新版pep四年級上冊Unit1教案(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit1 My clasroom單元總述1、 能力目標(biāo)1、 能用This is my classroom.Its so big.來簡單描述自己的教室；能用The door is yellow.The desks are green.來說出教室中某些物品的顏色；學(xué)習(xí)詢問物品在哪里的一組問答句：Where is it?Its near the window;能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如：Open the door.Turn on the light.Close the window.Clean the blackboard.2、 能聽、說、認(rèn)讀教室常用物品的英文

2、表達(dá)：light,picture,window,door,teachers desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。3、 要求學(xué)生能在四線三格上正確書寫四會單詞cake，face，name，make4、 會唱Blets sing 中的歌曲。2、 知識目標(biāo)1、 能聽懂，會說Part A、B中Lets talk中呈現(xiàn)的對話，并能在實(shí)際中得以運(yùn)用。2、 能聽、說、讀三會單詞：light,picture,window,door,teachers desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard

3、。3、 理解Lets do、Lets play、Colour and say部分的內(nèi)容3、 情感目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活的一些單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)2、 通過學(xué)習(xí)打掃教室衛(wèi)生的一些指令，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3、 通過chant、唱歌等形式，提高學(xué)生的審美情趣。第一課時(shí) A Lets talk &Lets play一、課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Where is? Its in / on /under /near”詢問并回答物品的位置。3、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whats in

4、the classroom? Lets go and see。4、能夠在語境中理解新詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、“Whats in the classroom?” 和 “Lets go and see.” 的正確使用。2、“Where is?”和“Its near”的正確使用。3、能聽懂，會說并能恰當(dāng)使用表示方位的介詞“near”。三、課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，教學(xué)光盤,人物頭飾。4、 教學(xué)過程（1） 熱身（Warm-up）Free talk:T: Welcome back to school.

5、SS: Thank you.T: How are you? SS: Very well, thanks.T: Nice to meet you. SS: Nice to meet you, too.（二）新課 （Presentation）1.導(dǎo)入Lets talk，練習(xí)重點(diǎn)句型。創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new about yourselves?Ss: (教師引導(dǎo)學(xué)生用“We

6、have a new”的句式表達(dá)。)2.每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說：“Really？”“Where is it？”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過的介詞near, under, in等進(jìn)行回答，期間教師還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞這一物品進(jìn)行簡單的交流。如：“What colour is it?”，“Do you like it?”等等。3.教師導(dǎo)入：In this new term, Zhang Peng and Sarah also have a new classroom. Whats in the classroom? Lets go and see!4.教師利用教學(xué)掛圖展示教室，T

7、：Look, this is their classroom.Ss: Its so big. 展示教室里的圖片：Look！This is Sarahs picture.展示窗戶的圖片，并說：This is the window.并簡單教讀單詞：classroom, picture, window。5.教師指著圖片，并問：Where is the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用Its near來回答。再讓學(xué)生分組運(yùn)用句型“Where is it? Its”來問答教室里的物品。6.播放Lets talk光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。并分組進(jìn)行對話表演，找?guī)捉M上臺表演，評比出最佳表演小組。（三）

8、鞏固與拓展 （Consolidation and extension）1.完成Lets play部分的任務(wù)。（1)教師先利用課件展示各個(gè)字母代表的物品，如：b book and bag c crayon and care eraser p picture and pencil box（2)同桌之間模仿Lets play的對話，練習(xí)句型“Where is it? Its in/on/under/near”。 （3）小組提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問挑戰(zhàn)。如：S1：I see a “P”. S2：Where is it?S1： Its near the window. What is it?

9、 S2： Its a picture.（四）Homework第二課時(shí) A Lets learn & Lets do一、課時(shí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom，window，door，picture，light，blackboard。2、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Open the door。3、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句子：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom，window，do

10、or，picture，light，blackboard以及句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs。2、難點(diǎn)：在回答“Whats in the classroom?”的時(shí)候注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。三、課前準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)物，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1、找?guī)捉M學(xué)生上臺表演Lets talk部分對話。2、Free talk.利用句型“Where is the desk/chair Its in/on/under/near”問答。（二）新課 （Presentation）1.

