第五單元《數(shù)學(xué)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法58及練習(xí)十四第16題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程 ,能比擬正確熟練地進(jìn)行口算。2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 ,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律 ,正確進(jìn)行口算教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：師生活動(dòng)一、 置境引入1、聽算：205 306 470 1005

2、 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：1 3個(gè)十是 ？ 30是 個(gè)十？2 300是 個(gè)百？ 60是 個(gè)十？3 9個(gè)十是 ？ 3個(gè)30是 ？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們答復(fù)的都很好 ,今天 ,我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書：口算乘法二、聯(lián)結(jié)感悟1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察 ,郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？2、分小組討論交流。教學(xué)例1指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,教師整理板書如下：?jiǎn)栴}A郵遞

3、員叔叔工作10天 ,要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？1 你會(huì)解決這些問題嗎？2 怎么解決？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,師板書：第一個(gè)問題算式30010 60103 說說算式表示的意義。4 口算上面算式的結(jié)果。同桌交流口算方法5 指名匯報(bào)口算方法：可能會(huì)有以下幾種a30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000 ,所以10個(gè)300是3000 ,那么30010=3000份b30010 先算31=3 ,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000份同理：6010=600封10個(gè)10是100 ,10個(gè)60是6003、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多

4、少封信？1 學(xué)生獨(dú)立解答。a.30030, 6030分別表示什么？2 匯報(bào)口算方法：b.你怎么口算？3 小組討論：比擬兩種方法 ,尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。4、學(xué)生答復(fù)后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整兩個(gè)因數(shù)末尾都有0 兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法 ,口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘 ,再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。三、生成1.第58頁做一做。1看誰算的對(duì)又快。2指名匯報(bào)口算結(jié)果。3任選一題說說你的口算過程。2、第60第3題。1獨(dú)立完成。2同桌交流。3、開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答 ,假設(shè)學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助4.作業(yè)：第61頁

5、第5、6題5、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 乘法估算教學(xué)內(nèi)容：59頁例2估算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算 ,并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、置境引入1、口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2019012400 2402 1303 303 11502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32 18 687 295 358 42選擇

6、幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：1984 3056 4853 1825說一說你是怎么估的？二、聯(lián)結(jié)感悟：1、提出問題：1出例如2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？2把在圖中獲取的信息匯總 ,說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位 ,每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課 ,能坐得下嗎？2、探討估算方法。1請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1822 22182小組討論：怎樣估算得數(shù)？3各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 3604比擬、評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題

7、。1請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書 ,它其中的一頁有23行 ,每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字？2組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣三、生成1、完成練習(xí)十四的第7題：1先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；2集體訂正 ,講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：1學(xué)生認(rèn)真讀題 ,理解題目要求。2已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？這塊地有幾個(gè)93呢？3請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。3、總結(jié)您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 筆算乘法不進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容：.63頁例1、做一做 ,練習(xí)十五1

8、、2題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法不進(jìn)位。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程 ,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、通過比擬各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺乏 ,尋找最正確方法 ,訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)教 學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng) W W w.xx j x s j學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法不進(jìn)位。教學(xué)過程一、置境引入出示插圖 今天媽媽帶小利去買書 ,他一共要付出多少錢？1、請(qǐng)你先幫他估一估 ,大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出2412的得數(shù) ,今天這節(jié)課我們就來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)

9、的筆算乘法。二、聯(lián)結(jié)感悟1、獨(dú)立思考 ,嘗試解決問題你能想方法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流 ,整理方法3、全班匯報(bào) ,根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行板書24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=2882426=2882434=2881264=2881283=2882019+412=2884、方法歸類連加 ,連乘 ,拆數(shù)5、比擬一下哪種方法比擬簡(jiǎn)便？學(xué)生討論拆數(shù)使用比擬廣泛 ,因?yàn)槊總€(gè)兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6、研究筆算的方法在研究剛剛這些方法時(shí) ,有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法 ,就是豎式計(jì)算。你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流24 2412 1248224的積 48224的

10、積24 1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么？拆數(shù)7、教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？數(shù)位三、生成游戲：智闖馬虎宮 ,找找開門密碼2313 4121 2331您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí) ,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、置境引入1、學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、口算練習(xí)：6020 8020 6040 30070 30801

11、240 3302 2402 603 33303、筆算：練習(xí)十五第2題：3911 3131 23332224 1241 2132請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演 ,其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題 ,讓學(xué)生判斷正誤 ,并進(jìn)行改正。二、聯(lián)結(jié)感悟1、完成練習(xí)十五第3題：1引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,獲取信息。2同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。3獨(dú)立列出算式 ,并用豎式筆算。4集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：三、生成1.完成?學(xué)案?相應(yīng)的練習(xí)。2.、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)

12、學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí) 筆算乘法進(jìn)位教學(xué)內(nèi)容：教科書第65頁例2、做一做 ,練習(xí)十六第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程 ,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件有下圍棋的錄像或畫面；多個(gè)南瓜形算式卡片每張上一個(gè)算式教學(xué)過程：一、置境引入呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面 ,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)。放大棋盤 ,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著 ,把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上 ,引出問題：棋盤上一共有多少

13、個(gè)交叉點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題 ,從而列出算式1919。二、聯(lián)結(jié)感悟1各組討論：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的 ,就寫在黑板上。3師生評(píng)議。1請(qǐng)學(xué)生說一說 ,喜歡哪種方法？為什么？2教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn) ,但它不能滿足解決問題的要求。3重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式 ,再現(xiàn)筆算過程。在此根底上 ,夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且 ,能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！三、生

14、成 小學(xué) 教 學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng) W W w.xx j x s j1嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁做一做中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道 ,另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后 ,組織交流。說出筆算的過程 ,加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算 ,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況 ,和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因 ,請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后 ,請(qǐng)學(xué)生向全班說一說 ,解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境 ,請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片 ,算對(duì)的就收獲了這

15、個(gè)南瓜。完成后 ,先檢查是不是算對(duì)了 ,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。5、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第六課時(shí)筆算乘法的練習(xí)課完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí) ,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、置境引入1、學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 12301240 4420 2302 703 114003、筆算練習(xí)進(jìn)位與不進(jìn)位的比照：2331

16、3331 4312 11252334 5413 3927 17281學(xué)生筆算。2請(qǐng)學(xué)生觀察比擬：上行的題目和下行的題目有什么異同？3學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的 ,不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位 ,而下一行的題目需要進(jìn)位。4說說筆算乘法要注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題 ,讓學(xué)生判斷正誤 ,并進(jìn)行改正。二、聯(lián)結(jié)感悟1、完成練習(xí)十六第3題：1引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,獲取信息。2同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。3獨(dú)立列出算式 ,并用豎式筆算。4集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時(shí) ,是不是所有的信息都用上？為什么每套12

17、張用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、生成：1.獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7題。2.、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？1請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題 ,并交流。2教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí) ,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù) ,正確處理進(jìn)位問題。您現(xiàn)在正在閱讀的第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第五單元?數(shù)學(xué)筆算乘法?教學(xué)設(shè)計(jì)第七課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的根本歸納、整理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題 ,表達(dá)解決問題的多樣化。教學(xué)過程一、置境引入1、老師講哥倫布豎雞蛋的故事猜一猜 ,聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？1分52秒這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情 ,所以我們要好好珍惜時(shí)間。聽了這個(gè)故事你還有什么感想？2、這個(gè)小故事在書上68頁 ,想一想 ,這篇文章大概有多少字？學(xué)生討論 ,匯報(bào)二、聯(lián)結(jié)感悟1、小組內(nèi)交