Unit5Doyoulikepears教案設計人教新版PEP三年級英語下冊

1、Unit 5 Do you like pears?第 1 課時學習目標1、Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 2、Let's play.本部分通過一個圖片的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like .的用法。重點：理解對話大意，能用正確的語音

2、語調朗讀對話難點: 在語境中運用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、圖片、水果學習過程一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復習Unit 4中Let's do部分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師先組織學生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and he

3、r mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。三、趣味操練 (Prac

4、tice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，I do。（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（3）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。（4）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式

5、開展活動。（5）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 2、將所學的水果說給家長聽。 板書設計Unit 5 Do you like pears?Do you like ？Yes，I do.第 2 課時學習目標1. Let's learn. 本部分主要學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2. Let's chant. 本部分

6、要求學生能根據指令唱讀。 重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。 學習過程一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1) 教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的

7、單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。（5）讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 三、趣味操練 (Pra

8、ctice) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。目標檢測教師考察部分學生的單詞掌握目標達成情況作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀句子。 2、 將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設計Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第 3 課時學習目標Letsspell 本部分只要學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。重點：學習單詞fun，run，duck，

9、under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。難點: 聽音標號教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、圖卡和詞卡學習過程一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板

10、上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區(qū)別。（4） 播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。作業(yè)布置(1) 將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。 板書設計Unit 5 Do you like pears?在四線格中書寫fun，run，duck，under第 4 課時學習目標1. Let's talk. 本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學生如何用have som

11、e . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。2. Let's play. 本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動。 重點：句型Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”Can I have some?難點: 靈活運用這些句型教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、水果的實物和圖片、人物頭飾學習過程（1）播放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day. sara

12、h and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like . .Can I have some.? 的問句來表達自己想

13、吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。三、趣味操練 (Practice) (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”. 教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直

14、引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”. 教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據Let's play操練以下對話： A: （指著實物圖片問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組

15、表演Let's talk 部分的對話。 作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設計Unit 5 Do you like pears?Do you like . .？ I dont like . . I like . . . Can I have some bananas?第 5 課時學習目標1. Let's learn. 本部分主要學習認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I dont like 。 Me，nei

16、ther。 2. Let's chant. 本部分要求學生能根據指令讀出chant的內容。 重點：認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞難點: 學習否定的表達方式：I dont like 。 Me，neither。教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、實物、圖片、單詞卡片。 學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)(1) 教師播放A部分Lets chant 的內容。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I dont like w

17、atermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放

18、到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。三、趣味操練 (Practice) (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read an

19、d match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。板書設計Unit 5 Do you like pears?grape，watermelon，strawberry第 6 課時學習目標1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。 2、Lets sing 本部分內容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken

20、和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。重點：聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度難點: Story time的理解教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。學習過程二次備課一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） 游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪

21、幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。） （2）Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學朗讀或背誦。 三、趣味操練 (Practice) (1) 聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，

22、然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。（3）播放Lets sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。作業(yè)布置聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。單 元名 稱Unit 5 Do you like pears?課時數6主備人教學目標要求1、  能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言： Lets buy some fruit.Do you like ？Yes，I do.No，I don，t. Here you are. Thank you. Have some .Can I

23、 have some ？并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 2、 能聽說、認讀pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry等有關水果的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道其在單詞中的發(fā)音。知識結構本單元的教學以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學，學中玩，寓教于樂。通過小組競賽和激勵性評價，讓學生學會與人溝通合作，形成良好的團隊精神。根據小學生的認識規(guī)律，本教學設計適合小學三年級第二學期的學生。有了第一學期對八種食品的學習和認識，他

24、們學習本單元的內容就顯得比較輕松和簡單。小學生活潑好動，具有較強的模仿和接受能力，對新事物比較感興趣，喜歡聽他人說英語，愿意表達自己的情感，樂于與他人交流。因為本課時學習的內容與水果有關，學生更是表現(xiàn)出不一般的喜歡。課時分配3單元教學課時安排建議：六課時第一課時： A(Lets talk / Lets play)第二課時： A(lets learn / lets chant) 第三課時：A (lets spell ) 第四課時: B (lets talk /Lets play)第五課時: B (lets learn lets chant)第六課時: B ( lets check lets si

