“交際”，多元互動(dòng)，多元表達(dá)，讓學(xué)生有章可循，促進(jìn)低段學(xué)生在規(guī)范中地成長(zhǎng)。 （三）說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，創(chuàng)生互動(dòng)1. 用激趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)競(jìng)選明星卡片的形式寫(xiě)話。出示分層寫(xiě)話要求，學(xué)生練習(xí)。星級(jí) 寫(xiě)話要求按照一定的順序把自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順1. 按照一定的順序把自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順。2.寫(xiě)寫(xiě)它的生活習(xí)性 1. 按照一定的順序把自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順2.寫(xiě)寫(xiě)它的生活習(xí)性 3.寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在它身上有趣的事設(shè)計(jì)理念：遵循學(xué)不同學(xué)生在認(rèn)知、能力上存在差異來(lái)分層設(shè)計(jì)要求。2.再次出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，修改，進(jìn)行二次交際。生生互動(dòng)，鞏固提升學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力。（四）課外衍射，延展互動(dòng)1.總結(jié)：溫習(xí)方法，用語(yǔ)言再次激起爭(zhēng)推明星的熱情。2.課后讓學(xué)生去了解更多的動(dòng)物，形成由課內(nèi)到課外的衍射，為寫(xiě)作積累素材，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為課下進(jìn)行口語(yǔ)交際創(chuàng)造條件。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)抓住描述的三個(gè)方進(jìn)行板書(shū)