第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排（表格式）

1、第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表格式根底數(shù)學(xué)的知識與運(yùn)用是個人與團(tuán)體生活中不可或缺的一局部。小編準(zhǔn)備了第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排 ,具體請看以下內(nèi)容。周次課時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)預(yù)備及第1周8學(xué)法指導(dǎo)；銜接教材第一、二章.掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及初高中學(xué)法差異.第2周9.39.98集合的含義與表示；集合間的根本關(guān)系；集合的根本運(yùn)算.會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.難點(diǎn)：理解概念.第3周9.109.168函數(shù)的概念；函數(shù)的表示法；常見函數(shù)的定義域、值域求解.會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應(yīng)用定義域及值域解題.第4周9.179.238穿插銜

2、接教材第三章一元二次函數(shù)及一元二次不等式.三個二的聯(lián)系和差異.難點(diǎn)：含參的一元二次不等式的解法.第5周9.249.30學(xué)生軍訓(xùn)第6周10.110.78國慶及中秋放假；單調(diào)性與最值.學(xué)會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì) ,理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義.第7周10.810.148函數(shù)的奇偶性；函數(shù)根本性質(zhì)的應(yīng)用；第二章小結(jié).函數(shù)根本性質(zhì)的綜合應(yīng)用 ,抽象函數(shù)的理解.第8周10.1510.218指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算；指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì).掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn).難點(diǎn)：理解概念.第9周10.2210.288對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算；對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì).理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì) ,知

3、道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).第10周10.2911.48冪函數(shù).從五個具體的冪函數(shù)y=x ,y= ,y= ,y= ,y=圖象中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì).第11周10.510.118方程的根與函數(shù)零點(diǎn)；二分法求方程近似解.能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解.第12周10.1211.188幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例.比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.第13周11.1911.25階段復(fù)習(xí)及期中考試.分章歸納復(fù)習(xí)1套模擬測試.第14周11.2612.28任意角和弧

4、度制；任意角的三角函數(shù).了解任意角的概念和弧度制 ,能進(jìn)行弧度和度的互化；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義.第15周12.312.98三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式；三角函數(shù)的圖像和性質(zhì).借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式 ,能畫出y=sin ,y=cos ,y=tan的圖像 ,了解三角函數(shù)的周期性.第16周12.1012.168函數(shù)y=Asin(+)的圖像及簡單性質(zhì)的應(yīng)用.借助圖像理解正弦、余弦、正切函數(shù)的性質(zhì) ,借助計(jì)算機(jī)畫出圖像觀察A、對函數(shù)圖像變化的影響.第17周12.1712.238三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用及單元測試.會用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題 ,體會三角函數(shù)是描述周期變化的重要函數(shù)模型.第18

5、周12.2412.308平面向量的實(shí)際背景及根本概念；平面向量的線性運(yùn)算.掌握向量加、減法的運(yùn)算；理解其幾何意義；掌握數(shù)乘運(yùn)算及兩個向量共線的含義；了解平面向量的根本定理；掌握正交分解及坐標(biāo)表示；會用坐標(biāo)表示平面向量的加減及數(shù)乘運(yùn)算.觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在

6、觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦

7、自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。第19周這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)