教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(共26頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上河南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目 教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 學(xué) 院 信息與管理科學(xué)學(xué)院 專業(yè)班級 計算機科學(xué)與技術(shù)2009級1班 學(xué)生姓名 韓艷松（） 指導(dǎo)教師 王曉磊 撰寫日期：二一三年五月二十日目 錄摘要11 項目背景及意義22 系統(tǒng)需求分析32.1 系統(tǒng)要求32.2 需求分析32.3 系統(tǒng)功能及功能模塊圖43 總體設(shè)計53.1 開發(fā)工具的簡介53.1.1 Visual Basic 6.0簡介53.1.2 數(shù)據(jù)庫管理工具Access簡介63.2 軟件模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計63.3 系統(tǒng)部分業(yè)務(wù)流程圖分析83.3.1 教師檔案管理業(yè)務(wù)流程圖83.3.2 學(xué)生檔案管

2、理業(yè)務(wù)流程圖83.3.3 學(xué)生基本信息和成績管理流程圖83.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計83.4.1 數(shù)據(jù)庫E-R圖83.4.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計表93.5 報表介紹及報表生成簡單步驟113.5.1 報表簡介113.5.2 報表生成簡單步驟114 詳細(xì)設(shè)計124.1 數(shù)據(jù)庫連接124.1.1 數(shù)據(jù)庫表的建立124.1.2 教師檔案管理數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)124.1.3 ADO數(shù)據(jù)控件訪問數(shù)據(jù)庫過程134.2 報表的實現(xiàn)過程144.2.1 報表的設(shè)計144.2.2 報表的打印165 模塊編碼說明166 心得體會20參考文獻21致 謝21專心-專注-專業(yè)教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)韓艷松信息與管理科學(xué)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)摘要：教務(wù)

3、管理系統(tǒng)是一種融合管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計算機科學(xué)技術(shù)為一體的綜合性比較先進的管理手段。教務(wù)管理包括對在校教師、在校學(xué)生信息以及各學(xué)科成績的管理，是一項非常繁瑣與復(fù)雜的工作。對于一個學(xué)校而言，則更應(yīng)該運用一些本地資源，提高管理的力度。本文結(jié)合了一些學(xué)校管理的制度，解決了學(xué)校管理中普遍存在的一些問題，設(shè)計并開發(fā)出了此教務(wù)管理系統(tǒng)，同時該系統(tǒng)是建立在WINDOWS操作系統(tǒng)上的教務(wù)管理系統(tǒng)，基于Visual Basic6.0+Acess2003數(shù)據(jù)庫平臺進行開發(fā)。該系統(tǒng)主要分為兩大模塊有教務(wù)處管理員管理模塊和教師管理模塊，通過該系統(tǒng)的應(yīng)用，解決了教師的安排，各年級課程的查詢，學(xué)生成

4、績的查詢，以及各種信息報表的生成等問題，可以滿足一些初級中學(xué)的教務(wù)管理工作的高效化、無紙化和網(wǎng)絡(luò)化的需求，提高中學(xué)教務(wù)的工作質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；報表生成；Visual Basic 6.0；Access2003Design and implementation of teaching management systemAbstract :Educational administration system is an integration of management science, information science, system science and c

5、omputer science and technology is a body comprehensive comparison of advanced management methods. Educational administration including information on school teachers, students and management of each discipline result is a very tedious and complicated work. For a school, should use some of the local

6、resources, improve management. Combined with some of the school management system, this paper solved some problems in school management, designed and developed the educational administration management system, at the same time the system is based on WINDOWS operating system of educational administra

7、tion management system, based on Visual Basic6.0 + Access2003 database platform for development. This system is mainly divided into two big modules, that is the administrator management module, management module and teachers, through the application of this system, solved the arrangement of the teac

8、her, the course grade query, query student performance, as well as a variety of problems such as information report generated, you can meet some of the junior high school educational administration management work efficiency, and paperless and network requirements, improve the quality of high school

9、 educational administration work and efficiency.Keywords: The educational administration management; report; Visual Basic 6.0; Access2003 1 項目背景及意義 隨著社會發(fā)展，我國各高校以及各中學(xué)每年都在擴招，學(xué)生教師人數(shù)劇增，教師的一些基本信息也需要有相應(yīng)的改變。現(xiàn)在各學(xué)校的教務(wù)管理工作量較大，容易出錯。而我們的學(xué)習(xí)搖籃中學(xué)的教務(wù)管理工作頭緒也是很多且較為繁瑣，尤其是在中學(xué)開學(xué)初和學(xué)期末，工作量非常大。但是以前的管理手段已然不能適應(yīng)時代的發(fā)展，它浪費了許多的人

10、力和物力。在當(dāng)今信息時代,這種傳統(tǒng)的人工管理方法必然會被以計算機為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。我國每所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)都比較多， 在新生入校以及升學(xué)時有許多抄寫的工作和較多煩瑣的重復(fù)勞動，而這些最使人頭痛的就是容易出錯，從而使教務(wù)管理效率低下浪費時間。比如制定各年級學(xué)科教學(xué)計劃、安排教學(xué)計劃、查看以及增刪年級班級信息、增刪教師學(xué)生學(xué)籍信息、管理學(xué)生學(xué)科成績、打印教師信息、打印學(xué)生學(xué)籍成績信息、打印班級年級改變信息、進行教師學(xué)生綜合管理等。而本設(shè)計方案是為教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)而編寫的，主要方便管理員對學(xué)生和老師的基本信息進行管理。這些繁瑣的工作之間是有一定聯(lián)系的，而有些數(shù)據(jù)是公用的，有些數(shù)據(jù)也可在新的操

