大班音樂欣賞

1、大班音樂欣賞小貓圓舞曲名稱簡(jiǎn)介:小貓圓舞曲是肖邦根據(jù)小貓?jiān)阡撉冁I盤上來回走動(dòng)的印象而創(chuàng)作的。欣賞提示： 作品分為四段，以短促而有力的引子開始，好像一只小貓突然跳上鋼琴，它的爪子踩到琴鍵上，琴鍵突然下沉并發(fā)出很大的聲音，小貓既緊張又不習(xí)慣，顯得步履蹣跚、笨拙。（第一段）樂曲的速度越來越快，好像小貓已經(jīng)習(xí)慣了在琴鍵上來回走動(dòng)，覺得非常有趣，興奮的來回又跑又跳。樂曲的旋律用許多碎音來進(jìn)行裝飾表現(xiàn)小貓得意的神態(tài)。（第二段）是教為抒情的慢板，就好像小貓經(jīng)過一陣愉快的跑跳有些疲勞，但興奮的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度減下來，讓身體略加休息而已。（第三段）又是一小快板，好像小貓經(jīng)過一番休息，體力

2、得到恢復(fù)又興奮的走動(dòng)起來。（第四段）是一段寬廣、宏大的尾聲，似乎小貓已經(jīng)變成了一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴演奏家，正在胸有成竹的為大家演奏一段深刻、寬廣、雄壯的樂曲。設(shè)計(jì)意圖： 每次當(dāng)我聽到這首樂曲時(shí)便會(huì)想起小貓活潑可愛的形象，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，為了和孩子們分享我的快樂且結(jié)合本園進(jìn)行的幼兒古典音樂欣賞的課題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，讓孩子們理解曲樂的音樂結(jié)構(gòu)和情緒并能夠大膽表現(xiàn)樂曲成了活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為此，我利用故事連環(huán)畫、肢體動(dòng)作、游戲及動(dòng)畫vcd幫助幼兒感受音樂所表現(xiàn)的情緒，在理解了音樂段落后在讓孩子們進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，達(dá)到挑戰(zhàn)幼兒多種符號(hào)（既圖畫與音樂、語言與音樂、動(dòng)作

3、與音樂、）體系間的相互解釋的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其詼諧、舒展的特點(diǎn)。2、能夠用相應(yīng)的體態(tài)和表情表現(xiàn)樂曲的意境。3、增強(qiáng)欣賞的興趣，激發(fā)積極參與活動(dòng)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：生活中見過貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:根據(jù)樂曲內(nèi)容繪制的5張相關(guān)故事連環(huán)畫、貓和老鼠vcd片斷;錄音機(jī)、音樂;地板硬紙皮琴鍵活動(dòng)過程：(一)、教師以故事的形式引入，并逐幅出示故事連環(huán)畫。小朋友，你們喜歡乖巧的小貓嗎？這里有一只淘氣的小貓，瞧，它突然跳到了鋼琴上，鋼琴發(fā)出的響聲嚇了它一跳，不過一會(huì)兒小貓就適應(yīng)了，它高興的在鋼琴上跑來跑去。跑累了，它也不想停

4、下來，僅僅是放慢了速度。稍一會(huì)兒，小貓又開始得意的跑起來。你們猜怎么樣？小貓居然向大家發(fā)出了邀請(qǐng)：快來呀，來欣賞偉大的工錢演奏家的演出吧！多么驕傲的家伙 。(針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)我將故事直接做為活動(dòng)的引入,避免了平時(shí)較為常見你們見過小貓嗎？它長(zhǎng)得什么樣的？喜歡干什么等較為繁瑣的討論方法，結(jié)合與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，達(dá)到幫助理解、直入活動(dòng)的效果，為以下欣賞做鋪墊。)(二)、幼兒完整欣賞音樂，初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。今天，老師也帶來一段音樂，音樂也講了這樣一個(gè)故事，小朋友聽聽音樂里是怎么說這個(gè)故事的？教師介紹曲名，提問幼兒這首樂曲聽起來有什么感覺？(欣賞的目的歸根結(jié)底為了提高孩子們的音樂感受

5、能力,完整的安靜欣賞是有必要也是吸引孩子們積極參與活動(dòng)的前提)（三）分段欣賞，為故事情節(jié)匹配音樂。引導(dǎo)幼兒找出相匹配的畫面情節(jié)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。1、欣賞引子和第一段音樂片段師：a:你聽到的音樂好像在講哪幅圖片的故事？b:這段音樂小貓?jiān)诟墒裁矗恳龑?dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)小貓的受到驚嚇、步履蹣跚、笨拙及興奮的來回又跑又跳的情景。(引子的部分更多的是表現(xiàn)小貓緊張、嚇一跳的情緒，而第一段音樂中漸快的音樂與引子部分形成了明顯的對(duì)比，所以這兩部分我著重引導(dǎo)孩子們用表情進(jìn)行感受、表現(xiàn))2、欣賞第二和第三段音樂1）師：這兩段音樂聽起來有什么不同？2）哪段是講小貓累了？哪段是講體力得到恢復(fù)又興奮的走動(dòng)起來？3）啟發(fā)幼兒聽音樂用恰當(dāng)動(dòng)作、表情或講述故事的形勢(shì)表現(xiàn)這兩段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。（在這一環(huán)節(jié)中孩子們先前的生活經(jīng)驗(yàn)及舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)起到了教大的輔助作用，在欣賞的同時(shí)引導(dǎo)孩子們大膽用動(dòng)作、表情、講述故事的形式進(jìn)行演繹）3、欣賞第四段音樂1）這段音樂聽起來感覺怎樣，小貓累了嗎？它的心情怎樣？2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小貓快樂、胸有成竹的樣子。（這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理解音樂中表現(xiàn)的自信及歡樂的音樂情緒，同樣在幼兒理解音樂后鼓勵(lì)它們大膽用動(dòng)作進(jìn)行