25、ng ) C (story time)重難點及關鍵單元重點1、能聽、說、認、讀有關水果的單詞pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry。2、 .聽懂、會說：Do you like ？Yes,I do./No,I dont.I like.能夠聽、說、讀句型Its so并在情景中熟練應用。單元難點1、能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道字母U在單詞中的發(fā)音。2、strawberry的讀音學情分析本單元主要是講有關水果的單詞和句型，為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like? 后

26、面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。以此提高學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。三年級學生經過半年的學習，對英語有了全新的認識；加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事，學生學習熱情也比較高。這也是學生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學好英語有很大好處，教師應抓住這一有利因素在新學期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學科，激發(fā)學生的學生動機。學習方法指導1.根據學生年齡特點，采用"全身動作反應法"(Total Physical R

27、esponse)教學方法。"全身動作反應法"（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。2.可增加活動的動感性和速度，采用競賽的形式進行。激發(fā)學生的學習興趣。 Unit 5 Do you like pears? Period 1課 題A(Lets talk Lets play)課 型New教學目標1、知識目標；(1)能聽、說、認讀六個關于水果的單詞apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。(2)嘗試運用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.”（3） 通過一個真實自然的情

28、景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ？ Yes ，I do.No I dont I like （4）通過一個圖片的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do.No I dont I like .的用法。 2、2、能力目標；（1）在以舊帶新的學法倡導下，學生能進行句型遷移，自主構建語言體系。（2）學生嘗試使用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.” 用英語表達自己

29、的喜好。3、情感目標；通過教學活動，讓學生感受學習英語的樂趣，培養(yǎng)他們學習英語的興趣和自信心。重難點(1)能聽、說、認讀六個關于水果的單詞apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。(2)嘗試運用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.” 教 具教師：錄音機、磁帶、本課時水果圖片和部分實物。學生：課本、活動手冊、顏色卡教 學 過 程集體研討記錄1、熱身（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復習Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示（1）教師先組織學

30、生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?Some oranges,some apples and some pears.(2)對話教學 教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking a

31、bout?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。 (3)教授新詞，詞句相宜掌握新單詞pearDo you like pears?出示卡片過渡，Look!This is a pear.依課件教讀單詞。拼寫單詞并板書 運用新單詞造句。(4)師生進行對話“DO you like pears?”“Yes! I do.No! I dont.”3、 趣味操練：（1） 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，

32、I do。（2） 全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。（3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。 4、課堂評價 5、課外活動 (1)

33、0;聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 (2) 將所學的水果說給家長聽。 課堂練習做活動手冊42頁第一題：Listen and draw。板書設計apple /orange /pear/ apples /orange s/pearsDo you like ？ Yes ，I do.No I dont I like 教后札記 Unit 5 Do you like pears? Period 2課 題A(lets learn lets chant)課 型New教學目標1、 能聽說認讀pear，apple，orange，banana 這些水果單詞。能夠用I eat 來表達自己對某

34、種水果的喜愛。2、 對名詞的單復數有初步的認識。理解yummy和tummy的意思。3、能夠用Do you like ? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I dont.來回答。4、通過歌曲等滲透水果對身體健康的益處。重難點1、加深學生對Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2、對名詞的單復數有初步的認識。理解yummy和tummy的意思。教 具1、教師準備apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。 2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生準備apple，pear，orange，banana的實物。 教 學 過 程集體研

35、討記錄1、熱身(1) 教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示 （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出Do you like pears？Yes ，I do.并帶讀（

36、教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。2、讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 4、課堂評價 5、課外活動 (1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)  

37、0;   將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。課堂練習一、教師和一個學生先示范，再讓學生出座位找朋友做調查。T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I dont.二、選擇。( )1、Do you like oranges ?A. Yes , I am . B. Yes , I do .( )2、Do you like pears ?A. No , I do . B. No , I dont .( )3、I have banana and