11、作中繼續(xù)使用。這些工作如果要用人工去做，非常費時費力。要是學(xué)校比較大，學(xué)生人數(shù)比較多的話，可能需要幾個人去做這些工作，抄寫量較大，出錯率極高。如果需要利用計算機文字處理系統(tǒng)來做這些工作，需要要求操作人員有著比較熟練的計算機操作技能，并且不易實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，不但需要投入的時間較多外，出錯的可能性依然較大。而ACCESS數(shù)據(jù)庫是比較好較為適合的數(shù)據(jù)庫。Visual Basic6.0是基于程序設(shè)計加圖形界面集成的開發(fā)環(huán)境,具有清晰簡潔的操作界面。利用這兩者的結(jié)合便可以做出較為簡單的教務(wù)管理系統(tǒng)來幫助學(xué)校實現(xiàn)教務(wù)管理的簡單化、具體化，并且提高工作效率讓管理者及老師能夠較好的去工作并減輕工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校要管

12、理每個學(xué)生及教師的信息是很困難很繁瑣的，因此通過建立數(shù)據(jù)庫對學(xué)生和教師信息進行管理具有重要的意義，幫助學(xué)校提高工作效率。教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校信息決策和管理的重要的組成部分，是一種典型的信息管理系統(tǒng)。2 系統(tǒng)需求分析 根據(jù)對現(xiàn)在中學(xué)的調(diào)查分析，以及對教務(wù)管理工作的界面分析可設(shè)計出該教務(wù)管理系統(tǒng)并實現(xiàn)各種管理功能。2.1 系統(tǒng)要求 該系統(tǒng)使用Visual Basic 6.0語言進行整體系統(tǒng)設(shè)計，且擁有圖形用戶界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）系統(tǒng)1，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫。且該系統(tǒng)使用Access來建立數(shù)據(jù)庫，Access多用于中小型企業(yè)以及人數(shù)相對不是較大的學(xué)校來設(shè)

13、計中小型數(shù)據(jù)庫。一般學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫用Access來設(shè)計完全能達到要求。并通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有一些簡單的要求，由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求系統(tǒng)要有良好的人機界面，讓操作人員一目了然。鑒于該系統(tǒng)的使用對象為兩大部分即教務(wù)處管理員和各班主任,要求有較好的權(quán)限管理。因為原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持相對權(quán)限管理者可以直接修改數(shù)據(jù)。方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢。在相應(yīng)的權(quán)限下，管理者刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性較好。2.2 需求分析 本系統(tǒng)的用戶主要是教務(wù)處管理員和各班級班主任，通過該系統(tǒng)管理員可以對教師或?qū)W生的檔案信息進行查看和查詢，并且還可以對教師和學(xué)生的檔案信息、成績信息進行修改

14、、增加或刪除等操作，這樣在一定程度上做到教務(wù)管理信息的安全性，從而使教務(wù)管理工作順利的進行。 教務(wù)管理中總是需要面對大量的錄入信息如學(xué)生個人檔案信息、教師個人檔案信息、學(xué)生班級基本信息、學(xué)生基本成績信息、學(xué)生成績查詢，教師檔案的查詢修改等。因此需要信息進行及時管理更新，及時了解各個管理環(huán)節(jié)中信息的變更，力求提高管理效率。由于本系統(tǒng)管理的對象較為單一,并且都是在校教師學(xué)生，況且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。本系統(tǒng)力求使系統(tǒng)功能界面操作簡潔明了,功能齊全且易于非計算機人員操作。根據(jù)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)需要實現(xiàn)的一些目標(biāo)來分析，該系統(tǒng)將數(shù)據(jù)庫的設(shè)計可以抽象為簡單的六大類基本的數(shù)

15、據(jù)表，即：總體教師檔案信息表、總體學(xué)生檔案信息表、學(xué)校所開設(shè)的各年級的班級及班級號信息表、各班級學(xué)生信息表、各班級學(xué)生成績信息表、各年級開設(shè)的課程管理信息表。在建立數(shù)據(jù)庫的文件之后，進一步的工作就是創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，為了保證數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的完整性和一致性，以及盡可能的減少各種數(shù)據(jù)的冗余度，需要對現(xiàn)實的應(yīng)用環(huán)境進行必要的需求分析。該系統(tǒng)具有效率高、成本低、質(zhì)量高、功能強等特點，建立一個教務(wù)管理的中小型數(shù)據(jù)庫比較容易,經(jīng)濟費用開支也不大。2.3 系統(tǒng)功能及功能模塊圖 本系統(tǒng)主要可以幫助管理者實現(xiàn)以下的一些管理功能：教師檔案信息管理、學(xué)生檔案信息管理、各年級開設(shè)的班級及班級號管理、各年級所開設(shè)的課程管理、各

