教師---小學(xué)識字教學(xué)問卷調(diào)查表(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)一年級識字教學(xué)研究問卷調(diào)查（教師）敬愛的老師,您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間參與本次問卷調(diào)查。我們將以匿名的方式來處理這份問卷,所以請您按照真實情況填寫。謝謝您的合作! 一、選擇題(請在所選的答案號碼上打鉤)1、您認(rèn)為在小學(xué)低年段,哪個教學(xué)更為重要?( ) 單選題 A、口語教學(xué) B、識字教學(xué) C、閱讀教學(xué) D、作文教學(xué) E、其他(具體指: )2、對“識字”的理解: ( ) 單選題 A、識字包括音、形兩要素B、識字包括音、義兩要素C、識字包括音、形、義三要素3、您平時在識字教學(xué)當(dāng)中用什么樣的識字方法?( ) 可多選 A、集中識字法 B、分散識字法 C、字族識字法

2、D、看圖識字法 E、部件識字法 F、字理識字法 G、其他4、您在識字教學(xué)當(dāng)中,會教授學(xué)生:( ) 可多選 A、漢字讀音 B、漢字筆畫 C、漢字含義 D、有關(guān)的一些民族文化5、您在講生字時,是怎樣的順序呢?( ) 單選題 A、老師講生字的意思，學(xué)生組詞、造句 B、生字都是靠學(xué)生自學(xué)C、不一定,有時候讓學(xué)生講,有時候老師講6、在一年級,您認(rèn)為識字教學(xué)應(yīng)該占用整個教學(xué)過程的:( ) 單選題 A、10%左右B、20%左右 C、30%左右 D、40%左右E、50%左右7、在識字教學(xué)方面,您遇到哪方面的困難?( ) 可多選 A、教學(xué)時間方面B、教學(xué)方法方面 C、教材方面D、教學(xué)對象方面 E、其他(具體指:

3、 )8、您對“自理識字教學(xué)法”的了解程度是（）A、完全不了解B、聽說過，但沒有去深入了解 C、比較了解D、非常了解 9、您認(rèn)為運用字理識字對于教學(xué)有哪些好處？可多選A、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 B、有利于學(xué)生識記字形 C、有利于學(xué)生理解字義D、有利于學(xué)生探究規(guī)律，培養(yǎng)能力。10、在您的識字教學(xué)過程中，會注重以下哪方面。可多選A、根據(jù)每個漢字構(gòu)字規(guī)律，確定音、形、義的重難點進行教學(xué)。B、利用漢字“象形”的構(gòu)字方法進行教學(xué)。 C、對漢字部首表意功能的教學(xué)。D、在日常教學(xué)中滲透漢字學(xué)文化11、您沒有使用或較少使用字理識字教學(xué)法的原因( )A、通過“拼”、“讀”、“寫”的方式，學(xué)生就可以學(xué)好漢字，在低年

4、級無需涉及字理識字教學(xué)法B、對這方面的了解程度較少C、進行字理識字教學(xué)所需的備課時間較長，平時沒有那么多時間D、關(guān)于這方面的資料較少，備課難度較大E、其他：12、您認(rèn)為在識字教學(xué)當(dāng)中,何時引入字理識字能更好地提高識字教學(xué)效率？A、新授課出現(xiàn)生字時 B、教授易錯、易混字時 C、漢字具有特別含義時 D、學(xué)生識字興趣低時13、您是通過什么渠道參加漢字學(xué)知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或進修( ) A、任教小學(xué)組織的培訓(xùn)B 、語文教研組開展的研討會C、自發(fā)參加相關(guān)培訓(xùn)班D、通過網(wǎng)絡(luò)資源或相關(guān)書籍自學(xué) 14、您在低年級的識字教學(xué)經(jīng)歷中，是否有依據(jù)過漢字的字理進行識字教學(xué)（）A、從來沒有使用過字理識字教學(xué)法B、僅僅在教材有要求或教師指導(dǎo)用書有提示過的情