11、教師展示張鵬的教室圖片，并介紹：Look,this is Zhang Pengs classroom.板書單詞classroom，并教讀。2.Whats in the classroom? Lets have a look.教師首先指著圖片，并提問：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a picture.教讀并板書picture。教師接下來說：Let me put up the picture.并將圖片貼到黑板上，再請幾個(gè)學(xué)生說: Let me put up the picture. 并貼圖片。3.教師板書單詞的時(shí)候，指著黑板說：This is a board. What colou

12、r is the board? 學(xué)生回答：Black。教學(xué)單詞blackboard, 并向?qū)W生解釋blackboard由兩個(gè)單詞black和board合成。教師做擦黑板動(dòng)作，并說Clean the blackboard.引導(dǎo)學(xué)生理解短語的意思。4.教師請一個(gè)學(xué)生做敲窗戶的動(dòng)作，教師相機(jī)教讀單詞window,并做關(guān)窗戶的動(dòng)作，說Close the window.并發(fā)其它指令“Close ”幫助學(xué)生理解close的意思。5.請一名蒙著眼睛的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下摸門，并讓學(xué)生猜一猜自己摸到的是什么物體，T：Whats this? S:門。教師引出單詞door,邊做打開門的動(dòng)作，邊說：Open the

13、door。6.教師打開燈，并問Whats that? 引出單詞：light，板書并教讀，教師做開燈動(dòng)作，并說Turn on the light。7.播放Lets learn部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，并注意復(fù)數(shù)desks 和chairs的發(fā)音。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）1.完成Lets do部分的任務(wù)。播放Lets do部分的錄音，讓學(xué)生整體感知本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后邊聽錄音邊做動(dòng)作；教師說指令學(xué)生做動(dòng)作，然后請一名學(xué)生上講臺說指令，其它學(xué)生做動(dòng)作。（四）作業(yè)（Homework） 第三課時(shí) A Lets spell 一、課時(shí)目標(biāo)1、能

14、夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、能夠按照要求完成書上Lets spell部分練習(xí)。3、能夠聽、說、認(rèn)讀例詞。4、能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來拼讀、拼寫類似的單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、難點(diǎn)：能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1.教師出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2.讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說唱Lets do部分祈使句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師將帶有字母a的卡片貼在教室的不同位置，并與學(xué)生展開對話，如：T：Whats this? SS: It

15、s an “a”.T: Where is it? SS: Its near the window.（二）新課 （Presentation）1.教師利用課件展示蛋糕，并介紹：This is a cake. T：Can you spell it? S:C-A-K-E, cake.教師用不同顏色將字母a和e標(biāo)出來，并著重朗讀a的發(fā)音。2.教師用手指著自己的臉，并自問自答：Whats this? Its my face.然后一邊板書單詞一邊拼寫，并用不同顏色將字母a和e標(biāo)出來，著重朗讀a的發(fā)音。3.教師利用教學(xué)掛圖展示最后兩幅圖片，name和make,并讓學(xué)生標(biāo)出元音字母a和e,可以讓學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)

16、字母a的發(fā)音嘗試拼讀單詞，對于發(fā)音正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。4.學(xué)生以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母a的發(fā)音規(guī)律，小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：字母a在以一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中發(fā)音為/eI/。教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類單詞發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識。5.播放Read, listen and chant部分教學(xué)光盤，學(xué)生一邊聽一邊跟讀說唱，最后比一比哪個(gè)小組的說唱最好。（三）鞏固與拓展（consolidation and extension）1.完成Read, listen and tick部分的任務(wù)。教師播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況；教

17、師核對答案，然后讓學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生。2.完成Listen, circle and write部分的任務(wù)。教師播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成聽音拼寫。師生核對答案，最后讓學(xué)生自由拼讀單詞。（四）作業(yè)（Homework）第四課時(shí) B Lets talk & B lets play一、課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會說句子“Let me/Lets”并做出正確的回應(yīng)。2、能夠了解let引導(dǎo)的祈使句。3、能夠利用學(xué)過的動(dòng)詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。4、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動(dòng)成果的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽懂、會說let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用祈使

18、句。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1.教師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語說出來，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。2. 教師播放Lets do部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)課本第5頁Lets do部分的句子。學(xué)生說說自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語，老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。（二）新課 （Presentation）1.教師做擦黑板的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令：Clean the blackboard.從而引出單詞clean，并教讀，加深理解單詞clean的意思。然后教師說出需要打掃的地方，請學(xué)生用英語說出帶有clean的動(dòng)詞短語，如：clean the w