16、班級學(xué)生信息管理、各班級學(xué)生成績管理。由于該系統(tǒng)是由教務(wù)處和各班班主任為用戶，考慮到教務(wù)處以及各班班主任不固定，固該系統(tǒng)的登錄密碼設(shè)計為固定密碼，減少用戶登錄時密碼遺忘等問題。該系統(tǒng)的功能模塊圖如下：圖1 教務(wù)管理功能模塊圖圖2 教師管理功能模塊圖 從教務(wù)管理功能模塊圖中可以清楚地看出教務(wù)處管理員通過登陸之后直接對教師檔案、學(xué)生檔案、班級、課程的管理，然后分別對其進行增加、刪除、修改以及報表的打印，極大的方便了管理員對其信息的管理，將繁瑣的管理事務(wù)變的簡單起來，不僅減少了出錯的幾率而且極大的提高了管理員的工作效率。 從教師管理功能模塊圖中可清晰地看出班主任登陸之后，需要選擇自己的班級號再次輸入

17、相對應(yīng)的用戶名及密碼，進入自己班級的管理界面首先對學(xué)生基本信息的管理以及報表的生成打印，然后再選擇學(xué)生成績進入學(xué)生成績管理頁面，對本班級學(xué)生的成績進行添加、刪除、修改以及打印成績單。這些大大減少了班主任的工作量，并且能夠較好的管理本班的學(xué)生信息，使復(fù)雜的工作變得簡單清晰一目了然。3 總體設(shè)計 根據(jù)以上的需求分析以及系統(tǒng)功能分析最適合使用的開發(fā)工具就是Visual Basic 6.0和Access，下面介紹一下總體設(shè)計的開發(fā)工具、各軟件模塊以及系統(tǒng)流程圖。3.1 開發(fā)工具的簡介3.1.1 Visual Basic 6.0簡介 Visual Basic 6.0（VB）2是一種由微軟公司開發(fā)的包含協(xié)

18、助開發(fā)環(huán)境的事件驅(qū)動編程語言，是一種我們常用的編程開發(fā)工具。從任何標(biāo)準(zhǔn)來說，VB都是世界上使用人數(shù)最多的語言不僅是盛贊VB的開發(fā)者還是抱怨VB的開發(fā)者的數(shù)量。它源自于BASIC編程語言，簡單點來說就是為了更好的讓人們學(xué)習(xí)編程，應(yīng)用Basic 開發(fā)語言的一套工具。VB擁有圖形用戶界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）系統(tǒng)，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫，或者輕松的創(chuàng)建ActiveX控件。程序員可以輕松的使用VB提供的組件快速建立一個應(yīng)用程序。VB把過往的編程過度到，將一些經(jīng)常要使用到的功能以一個個的控件的形式出現(xiàn)，例如 Label（標(biāo)簽）、TextBox（）等等（都是本系統(tǒng)所

19、用到的）。利用VB的數(shù)據(jù)訪問特性，用戶可以對包括Microsoft SQL Server、Access和其他企業(yè)數(shù)據(jù)庫在內(nèi)的大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫格式創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和前端應(yīng)用程序，以及可調(diào)整的服務(wù)器端部件。利用ActiveX(TM)技術(shù)，VB可使用如Microsoft Word、Microsoft Excel及其他Windows應(yīng)用程序提供的功能，甚至可直接使用VB專業(yè)版和企業(yè)版創(chuàng)建的應(yīng)用程序?qū)ο?。VB 的程序可以包含一個或多個，或者是一個主窗體和多個子窗體 ，讓用戶用起來一目了然。它具有清晰地圖形界面，不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置 。本系統(tǒng)所設(shè)計的頁面

20、可以讓用戶清晰地看出所有管理的功能，讓他們簡單輕松地去完成復(fù)雜的教務(wù)管理工作。3.1.2 數(shù)據(jù)庫管理工具Access簡介 Access3 是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），是Office系列應(yīng)用軟件之一。它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象。提供了多種向?qū)?、生成器、模板，把?shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計、報表生成等操作規(guī)范化。為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。它的存儲方式單一，所管理的對象有表、查詢、窗體、報表、頁、宏和模塊，以上對象都存放在后綴為（.md

21、b）的數(shù)據(jù)庫文件中，便于用戶的操作和管理。其中Access還是一個面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，利用面向?qū)ο蟮姆绞綄?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的各種功能對象化，將數(shù)據(jù)庫管理的各種功能封裝在各類對象中。它將一個應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)作是由一系列對象組成的，對每個對象它都定義一組方法和屬性，以定義該對象的行為，用戶還可以按需要給對象擴展方法和屬性。通過對象的方法、屬性完成對數(shù)據(jù)庫的操作和管理，極大地簡化了用戶的開發(fā)工作。同時，這種基于面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方式，使得開發(fā)應(yīng)用程序更為簡便。Access是一個可視化工具，其風(fēng)格與Windows一樣，用戶想要生成對象并應(yīng)用，只要使用鼠標(biāo)進行拖放即可，非常直觀方便。系統(tǒng)還提供了表生成器、查詢生成器、

22、報表設(shè)計器以及表向?qū)?、查詢向?qū)?、窗體向?qū)?、報表向?qū)У裙ぞ撸沟貌僮骱啽?，容易使用和掌握。Access是基于Windows操作系統(tǒng)下的集成開發(fā)環(huán)境，該環(huán)境集成了各種向?qū)Ш蜕善鞴ぞ撸瑯O大地提高了開發(fā)人員的工作效率，使得建立數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表、設(shè)計用戶界面、設(shè)計數(shù)據(jù)查詢、報表打印等可以方便有序地進行。 本系統(tǒng)正是由Visual Basic 6.0和Access相互結(jié)合所設(shè)計的一個簡單明了的教務(wù)管理系統(tǒng)。它有簡單的操作方法，清晰的操作界面，能夠讓管理員輕松快捷的完成管理工作，提高教務(wù)管理的工作效率并降低出錯的幾率。3.2 軟件模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計本程序?qū)崿F(xiàn)了利用Visual Basic 6

