2015新人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

1、城坨小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats he like？第一課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年9月2 日教學(xué)目標(biāo)1能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2 能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)

2、1.學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。2.用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教具準(zhǔn)備1. 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3 教師自制的單詞卡初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(通過(guò)多媒體播放

3、一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1.學(xué)習(xí)Main scene （1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about? （2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。 Dialogue 1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking ab

4、out? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue 2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。 （4）.聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 （5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2.學(xué)習(xí)lets try lets talk （1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。 （3）看le

5、ts talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。 （4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 （5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。 3.Make a survey. S1: Whos your? S2: S1:Whats he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/sh

6、e? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.Listen and report the dialogue. 2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 3.Make a new dialogue and act it out。板 書 設(shè) 計(jì)Unit 1 Whats he like？lesson 1Whats he/she like? He/She is Is he/she old/young/funny?Yes,he/she is.No, he/she isnt.教 學(xué) 反 思主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats

7、 he like？第二課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。 2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽(tīng)懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。 3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演lets learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠表

8、演lets learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。2.用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。教具準(zhǔn)備多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese teacher/math

9、teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Whos this man/woman? S: He/she is our 兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。 Step2. Presentation Look and guess.看圖片，猜一猜。 教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？ T：guess,whats he/she like? S: Is he/she strict/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isnt. 兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。 2.展示Lets

10、learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。 3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。 如：Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。 Step3 Consolidation Group work:小組討論任課老師。 1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。 2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。 Step4 Homework板 書 設(shè) 計(jì)Unit 1 Whats he like？lesson 2music teacher art

11、 teacher science teacherold young funnyEnglish teacher maths teacherkind strict教 學(xué) 反 思主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats he like？第三課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。3能夠完成聽(tīng)音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫句子。提高學(xué)生的觀察、理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律.2. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合

12、y發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全句子.教具準(zhǔn)備CAI,cards初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感Step 1.Warm up1 Greeting2 看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,funny.Step2 Presentation1、 出示單詞baby , happy , windy, sunny, sorry, 引導(dǎo)、觀察嘗試發(fā)音2、自讀單詞，觀察畫線單詞的發(fā)音.3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)5、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí).6、展示交流：匯報(bào)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律7、師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音8、 Listen to the tape

13、.引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的y部分，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律看圖，跟讀歌謠，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律9、 listen number and say自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,完成聽(tīng)音排序題，集體訂正10、listen ,write and say聽(tīng)音補(bǔ)全短語(yǔ)、練習(xí)書寫句子完成填寫句型并在線上正確書寫句型的練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)Unit 1 Whats he like？lesson3baby happy windysunny sorry教 學(xué) 反 思主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats he like？第四課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Whos?

14、He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。 2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Lets talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Lets talk的交際內(nèi)容。 難點(diǎn)：能用Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”進(jìn)行真實(shí)交際。教具準(zhǔn)備詞卡，課件初步教學(xué)活動(dòng)

15、設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感Step1 Warming-up 1.sing a song”whos your teacher?” 2.我做你說(shuō)。 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。 Lets listen and chant. （同歌詞） Step2. Presentation 1.學(xué)習(xí)lets try 和lets talk （1）listen and tick What is Ms Wang like? A.quiet B.friendly C.funny (2)Li

16、sten and answer a.who is Ms Wang? b.Is she strict? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。 (4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 (5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2.Let students talk about their teachers in pairs. Step3 Consolidation Play a game:我的偶像 游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes

17、,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.listen and repeat the dialogue. 2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 3.Make a new dialogue and act it out.板 書 設(shè) 計(jì)Unit 1 Whats he like？lesson 4Whats he/she like?Is he/she?Yes,he/she is. No,he/she isnt.教 學(xué) 反 思主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats he like？第五課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂

18、、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Whats he like? Hes . 教學(xué)重難點(diǎn)1、 能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物.2、 用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感Step 1. Warming upX|k | B| 1 . c |O |m1、聽(tīng)唱My new teacher . 2、 Pairwork Step2. Presentation1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。 T: Whos

19、that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴(yán)肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀 Practise :My father is strict. My m

20、other is kind. Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 Bingo (class wok) 活動(dòng)設(shè)計(jì)2 讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。 活動(dòng)設(shè)計(jì)3 利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。 聽(tīng)Lets learn 錄音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework板 書 設(shè) 計(jì)Unit 1 Whats he like？ Lesson 5Polite shy helpfulhard-working clever.Whats Wu yifan like?Hehard-working.教 學(xué) 反 思主備教師： 肖霞 實(shí)施教師： 肖霞 課 題Unit 1 Whats he like？第六課時(shí)實(shí)施時(shí)間2015年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。2、能聽(tīng)懂并理解 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、 掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。2、 在四線格中的正確書寫They are.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)