19、indows;clean the desks（由clean the desks引出the teachers desk.）;clean the classroom;clean the doors。2.教師邊擦窗戶邊說：“Let me clean the windows.”并向?qū)W生解釋“Let me”的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說出更多“Let me”的句子，邊說邊做，鞏固句型 “Let me”。3.教師請幾名學(xué)生上臺和教師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說Lets clean the windows！教師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清“Let me”和“Lets”的區(qū)別。4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教

20、室、擦門、擦窗戶、擦講臺、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生說出相對應(yīng)的句子。5.教師請一位學(xué)生上講臺做抬水的動(dòng)作，學(xué)生很吃力，教師走過去幫忙，并說：Let me help you。6.播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。（三)鞏固與拓展（consolidation and extension）1.完成Lets play部分的任務(wù)。（1)學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙模板。（2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在紙模板上，制作骰子。（3)學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。2.每組

21、學(xué)生派一名代表上臺發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的動(dòng)作，如：“clean the windows/desks/chairs/door/blackboard/teachers desk”，比一比，哪個(gè)小組做得最好。（四）作業(yè)（Homework）第五課時(shí) B Lets learn & Colour and say一、課時(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說句子：This is the new classroom. The door is orange.2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan, computer, teachers desk, wall, floor。3、能根據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對物體進(jìn)行正確的涂色。4

22、、能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對教室進(jìn)行簡單描繪。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teachers desk,wall,floor。2、難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用“This is”句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過的顏色對教室進(jìn)行簡單描述。三、課前準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，彩色大轉(zhuǎn)盤。四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1、出示關(guān)于教室的掛圖，教師找學(xué)生上臺用“This is”句型來介紹已經(jīng)學(xué)過的與教室有關(guān)的物體，如：This is the classroom/teachers desk/light/door/picture/blackboard/

23、window。2.教師出示彩色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停止時(shí)，其他學(xué)生回答I see red/yellow/green/blue/black/brown/white/orange。（二）新課 （Presentation）1.教師展示教學(xué)掛圖，并說：Look! This is the new classroom.Lets see whats in the classroom. 首先展示風(fēng)扇，并問：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答fan, 并提醒學(xué)生注意fan的發(fā)音。2.教師拍拍講臺上的桌子，T：Is this a desk? SS: No. T: Whats this? SS:

24、 講臺。 T： Its a teachers desk. What colour is it？ SS： Yellow。3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor，wall，computer,并說出其顏色。4.教師利用單詞卡片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。5.播放Lets learn 部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模仿并翻譯Lets learn的內(nèi)容。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）1.教師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片，邊看邊說：Look! This is my new classroom. The door is orange. The wall is white. The floo

25、r is green 然后讓學(xué)生觀察自己的教室，并介紹自己的教室。2.完成Colour and say部分的內(nèi)容。教師出示教室的圖片。T: Its a new classroom. But its not very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it?學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課件的提示語音，每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。（五）作業(yè)（Homework）第六課時(shí) C story一、課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故

26、事的印象。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，2、難點(diǎn)：能表演出story time中的故事。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1.Lets sing，齊唱歌曲（二）復(fù)習(xí)（Revision）1、復(fù)習(xí)三會單詞和句子（1）先抽讀單詞卡片（2）單詞接龍（3）復(fù)習(xí)四會單詞（三）新課 （Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3.學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6.

27、小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！第七課時(shí) B Lets check & Read and write一、課時(shí)目標(biāo)1.能夠按要求完成Read and write部分的練習(xí)。2.能夠按要求完成Lets check部分的練習(xí)。3.會唱歌曲We have a new classroom。4.掌握三會單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句型：Where is the? Its in/on/under/near the。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識運(yùn)用能力和書寫能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。2.能按要

28、求完成Read and write和 Lets check的練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片進(jìn)行描述。This is a . The is (顏色)。2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問答。T: Whats in our classroom? S1: is in our classroom.T: Where is it? S1: Its the .（二）新課 （Presentation）完成Read and write部分的任務(wù)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過動(dòng)作演示或者動(dòng)畫課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出Read and write部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開對話，T：Where is the green b