23、.0和Access 2003完成簡單的教務(wù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實現(xiàn)了諸如增、刪、改、查，等一些基本功能外還能夠?qū)崿F(xiàn)報表的打印操作功能。通過調(diào)查了解，并根據(jù)該校的學(xué)生規(guī)模以及需要的管理功能特設(shè)計出該系統(tǒng)，用來減輕教務(wù)管理工作者以及班主任的工作量，提高學(xué)校的管理以及教學(xué)效率。根據(jù)系統(tǒng)分析的結(jié)果，按照結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)設(shè)計方法，該教務(wù)管理系統(tǒng)的功能由教務(wù)處管理和班主任管理兩大子模塊組成，各子模塊的簡要功能說明如下表1：表1 兩大子模塊的簡要功能表模塊名稱功能介紹教務(wù)處管理模塊對教師檔案、學(xué)生檔案、各年級所開設(shè)的課程、各年級班級數(shù)量及班級號的管理，包括對其進行簡單的增、刪、改、查，并且可以對其進行報表生成，使其一

24、目了然。教師管理模塊對自己班級學(xué)生的基本信息和各科成績進行管理，包括簡單的增、刪、改、查以及最后的報表生成，打印成績單。 其中兩大子模塊又分別由幾個小的模塊組成，分別細(xì)化的完善各種管理功能。教務(wù)處管理模塊又由教師檔案管理模塊、學(xué)生檔案管理模塊、班級管理模塊、課程管理模塊組成（見表2）。教師管理模塊由學(xué)生基本信息管理模塊和學(xué)生成績管理模塊組成（見表3）。各模塊名稱及相應(yīng)功能如下表：表2 教務(wù)處管理模塊的子模塊的簡要功能表模塊名稱功能介紹教師檔案管理模塊完成對該校的教師的檔案管理，包括教師檔案添加、教師檔案的修改、教師檔案的查詢以及教師檔案報表的生成。學(xué)生檔案管理模塊完成對該校的學(xué)生的檔案管理，包

25、括學(xué)生檔案添加、學(xué)生檔案的修改、學(xué)生檔案的查詢以及學(xué)生檔案報表的生成。班級管理模塊完成對各年級所開設(shè)的班級數(shù)量以及班級號的增、添、改、查以及報表的生成。課程管理模塊完成對初中各年級所開設(shè)課程的增、添、改、查以及報表的生成。表3 教師管理模塊的子模塊的簡要功能表模塊名稱功能介紹學(xué)生基本信息管理模塊完成對該校的學(xué)生的基本信息管理，包括學(xué)生基本信息的添加、學(xué)生基本信息的修改、學(xué)生基本信息的查詢以及學(xué)生基本信息報表的生成。學(xué)生成績管理模塊完成對該校的學(xué)生成績信息管理，包括學(xué)生成績信息的添加、學(xué)生成績信息的修改、學(xué)生成績信息的查詢以及學(xué)生成績信息報表的生成。3.3 系統(tǒng)部分業(yè)務(wù)流程圖分析 根據(jù)以上的系統(tǒng)

26、模塊圖可以清晰地看出該教務(wù)管理系統(tǒng)的各個功能模塊的流程，以及管理的過程，下面簡單的介紹一下幾個管理業(yè)務(wù)流程圖。3.3.1 教師檔案管理業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)處管理員登陸之后的管理業(yè)務(wù)流程圖如下：教務(wù)處管理員教師檔案管理打印報表教師檔案信息的增、刪、改、查 登陸 圖3 教師檔案管理業(yè)務(wù)流程圖3.3.2 學(xué)生檔案管理業(yè)務(wù)流程圖教師登陸之后的管理業(yè)務(wù)流程圖如下：教務(wù)處管理員教師檔案管理打印報表教師檔案信息的增、刪、改、查 登陸圖4 學(xué)生檔案管理業(yè)務(wù)流程圖3.3.3 學(xué)生基本信息和成績管理流程圖教師對本班級學(xué)生信息與學(xué)生成績管理的流程圖如下：教師管理員選擇自己的班級學(xué)生基本信息打印報表成績學(xué)生基本信息的增、刪

27、、改、查學(xué)生成績信息的增、刪、改、查 登陸 登陸 圖5 學(xué)生基本信息和成績管理業(yè)務(wù)流程圖3.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 由以上分析，該中學(xué)人數(shù)不多，可用Access來設(shè)計數(shù)據(jù)庫，以下簡單介紹一下該系統(tǒng)的部分?jǐn)?shù)據(jù)庫表。3.4.1 數(shù)據(jù)庫E-R圖 設(shè)計數(shù)據(jù)庫表首先設(shè)計E-R圖4，E-R圖也稱實體-聯(lián)系圖(Entity Relationship Diagram)，提供了表示實體類型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的?？梢暂^為簡潔的來幫助設(shè)計者進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計，讓人一目了然。該數(shù)據(jù)庫所涉及的部分E-R圖如下： 教師教學(xué)時間（年）教師編號籍貫教學(xué)課程畢業(yè)時間（年）學(xué)歷政治面貌畢業(yè)院校姓名備注年齡性別民族圖6 教師

