當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課題當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！北菊n告訴孩子當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界萬(wàn)物是怎樣學(xué)會(huì)生活的。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以“世界萬(wàn)物學(xué)習(xí)怎么生活”為主導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，讀懂課文內(nèi)容，感受課文奇妙的想象。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受文章豐富奇妙的想象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，

2、初步理解課文，感受課文奇妙的想象。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時(shí)：5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，回憶下你們的小時(shí)候，是怎么學(xué)會(huì)走路的？那么，今天我們來(lái)看看，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)是怎么學(xué)會(huì)發(fā)光的呢？月亮是怎樣學(xué)會(huì)不斷變化的呢?2.板書(shū)課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。1.交流討論自己小時(shí)候?qū)W會(huì)了哪些技能，是如何學(xué)會(huì)的?2.齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字詞，借助漢語(yǔ)拼音，把生字讀正確。2.與同桌共同讀課文，看看是不是把生字讀對(duì)了。3.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然

3、段。4.檢查生字讀音。（1）出示生字卡，指名認(rèn)讀生字。（2）討論：你是如何正確記住這些字的？（3）擴(kuò)充詞匯，為生字組詞，看看誰(shuí)組得多。5.分組讀課文，理清課文主要講了什么內(nèi)容。1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音識(shí)字。2.學(xué)生同桌互讀，正音。3.學(xué)生標(biāo)清自然段序號(hào)。4.檢查識(shí)字情況。(1)認(rèn)讀本課生字。(2)交流識(shí)字方法。(3)給生字組詞。5.分組讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1.讀拼音，寫(xiě)字詞。sh ji（ ）chn n（ ）jin dn（ ）fn f（ ）z yu（ ）2.辨字組詞。紀(jì)（ ）功（ ）記（ ）攻（ ）式（ ）由（ ）武（ ）甲（ ）三、整體感知，理清層次。（用時(shí)：20分鐘）本文

4、充滿了奇妙的想象，自然段多。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住主要問(wèn)題了解課文主要內(nèi)容，理清文章層次。1.同學(xué)們，我們讀了課文，你們能結(jié)合課文提出什么問(wèn)題呢？2.這些問(wèn)題你能回答嗎?(1)太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么？（2）月亮為什么有時(shí)圓有時(shí)缺？（3）“那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?（4）只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就會(huì)怎么樣？3.引導(dǎo)學(xué)生概括出本文的主要內(nèi)容。初步理清文章的脈絡(luò)，思考問(wèn)題。1.學(xué)生結(jié)合課文提問(wèn)，同桌之間相互解答。2.小組討論，回答問(wèn)題。3.概括出課文的主要內(nèi)容。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬(wàn)物必須學(xué)會(huì)怎么生活。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，東升西落；月亮學(xué)會(huì)了不斷變化；水學(xué)會(huì)了往低

5、處流動(dòng)這世界因此充滿了秩序。3.世界萬(wàn)物學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)連一連。太陽(yáng) 流動(dòng)月亮 發(fā)光水 不斷變化四、總結(jié)，拓展。（用時(shí)：5分鐘）1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2.進(jìn)一步鞏固生字新詞。4.思考：文章講了哪些事物的活動(dòng)規(guī)律？教學(xué)反思本課識(shí)字量大，字形較為復(fù)雜，因此要想辦法通過(guò)多種途徑、多種方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。同時(shí)本文充滿了奇妙的想象，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，我們應(yīng)充分激發(fā)孩子們的想象和樂(lè)于探索事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)積極去閱讀，去思考問(wèn)題的答案。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。將最喜歡的部分段落，好好地多讀幾遍。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化規(guī)律，知道世界的

6、秩序。3.感悟世界充滿秩序的重要性，明白遵循自然規(guī)律生活的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化規(guī)律，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)會(huì)生活的能力。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時(shí)：5分鐘）1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。世界 成功 反反復(fù)復(fù)方式 簡(jiǎn)單 自由2.回顧上節(jié)課時(shí)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.聽(tīng)寫(xiě)字詞。2.交流課文的主要內(nèi)容。5.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。反反復(fù)復(fù)（AABB式） 很多很多（ABAB式） 二、精讀課文,探究交流。（用時(shí)：25分鐘）1.教師示范讀第1自然段。思考：第1自然段是全文的總起句，有什么作用？2.教學(xué)第24自然段。（1）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第24自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好每個(gè)角

