句型轉(zhuǎn)換總復(fù)習(xí)

1、我我不可能不不可能不是好學(xué)生。是好學(xué)生。我我不是不不是不知道。知道。我我不會(huì)不不會(huì)不讀書(shū)。讀書(shū)。他他沒(méi)有不沒(méi)有不知道的事。知道的事。天下天下無(wú)不無(wú)不散之宴席。散之宴席。沒(méi)有不沒(méi)有不喝水的人。喝水的人。1)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡.(雙重否定句雙重否定句) 雙重否定句：雙重否定句：萬(wàn)里長(zhǎng)城不能不說(shuō)是歷史上的一個(gè)偉大奇跡。萬(wàn)里長(zhǎng)城不能不說(shuō)是歷史上的一個(gè)偉大奇跡。 1、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。1、寫(xiě)得不怎么樣，但不是沒(méi)有希望的。、寫(xiě)得不怎么樣，但不是沒(méi)有希望的。 2、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒、問(wèn)題還沒(méi)有弄清

2、，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒. 2、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但不是沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但不是沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒. 3、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的.3、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但不是沒(méi)有道理的、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但不是沒(méi)有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子天之驕子”。4、你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是、你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子天之驕子”。1、他、他不是不不是不來(lái)。來(lái)。 他來(lái)。他來(lái)。2、我、我不得不不得不承認(rèn)那本書(shū)是我的。承認(rèn)那本書(shū)是我的。 我承認(rèn)那本書(shū)是我的。我承認(rèn)那本書(shū)是我的。3、這件事我、這件事我不得不不得不做。做。

3、這件事我這件事我要要做。做。 4、他、他不是不不是不思念祖國(guó)。思念祖國(guó)。 他思念祖國(guó)。他思念祖國(guó)。 擴(kuò)句與縮句擴(kuò)句與縮句 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí) 擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上句子加上修飾修飾的成分，使的成分，使它表達(dá)的意思它表達(dá)的意思更具體、更更具體、更形象、更生動(dòng)形象、更生動(dòng)。 簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一棵樹(shù)干畫(huà)上漂亮的給一棵樹(shù)干畫(huà)上漂亮的樹(shù)枝樹(shù)枝和和樹(shù)葉樹(shù)葉.使它使它枝繁葉茂枝繁葉茂.更更生動(dòng)生動(dòng).更更漂亮漂亮。 小鳥(niǎo)唱歌。小鳥(niǎo)唱歌。 擴(kuò)句擴(kuò)句: 一只漂亮的一只漂亮的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地在樹(shù)上歡快地唱歌。唱歌。擴(kuò)句練習(xí)：擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天

4、空。我望著天空。擴(kuò)句擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過(guò)大海。我看過(guò)大海。擴(kuò)句擴(kuò)句:去年夏天，我在去年夏天，我在 海南看過(guò)大海。海南看過(guò)大海。3.詹天佑是工程師。詹天佑是工程師。擴(kuò)句擴(kuò)句:詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó) 工程師。工程師。擴(kuò)句要注意些什么？擴(kuò)句要注意些什么？一一.不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。二二.加上的修飾詞要正確，必須加上的修飾詞要正確，必須 與主干搭配恰當(dāng)與主干搭配恰當(dāng)三三.要按題目的要求或提供的例要按題目的要求或提供的例 子補(bǔ)充子補(bǔ)充擴(kuò)句要注意些什么？擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后四、還要注意在修

5、飾限制詞語(yǔ)后加上正確的加上正確的“的的”“”“地地”“”“得得”。的的+名詞名詞 ；地；地+動(dòng)詞；動(dòng)詞；得得+形容詞形容詞小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿(mǎn)了曹二十四只草船的草把子插滿(mǎn)了曹軍射過(guò)來(lái)的箭。軍射過(guò)來(lái)的箭?？s句縮句:縮句：草把子插滿(mǎn)了箭?？s句：草把子插滿(mǎn)了箭。小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：二、借助