28、屬性E-R圖聯(lián)系電話姓名性別學(xué)號出生年月班主任入學(xué)時間家庭住址政治面貌班級年級學(xué)生圖7 學(xué)生屬性E-R程圖 3.4.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計表 根據(jù)以上分析以及對E-R圖的設(shè)計分析，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫采用了Access，它是一個可視化工具，是一種易于管理的文件型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，廣泛地支持各種數(shù)據(jù)類型，方便快捷的圖形化工具和向?qū)?，與office System中的其他組件高度集成，提供了大量的內(nèi)置函數(shù)與宏，功能強大的集成開發(fā)環(huán)境，增強的網(wǎng)絡(luò)功能。它具有性能好、開銷小、占用內(nèi)存少，可以采用通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表，使得數(shù)據(jù)便于管理。開發(fā)系統(tǒng)時涉及的部分表如下：表4 教師名單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小教師編號文本5

29、0姓名文本50性別文本50民族文本50年齡文本50政治面貌文本50教學(xué)課程文本50畢業(yè)院校文本50學(xué)歷文本50畢業(yè)時間（年）文本50籍貫文本50教學(xué)時間（年）文本50備注文本50表5 學(xué)生名單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小姓名文本50性別文本50學(xué)號文本50出生年月時期/時間年級文本50班級文本50政治面貌文本50家庭住址文本50入學(xué)時間文本50聯(lián)系電話文本50班主任文本50表6 成績單表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小姓名文本50語文數(shù)字長整型數(shù)學(xué)數(shù)字長整型英語數(shù)字長整型地理數(shù)字長整型歷史數(shù)字長整型生物數(shù)字長整型體育數(shù)字長整型美術(shù)數(shù)字長整型信息技術(shù)數(shù)字長整型思想品德數(shù)字長整型音樂數(shù)字長整型3.5 報表介

30、紹及報表生成簡單步驟3.5.1 報表簡介 本系統(tǒng)設(shè)計的最大一亮點在于能夠進行報表生成，利用報表可以把數(shù)據(jù)庫表格中的數(shù)據(jù)按一定的格式輸出到屏幕上或打印到紙上。而VB6.0中的報表生成是利用Data Report和Data Enviroment5兩種控件完成的。首先介紹一下DataReport對象的幾個常用屬性。一是DataSource，用于設(shè)置一個數(shù)據(jù)源，通過該數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)使用者被綁定到一個數(shù)據(jù)庫。二是DataMember，從DataSource提供的幾個數(shù)據(jù)成員中設(shè)置一個特定的數(shù)據(jù)成員。此報表是由五部分組成的，即：報表標(biāo)頭、頁標(biāo)頭、細(xì)節(jié)、業(yè)注腳、報表注腳。利用報表設(shè)計器來制作報表，首先從“工程

31、”中選擇“添加data report”控件，將報表設(shè)計器加入到當(dāng)前工程中，使用報表設(shè)計器處理的數(shù)據(jù)需要利用數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器創(chuàng)建與數(shù)據(jù)庫的連接， 然后從“工程”菜單中選擇 “添加Data Enviroment”控件，在連接中選擇指定的數(shù)據(jù)庫文件，完成與數(shù)據(jù)庫的連接，然后產(chǎn)生Command對象連接數(shù)據(jù)庫內(nèi)的表，從而完成報表的生成。3.5.2 報表生成簡單步驟 簡單的來說首先新建工程，在窗體上放置兩個命令按鈕。從“工程”菜單中“添加Data Enviroment”，右擊Connection1，在屬性中選擇“Microsoft Jet 4 OLE DB&

32、#160;Provider6”，在“連接”中指定數(shù)據(jù)庫。再次右擊Connection1，選則“添加命令”，創(chuàng)建Command1對象，右擊Command1，在屬性中設(shè)置該對象連接的數(shù)據(jù)源為需要打印的數(shù)據(jù)表。在從“工程”菜單中“添加Data Report”，在屬性窗口中設(shè)置DataSource為數(shù)據(jù)環(huán)境DataEnviroment1對象，DataMember為Command1對象，即指定數(shù)據(jù)報表設(shè)計器DataReport1的數(shù)據(jù)來源。將數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器中Command1對象內(nèi)的字段拖到數(shù)據(jù)報表設(shè)計器的細(xì)節(jié)區(qū)。利用標(biāo)簽控件在報表標(biāo)頭區(qū)插入報表名，在頁標(biāo)頭區(qū)設(shè)置報表每一頁頂部的標(biāo)題。利用線條控

33、件在報表內(nèi)加入直線，利用圖形控件和形狀控件加入所需要的圖案或圖形。利用DataReport1對象的Show方法顯示報表，在窗體Click事件加代碼：DataReport1.Show。利用預(yù)覽窗口按打印按鈕可以打印報表。利用預(yù)覽窗口工具欄上的導(dǎo)出按鈕可以將報表內(nèi)容輸出成文本文件或Html文件。也可以利用DataReport1對象的ExportReport方法將報表內(nèi)容輸出成文本文件或Html文件。而本系統(tǒng)是直接將報表內(nèi)容輸出成文本形式，讓人一目了然。4 詳細(xì)設(shè)計 根據(jù)以上總體設(shè)計中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及報表生成設(shè)計，該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫以及報表生成的詳細(xì)設(shè)計簡單介紹如下。4.1 數(shù)據(jù)庫連接 本系統(tǒng)在詳細(xì)設(shè)計