7、色的語(yǔ)氣。（2）思考討論：太陽(yáng)、月亮、水都最終學(xué)會(huì)了什么？這3個(gè)自然段中每段話的中心句是哪句話？引導(dǎo)學(xué)生找出來(lái)，并在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。3.學(xué)習(xí)第57自然段。（1）聽(tīng)第57自然段朗讀，思考：雨學(xué)會(huì)了什么？人又學(xué)會(huì)了怎么生活？（2）“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！标P(guān)聯(lián)詞“只要就”表示什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)世界的秩序是怎么樣的？如果，這個(gè)世界沒(méi)有了秩序，那會(huì)是什么樣子？4.齊讀第8、9自然段，思考討論：為什么作者說(shuō)“不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始”？表達(dá)了作者怎樣的希望？5.全文開(kāi)頭和結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？1.在課本中畫(huà)出全文的總起句，理解總起句在全文結(jié)構(gòu)上的作用。2.朗讀

8、時(shí)，注意各角色的性格特點(diǎn)，讀出各角色的不同的語(yǔ)氣。學(xué)生邊細(xì)讀第2、4自然段，邊思考問(wèn)題，小組討論后，全班匯報(bào)。3.（1）學(xué)生邊聽(tīng)朗讀，邊思考問(wèn)題。（2）關(guān)聯(lián)詞“只要就”表示條件關(guān)系。學(xué)會(huì)使用“只要就”的句式寫(xiě)句子。（3）重點(diǎn)理解第5自然段，“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”這句話的深刻含義。明白世界萬(wàn)物都必須遵循自然規(guī)律，世界才會(huì)有秩序很美好的道理。4.學(xué)生齊讀第8、9自然段。朗讀時(shí)用帶著遺憾和期待的語(yǔ)氣讀出作者表達(dá)的情感。小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。5.學(xué)生掌握本文首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)首尾呼應(yīng)的作用。6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗灾灰停?）（ ）萬(wàn)物都做它最容易做的事

9、情，這世界（ ）很有秩序了。（2）（ ）月亮一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，（ ）看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。7.讀句子，用加點(diǎn)詞寫(xiě)一句話。（1）只要萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了。只要 ，就 。（2）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。當(dāng) 的時(shí)候， 。8.讀下面這句話，再接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序” 三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時(shí)：10分鐘）1.總結(jié)全文。2.想一想：查找課外資料，了解人類做了哪些破壞自然環(huán)境和規(guī)律的行為？我們又能夠做出哪些力所能及的事情，來(lái)恢復(fù)大自然的美好呢？聯(lián)系生活實(shí)際，借助課外知識(shí)和資料，明白遵循自然規(guī)律生活的道理。學(xué)生發(fā)揮想象，

10、暢所欲言。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練。本節(jié)課教師采用示范讀，學(xué)生分角色讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生用文中事物的視角去觀察、去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，使學(xué)生抓住課文事物的特點(diǎn)、感情去朗讀，深刻地體會(huì)到，世界充滿秩序的美好。同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，能發(fā)揮想象續(xù)編本文故事。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教學(xué)片段分析結(jié)構(gòu)，品味表達(dá)。師：“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活?！边@句話在結(jié)構(gòu)上是全文的什么？生：總起句！師：沒(méi)錯(cuò)。這句話開(kāi)篇點(diǎn)題，指出每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活，引起下文。那么，世界上的萬(wàn)物都是怎樣學(xué)習(xí)生活的呢？我們請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀第24自然段，看看太陽(yáng)、月亮和水都學(xué)會(huì)了

11、什么。（生分角色朗讀第24自然段）師：非常棒！大家都能在朗讀時(shí)抓住事物的特點(diǎn)、感情。大家邊朗讀邊思考，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三段話的中心句，分別是哪一句話呢？在課文中將它們用橫線畫(huà)出來(lái)。（生分別畫(huà)出三段話的中心句，抽查學(xué)生回答）師：很好，大家找得非常準(zhǔn)確。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光、上山下山，月亮學(xué)會(huì)了不斷變化，水學(xué)會(huì)了往低處流。那么，世界上其他的萬(wàn)物又是怎么生活的呢？我們來(lái)一起聽(tīng)朗讀第57自然段。（出示多媒體聽(tīng)朗讀第57自然段）師：第5自然段中說(shuō)：“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這句話中關(guān)聯(lián)詞“只要就”表示什么關(guān)系呢？生：表示條件關(guān)系。師：沒(méi)錯(cuò)，“只要就”表示條件關(guān)系，“只要”連接的是某種條件，“就”連接的是在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。這句話的深刻的含義是告訴我們只要遵循自然規(guī)律，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而美好?，F(xiàn)在，讓我們一齊朗讀第8、9自然段。（生一