6、二、借助“的、地、得的、地、得”。 這是最簡(jiǎn)單的方法：這是最簡(jiǎn)單的方法：把把“的、地的、地”前面的詞前面的詞語(yǔ)刪除，去除語(yǔ)刪除，去除“得得”后面的詞語(yǔ)。后面的詞語(yǔ)。矯健的禿鷹飛起來(lái)。矯健的禿鷹飛起來(lái)。 句中的句中的“矯健的矯健的”用來(lái)修飾用來(lái)修飾 “禿鷹禿鷹”的應(yīng)的應(yīng)刪去。刪去?？s寫(xiě)為縮寫(xiě)為:禿鷹飛起來(lái)。禿鷹飛起來(lái)。弟弟高興得跳起來(lái)。弟弟高興得跳起來(lái)。 句中句中“跳起來(lái)跳起來(lái)”是對(duì)是對(duì)“高興高興”的程度進(jìn)行的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。縮寫(xiě)為縮寫(xiě)為:弟弟高興。弟弟高興?？s句縮句:小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：三、三、“自我提問(wèn)自我提問(wèn)”法：法

7、： “誰(shuí)誰(shuí)”、“做做什么什么”。六（六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽(tīng)課。）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽(tīng)課。所以句子縮寫(xiě)為所以句子縮寫(xiě)為:學(xué)生在聽(tīng)課。學(xué)生在聽(tīng)課?？s句縮句:小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：四、留住句子中的四、留住句子中的“著、了、過(guò)著、了、過(guò)”。 因?yàn)橐驗(yàn)椤爸?，過(guò)著，了，過(guò)”是時(shí)態(tài)是時(shí)態(tài)助詞助詞，助，助詞詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立在句子中沒(méi)有獨(dú)立性性,所以是所以是不能刪的不能刪的?？s句縮句:他勇敢地跨過(guò)這條小溝他勇敢地跨過(guò)這條小溝. 因?yàn)橐驗(yàn)椤斑^(guò)過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾 乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以是一定不能刪的。乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以是一定不能刪

8、的。所以縮寫(xiě)為所以縮寫(xiě)為:他跨過(guò)小溝。他跨過(guò)小溝。 小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：五、去掉五、去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。 我們我們?cè)谠趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中中，取得了成績(jī)。取得了成績(jī)。所以縮寫(xiě)為：所以縮寫(xiě)為：我們?nèi)〉昧顺煽?jī)。我們?nèi)〉昧顺煽?jī)?？s句縮句:小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的小學(xué)里有以下幾種常見(jiàn)的縮寫(xiě)技巧縮寫(xiě)技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。 二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。三、三、“自我提問(wèn)自我提問(wèn)”法法:“:“誰(shuí)誰(shuí)”、“做什么做什么”。四、留住句子中的四、

9、留住句子中的“著、了、過(guò)著、了、過(guò)”。五、去掉五、去掉“在在(中、里中、里)”)”表示特定環(huán)境表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。和語(yǔ)言的詞語(yǔ)?？s句縮句:縮句練習(xí)：縮句練習(xí)：縮寫(xiě)：縮寫(xiě)：媽媽照顧我。媽媽照顧我。 縮寫(xiě)：縮寫(xiě)：魚(yú)鉤閃耀著光芒。魚(yú)鉤閃耀著光芒。 縮寫(xiě)：縮寫(xiě)：同學(xué)們高興。同學(xué)們高興。 1.魚(yú)鉤閃耀著燦爛的光芒。魚(yú)鉤閃耀著燦爛的光芒。 2.媽媽無(wú)微不至地照顧我。媽媽無(wú)微不至地照顧我。 3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s句縮句:縮句練習(xí)：縮句練習(xí)： 4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。的圖案。 縮寫(xiě)為：焰火構(gòu)成了圖案?？s寫(xiě)為：焰火構(gòu)成了圖案。6.

10、小紅認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。小紅認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)?？s寫(xiě)為縮寫(xiě)為:小紅看著書(shū)。小紅看著書(shū)。 5.在農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)下，今年的小在農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)下，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好?？s寫(xiě)為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好?？s寫(xiě)為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好?？s句縮句:縮句練習(xí)：縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了好多的柿子。山溝的柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了好多的柿子?？s寫(xiě)為：柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了柿子。縮寫(xiě)為：柿子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了柿子。 8.生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。縮寫(xiě)為縮寫(xiě)為:鯨不是魚(yú)類(lèi)。鯨不是魚(yú)類(lèi)。9.可愛(ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上摔倒?？蓯?ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上摔倒。縮寫(xiě)為縮寫(xiě)為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。小演員差點(diǎn)兒摔倒?？s句