34、過程中，有許多的數(shù)據(jù)庫連接，下面著重介紹一下教師檔案管理中數(shù)據(jù)庫的連接。4.1.1 數(shù)據(jù)庫表的建立 根據(jù)以上的E-R圖可以知道教師的一些基本屬性，然后利用Access由“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”建立一張空表，然后通過輸入數(shù)據(jù)字段、數(shù)據(jù)創(chuàng)建一張“教師名單”表格。4.1.2 教師檔案管理數(shù)據(jù)庫實現(xiàn) 由以上分析以及對Visual Basic 6.0和Access的簡介可以了解到在實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表與圖形界面操作以及數(shù)據(jù)表顯示的連接中，需要用到Adodc和DataGrid7兩種VB中的基本控件。其中ADO (ActiveX Data Objects，ActiveX數(shù)據(jù)對象）是

35、Microsoft提出的應(yīng)用程序接口（API）用以實現(xiàn)訪問關(guān)系或非關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，用來把數(shù)據(jù)庫中的一張具體的數(shù)據(jù)表與VB連接的一起。但是在adodc1的屬性里設(shè)置數(shù)據(jù)庫文件的路徑,這種方法的優(yōu)點是簡單易操作,缺點是,當(dāng)源文件換了地方后,要重新設(shè)置數(shù)據(jù)庫的路徑,否則連接不上數(shù)據(jù)庫了。DataGrid控件的主要目的是實現(xiàn)“數(shù)據(jù)綁定”(Data Binding)，即把DataGrid控件上顯示的數(shù)據(jù)同后臺數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)綁定在一起，同步地一起變化，用DataGridView來顯示表中數(shù)據(jù)。另外，DataGrid控件以表格的形式顯示了查詢到的數(shù)據(jù)結(jié)果集，默認(rèn)的訪問方式是只讀而不能修改，通過設(shè)置，可以實

36、現(xiàn)記錄的修改和刪除功能。建立數(shù)據(jù)庫的連接首先打開Visual Basic 6.0，然后選擇“工程”，點擊“部件”，在Microsoft ADO Data Control 6.0（OLEDB）8和Microsoft DataGrid Control 6.0（OLEDB）9前的方框內(nèi)打鉤，讓這兩個控件添加到VB操作界面上，然后分別添加Adodc和DataGrid這兩個控件。然后右鍵點擊在窗口上建立的Adodc控件，選擇“屬性”顯示屬性頁，點擊使用連接字符串后面的“生成”進入提供程序選擇，OLE DB提供者決定了將使用的數(shù)據(jù)庫類型，數(shù)據(jù)提供者可看成某種類型數(shù)據(jù)庫的驅(qū)動程序，連接Access2000以

37、及更高版本的數(shù)據(jù)庫時，需要選擇Microsoft Jet 4.0 OLE DB provider點擊下一步，進入連接頁面，從第一個“選擇或輸入數(shù)據(jù)庫名稱”選擇在前面所準(zhǔn)備的存放有教師名單表格的數(shù)據(jù)庫總表“教務(wù)信息表.mdb”，設(shè)置密碼為空。然后點擊測試連接，連接成功之后點擊確定進入下一步。然后選擇“記錄源”在記錄源中的命令類型中選擇2-adCmdTable10（表類型，adCmdTable是返回根據(jù)sql語句查詢而返回的記錄集），之后在“表或存儲過程名稱”中選擇“教師名單”表格點擊確定。此時數(shù)據(jù)庫中的教務(wù)信息表已經(jīng)和Adodc控件連接到一起了。接下來就是利用DataGrid來顯示數(shù)據(jù)，在添加D

38、ataGrid控件之后，由于需要將控件Adodc連接的數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容顯示出來，故將DataGrid的DataSource屬性設(shè)置為Adodc1控件，將網(wǎng)格綁定到產(chǎn)生的記錄集，運行該程序即可對數(shù)據(jù)庫教務(wù)信息表.mdb下的“教師名單”進行瀏覽。Adodc控件上的4個箭頭為數(shù)據(jù)庫的導(dǎo)航裝置。單擊最左邊的箭頭移動到數(shù)據(jù)庫的第一條記錄，最右邊的箭頭移動到數(shù)據(jù)庫的最后一條記錄，中間兩個箭頭讓分別移動到前一條記錄或后一條記錄。4.1.3 ADO數(shù)據(jù)控件訪問數(shù)據(jù)庫過程由以上教師檔案數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)過程可以看出使用ADO數(shù)據(jù)控件來操作數(shù)據(jù)庫時，不必了解數(shù)據(jù)庫文件格式，通過ADO所提供的操作接口，使用相同的編程模式，即可

39、達到存取數(shù)據(jù)的目的。VB6.0的應(yīng)用程序訪問數(shù)據(jù)庫的過稱為：首先使用ADO數(shù)據(jù)控件建立與數(shù)據(jù)庫的連接；使用命令對象對數(shù)據(jù)庫發(fā)出SQL命令，從數(shù)據(jù)庫中選擇數(shù)據(jù)構(gòu)成記錄集；應(yīng)用程序?qū)τ涗浖M行操作。記錄集表示的是內(nèi)存中來自基本表或命令執(zhí)行的結(jié)果的集合，它也由記錄（行）和字段（列）構(gòu)成，可以把它當(dāng)做一個數(shù)據(jù)表來操作。與數(shù)據(jù)庫的連接以及從數(shù)據(jù)庫中選擇數(shù)據(jù)構(gòu)成記錄集，其核心是設(shè)置ADO數(shù)據(jù)控件的三個基本屬性：ConnectionString屬性：ConnectionString是一個字符串，包含了用于與數(shù)據(jù)源建立連接的相關(guān)信息，使連接概念得以具體化。上面的數(shù)據(jù)庫連接中ConnectionString屬性