38、apple.A. a , an B. an , a 板書設計lets learnpear，apple，orange，banana Do you like ? Yes, I do./ No, I dont.教后札記本節(jié)課的內容是圍繞“水果”這一常見的生活主題來開展的，并且是在學習了第一課時的句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.”后的進一步深化鞏固和應用，讓學生提高對水果單詞的認讀能力，并能用學過的句型進行語言交流，在交流中鞏固單詞Unit 5 Do you like pears? Period 3課 題A (lets spell )課 型New教學目

39、標1、學習單詞fun，run，duck，under，要求學生能聽，說，讀，寫所學四個單詞及構成單詞的字母。2、通過listen，repeat and chant達到對單詞拼寫的練習。3、Listen and number，要求學生能夠按照正確的順序標出序號。4、Listen and write練習書寫四個簡單單詞。重難點1、 Listen and write練習書寫四個簡單單詞。3、Listen and number，要求學生能夠按照正確的順序標出序號。教 具1 單詞的圖卡和詞卡2 該部分的錄音器材。教 學 過 程集體研討記錄1      熱身

40、/ 復習（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞2 新課展示（Presentation）(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區(qū)別。（4） 播放read，listen and number的錄音材料，讓學生

41、獨立完成。（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4. 課堂評價（Assessment） 5. 課外活動（Add-activities）(1) 將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。 課堂練習1、播放Listen，repeat，and chant的錄音并讓學生跟讀。2、Listen and number，要求學生能夠按照正確的順序標出序號。板書設計lets spellfun，run，duck，under教后札記Unit 5 Do you like pears? Period 4

42、課 題B (lets talk Lets play)課 型New教學目標1、 理解并掌握Can I have some .？Here you are! Thanks.等語言知識。2、 理解Can I have some .？sorry的含義，并在生活中得體的運用3、 教給學生如何用Have some . ? I like. I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。重難點1、 理解并掌握Can I have some .？sorry等語言知識。2、 理解Can I have some .？sorry的含義，并在生活中得體的運用。教 具1、

43、師生準備本課所學有關水果的實物和圖片2、人物頭飾和教學掛圖3、錄音器材 教 學 過 程集體研討記錄1、熱身 （1）Daily oral practice （2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有水果的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生拍手演唱。2、新課展示（1）播放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a

44、 fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like . .Can I have some.? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著

45、學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”. 教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師

46、再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”. 教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據Let's play操練以下對話： A: （指著實物圖片問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。 4、 課堂評價 5、課外活動 （

47、1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。 營造良好的英語學習氛圍，讓學生以高漲的熱情投入到英語課的學習中來。   告訴學生sorry是比no更客氣的說法。 教師為學生創(chuàng)造了真實的情境，自然引入了重點句型的教學。  采用多種形式操練所學句型。   通過聽錄音，進一步培養(yǎng)學生的聽力能力及正確模仿錄音中的語音、語調的能力。 通過多種形式，進一步鞏固所學會話。  創(chuàng)設情境，讓學生在實際情景中運用所學句子。 課堂練習讓

48、學生畫一盤水果，并用Can I have some .？Here you are! Thanks. Have some . ? I like. I dont like.,這些句型進行對話并進行鞏固訓練。板書設計 Can I have some .？Here you are! Thanks. Have some . ? I like. I dont like.教后札記Unit 5 Do you like pears? Period 5課 題B (lets learn lets chant)課 型New教學目標1、能聽說認讀grape，watermelon，strawberry 這些水果單詞。能夠

49、用I dont like . Me，neither.來表達自己對某種水果的看法。2、 聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I dont like 。 Me，neither。3、 Let's chant.部分要求學生能根據指令讀出chant的內容，并進一步學習名詞的單復數形式，理解taste和How about?的意思。4、在教學過程中滲透水果對身體健康的益處。重難點1、掌握認讀新詞：grape，watermelon，strawberry2、strawberry的讀音教 具1、 教師準備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡

50、片。 2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備grape，watermelon，strawberry 的實物。 教 學 過 程集體研討記錄1、熱身(1) 教師播放A部分Lets chant 的內容。 2、新課展示 （1） 本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I dont like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。 （

51、2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大