11、縮句:小學(xué)分類(lèi)復(fù)習(xí)之小學(xué)分類(lèi)復(fù)習(xí)之句子變換句子變換常見(jiàn)的句式變換常見(jiàn)的句式變換反問(wèn)句變陳述句反問(wèn)句變陳述句 陳述句變反問(wèn)句陳述句變反問(wèn)句把字句變被字句把字句變被字句 被子句變把字句被子句變把字句直接敘述變間接轉(zhuǎn)述直接敘述變間接轉(zhuǎn)述 間接轉(zhuǎn)述變直接敘述間接轉(zhuǎn)述變直接敘述直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述直接敘述：把某人說(shuō)的話直接描寫(xiě)出來(lái)。：把某人說(shuō)的話直接描寫(xiě)出來(lái)。李松說(shuō)：李松說(shuō)：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。慢?！遍g接敘述間接敘述：把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人轉(zhuǎn)述出來(lái)。：把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人轉(zhuǎn)述出來(lái)。李松說(shuō)，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但

12、速度太慢。李松說(shuō)，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。 反問(wèn)句改為陳述句：反問(wèn)句改為陳述句：首先，判斷反問(wèn)句的肯定詞（首先，判斷反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)能、是、會(huì)等）等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒(méi)前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒(méi)有則在肯定詞前加上否定詞不。有則在肯定詞前加上否定詞不。其次，刪去肯定詞或否定詞前的其次，刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、怎、怎么、難道、豈難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣助詞等反問(wèn)語(yǔ)氣助詞最后、最后、刪去結(jié)尾刪去結(jié)尾的疑問(wèn)助詞的疑問(wèn)助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，問(wèn)，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。號(hào)改為句號(hào)。陳述句變反問(wèn)句陳述句變反問(wèn)句1判斷反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含判斷

13、反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞有否定詞“不不”。如有，將陳述句中的肯定詞前。如有，將陳述句中的肯定詞前的的“否否”定詞定詞不不去掉；如沒(méi)有否定詞，將在肯定去掉；如沒(méi)有否定詞，將在肯定詞（能是會(huì)）前加否定詞詞（能是會(huì)）前加否定詞“不不”；2在肯定詞或否定詞前加在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；3在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，句號(hào)改為問(wèn)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。號(hào)。一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式一般句式：主語(yǔ)主語(yǔ)+動(dòng)作（謂語(yǔ)）動(dòng)作（謂語(yǔ)）+動(dòng)作對(duì)象（賓動(dòng)作對(duì)象（賓

14、語(yǔ)部分）語(yǔ)部分）把字句：主語(yǔ)把字句：主語(yǔ)+把把+動(dòng)作對(duì)象（賓語(yǔ)部分）動(dòng)作對(duì)象（賓語(yǔ)部分）+動(dòng)動(dòng)作（謂語(yǔ)部分）作（謂語(yǔ)部分）被字句：動(dòng)作對(duì)象（賓語(yǔ)）被字句：動(dòng)作對(duì)象（賓語(yǔ)）+被被+主語(yǔ)主語(yǔ)+動(dòng)作動(dòng)作（謂語(yǔ)部分）（謂語(yǔ)部分）例如：例如： （動(dòng)作對(duì)象）（動(dòng)作對(duì)象）一般句式：一般句式：熊貓有趣的動(dòng)作熊貓有趣的動(dòng)作逗得逗得孩子們孩子們哈哈哈哈 大笑。大笑。 （主語(yǔ)）（主語(yǔ)）（動(dòng)作）（動(dòng)作）把字句：把字句：熊貓有趣的動(dòng)作熊貓有趣的動(dòng)作把把孩子們孩子們逗得哈哈逗得哈哈 大笑。大笑。 被字句：被字句：孩子們孩子們被被熊貓有趣的動(dòng)作熊貓有趣的動(dòng)作逗得逗得 哈哈哈哈大笑。大笑。 練習(xí)貝貝說(shuō)，她家養(yǎng)的小花狗很通人性

15、。 貝貝說(shuō)：“我家的小花狗很通人性?！标悓幷f(shuō)，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?陳寧說(shuō)：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥??！蓖趵蠋熣f(shuō)：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生。” 王老師說(shuō)，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。v陳述句改為反問(wèn)句陳述句改為反問(wèn)句v反問(wèn)句：就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一反問(wèn)句：就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的。的，也是肯定的。 結(jié)尾時(shí)正常用問(wèn)號(hào)，而有些特結(jié)尾時(shí)正常用問(wèn)號(hào)，而有些特殊的句子也可一用感嘆號(hào)。殊的句子也可一用感嘆號(hào)。 v例如：例如：1 白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 將下列陳述句改為反問(wèn)句：將下列陳述句改為反問(wèn)句： 1、我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。、我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。 我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？2、每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。、每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受