40、值的如下所示：Provider=Microsoft.Jet.4.0.OLEDB;DataSource=教務(wù)信息表.mdb;其中：Provider，指定連接提供程序的名稱；DataSource，用于指定要連接的數(shù)據(jù)源文件。CommandType屬性：CommandType屬性用于指定獲取記錄源的命令類型，其取值參見下表6：表7 CommandType屬性屬性值常量描述1adCmdTextRecordSource設(shè)置為命令文本，通常使用SQL語句2adCmdTableRecordSource設(shè)置為單個表名4adCmdStoredProcRecordSource設(shè)置為存儲過程名8adCmdUnkno

41、wn命令類型未知，RecordSource通常設(shè)置為SQL語句 RecordSource屬性：RecordSource確定具體可訪問的數(shù)據(jù)來源，這些數(shù)據(jù)構(gòu)成記錄集對象Recordset。該屬性值可以是數(shù)據(jù)庫中的單個表名，也可以是一個SQL語言的查詢字符集。4.2 報表的實現(xiàn)過程 對于一個完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序來說，制作并打印報表是不可缺少的環(huán)節(jié)。VB 6.0 提供了DataReport 對象作為數(shù)據(jù)報表設(shè)計器（DamReport designer），DataReport對象除了具有強大的功能外，還提供了簡單易操作的界面。DataReport對象可以從任何數(shù)據(jù)源包括數(shù)據(jù)環(huán)境創(chuàng)建報表，數(shù)據(jù)報表設(shè)計器

42、可以聯(lián)機查看、打印格式化報表或?qū)⑵鋵?dǎo)出到正文或HTML頁中。而報表的生成正是本系統(tǒng)的一大特色，在上面的總體設(shè)計過程中我們已經(jīng)簡單的介紹報表設(shè)計所使用的各個控件以及基本的操作步驟，接下來介紹一下學(xué)生檔案管理報表生成的具體過程。4.2.1 報表的設(shè)計 用數(shù)據(jù)報表設(shè)計器設(shè)計一個學(xué)生檔案信息管理表，利用教務(wù)信息表.mdb中的一個數(shù)據(jù)表，輸出每個學(xué)生的檔案信息，即每個學(xué)生的姓名、性別、學(xué)號、出生年月、年級、班級、政治面貌、家庭住址、入學(xué)時間、聯(lián)系電話、班主任。 在創(chuàng)建報表時首先需要指定數(shù)據(jù)源。配置一個數(shù)據(jù)源，可以使用數(shù)據(jù)環(huán)境DamEnvironment作數(shù)據(jù)源。在“工程”菜單上，單擊“添加Data En

43、vironment”向工程中添加一個數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器對象。右鍵點擊Connection1，選擇在提供程序中選擇選擇Microsoft Jet 4.0 OLE DB provider，然后設(shè)置“連接”屬性為“教務(wù)信息表.mdb”，添加Command命令“student”，用右鍵單擊“student”，在快捷菜單中選擇“屬性”命令，在屬性頁的“通用”選項卡中選擇“SQL語句”，單擊“SQL生成器”按鈕，則出現(xiàn)如圖8所示的查詢設(shè)計窗口。圖8 查詢設(shè)計窗口然后將學(xué)生名單表格拖到查詢設(shè)計窗口內(nèi)，生成“SELECT *FROM 學(xué)生名單ORDER BY 學(xué)號”SQL語句如下圖9。圖9 查詢設(shè)計窗口顯示的SQ

44、L語句然后在將數(shù)據(jù)報表設(shè)計器添加到工程中。在“工程”菜單上，單擊“添加Data Report”命令，將數(shù)據(jù)報表設(shè)計器添加到工程中，則出現(xiàn)未設(shè)計的DataReportl對象。如果設(shè)計器不在“工程”菜單上，在控件箱用鼠標(biāo)右鍵單擊“部件”選擇“設(shè)計器”命令，并在選項卡中單擊“Data Report”把設(shè)計器添加到菜單上。在屬性頁設(shè)置DataReport對象的屬性，將Name屬性設(shè)置為“Reportstudent”，設(shè)置DataSource屬性為數(shù)據(jù)環(huán)境對象“DataEnvironment”，設(shè)置DataMember屬性設(shè)置為“student”命令。在報表標(biāo)頭（ReportHeader11），從控件箱

45、中選擇RptLabel控件添加標(biāo)題為“按學(xué)生學(xué)號排序”。在頁標(biāo)頭（PageHeader）下，從控件箱中多次選擇RptLabel控件，并分別將Caption屬性設(shè)置為“姓名”、“性別”、“學(xué)號”、“出生年月”、“年級”、“班級”、“政治面貌”、“家庭住址”、“入學(xué)時間”、“聯(lián)系電話”、“班主任”。然后在細(xì)節(jié)（achievement_Detail）下，從控件箱中多次選擇RptTextBox控件并將每個控件的DataMember屬性設(shè)置為“student”命令，并按頁標(biāo)頭中RptLabel控件的屬性命令順序依次在DataField12屬性中選擇“姓名”、“性別”、“學(xué)號”、“出生年月”、“年級”、“

46、班級”、“政治面貌”、“家庭住址”、“入學(xué)時間”、“聯(lián)系電話”、“班主任”命令。得到的報表設(shè)計如下圖10。圖10 報表設(shè)計圖4.2.2 報表的打印 打印一個數(shù)據(jù)報表可以使用兩種方法，使用“打印”按鈕或者使用PrintReport方法編程打印。而該教務(wù)管理系統(tǒng)使用的打印方法即為使用“打印”按鈕來進行報表的生成。5 模塊編碼說明本程序?qū)崿F(xiàn)了利用Visual Basic 6.0和Access完成簡單的教務(wù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實現(xiàn)了諸如增、刪、改、查，等一些基本功能外還實現(xiàn)了報表生成功能。下面介紹一下本系統(tǒng)所涉及的部分模塊以及界面設(shè)計。首先是登陸系統(tǒng)模塊，設(shè)置教務(wù)管理的權(quán)限，對教務(wù)模塊中的不同模塊，每一個角

47、色都有自己的權(quán)限。其中登陸模塊分為教務(wù)處登陸和教師登陸，而教師登陸模塊登陸之后，會出現(xiàn)二級登陸界面，然后登陸到自己的班級進行相應(yīng)的管理工作。登陸界面如下圖： 圖11 教務(wù)處管理員登陸界面此時登陸的一些簡單的VB編碼如下：（由于在前面的系統(tǒng)功能設(shè)計分析中分析設(shè)置了固定密碼，并未從數(shù)據(jù)庫中設(shè)計登錄密碼）Private Sub Command1_Click()If Combo1.Text = "教師" ThenIf Val(Text2.Text) = Val(Text1.Text) + Val(111) Then Form4.Show Form1.Hide MsgBox (&qu

48、ot;登陸成功！") Exit SubElse MsgBox ("用戶名或密碼錯誤，請重新登錄！") Exit SubEnd If End IfIf Combo1.Text = "教務(wù)處" And Val(Text2.Text) = Val(Text1.Text) + Val(11111) Then Form2.Show Form1.Hide MsgBox ("登陸成功！") Exit SubElse MsgBox ("用戶名或密碼錯誤，請重新登錄！") Exit SubEnd IfEnd Sub然后是檔

49、案信息管理模塊，包含對教師學(xué)生檔案基本信息一些簡單的增、刪、改、查以及報表的生成打印操作。滿足教務(wù)管理的一些基本要求，這些基本界面能夠讓用戶一目了然，簡化管理那套繁瑣的流程以及復(fù)雜的操作過程。其中教師檔案管理操作界面和學(xué)生檔案管理界面如下圖：圖12 教師檔案管理操作界面其中教師檔案管理中各種操作按鈕的VB代碼簡單的介紹如下：教師檔案數(shù)據(jù)查找簡單代碼如下：Private Sub Command1_Click()Dim mno As Stringmno = InputBox("請輸入您要查找教師的編號", "教師檔案信息查找窗")Adodc1.Records

50、et.Find "教師編號='" & mno & " '", , , 1If Adodc1.Recordset.EOF Then MsgBox "無此編號!", , "提示"End Sub教師檔案數(shù)據(jù)添加簡單代碼如下：Private Sub Command2_Click()Adodc1.Recordset.AddNewEnd Sub教師檔案數(shù)據(jù)刪除簡單代碼如下：Private Sub Command3_Click()Dim a As Integera = MsgBox("是

51、否刪除該該教師檔案信息？", vbYesNo)If a = 6 ThenAdodc1.Recordset.DeleteAdodc1.Recordset.MoveNextIf Adodc1.Recordset.EOF ThenAdodc1.Recordset.MoveLast End IfEnd IfEnd Sub教師檔案數(shù)據(jù)修改簡單代碼如下：Private Sub Command4_Click()Adodc1.Recordset.UpdateEnd Sub最后是報表的生成模塊，利用VB中的Data Report控件實現(xiàn)報表的生成，使用報表設(shè)計器處理的數(shù)據(jù)則需要利用數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器創(chuàng)建與

52、數(shù)據(jù)庫的連接，其中生成的教師檔案信息管理報表如下圖：圖13 教師檔案管理報表生成該報表的生成是使用“打印”按鈕，其中教師檔案打印的VB代碼如下：Private Sub Command1_Click()Reportteacher.ShowEnd Sub6 心得體會 隨著畢業(yè)日子一天天的臨近，我們也即將離開生活了四年的學(xué)校踏上社會，尋找我們的未來，我們自己的職業(yè)生涯?；厥自谛?年時光，以及這次的畢業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)所懂的知識還是很片面的。我選擇的這次的畢業(yè)設(shè)計題目是“教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”，在設(shè)計的過程中使我更全方位的了解了這項專業(yè)的知識以及運用技巧。這也是對我所學(xué)知識的一種整理，以及綜合運

53、用。使我徹底明白了自己原來所學(xué)到的知識還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我更加堅信學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，無論是在以后的工作還是在生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。 我在沒有做這次畢業(yè)設(shè)計以前總是覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這4年來所學(xué)知識的單方面的總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白一定要注重理論與實踐的相互結(jié)合。 在我確定畢業(yè)設(shè)計題目之后，由于之前在復(fù)習(xí)考研，并沒有把太多的精力放在畢業(yè)設(shè)計上，但是考研結(jié)束之后我就開始聯(lián)系導(dǎo)師，詢問畢業(yè)設(shè)計需要的相關(guān)注意事項。之后就在導(dǎo)師的幫助下查找這次畢業(yè)設(shè)計需要