2015寒假小六數(shù)學(xué)第1次簡(jiǎn)便運(yùn)算

1、2015年寒假六年級(jí)小班第1次課課題名稱：簡(jiǎn)便運(yùn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法； 2.了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算的好處，掌握整數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算； 3.利用乘法分配律解答簡(jiǎn)便運(yùn)算。第一部分：?jiǎn)栴}引入怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？1.看圖觀察，回答問題2.腦筋急轉(zhuǎn)彎：小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“釣的真不少?。?條沒頭，9條沒尾，8條只有半個(gè)身軀?！蹦阒佬∶鞯降揍灹藥讞l魚嗎？3.快速口算1311= 1516= 1528= 2514=第二部分：趣味計(jì)算，引出乘法分配率一、先計(jì)算結(jié)果，然后進(jìn)行對(duì)比。（看誰準(zhǔn)又快）與11相乘的特點(diǎn)：1111= 1211= 1511= 1411= 1911=與9相乘的特點(diǎn)：

2、 119= 189= 139= 249= 199=總結(jié)乘法分配率的表達(dá)式：用字母表示數(shù)的形式表達(dá)：(A+B) C=AC+BC (A-B) C=AC-BC 3418+3422= 1237+1233=4429-449= 12333-12323=總結(jié)乘法分配率的表達(dá)式：用字母表示數(shù)的形式表達(dá)AC+BC=(A+B)C AC-BC=(A-B)C思考：如果括號(hào)里有3個(gè)數(shù)呢？該怎么樣算呢？如：（2+3+4）5=？第三部分：課堂鞏固練習(xí)給下面的式子填上合適的數(shù)字(23+45)6=_6+_6 125(80+8)=125_+125_（_+_)12=4312+5712 （_-_）_=6328-6318判斷下面的式子

3、是否正確？并改正（7+8+9）10=710+810+9 （ ） 129+39 = 12+39（ ） (25+50)200= 25200+50200 （ ）第四部分：乘法分配率的應(yīng)用：（整數(shù)）計(jì)算下面兩題。（先讓學(xué)生計(jì)算，體驗(yàn)乘法分配率帶來的簡(jiǎn)便運(yùn)算。觀察老師的計(jì)算過程，說說老師是怎樣計(jì)算的）32102 2499 559+55 老師由始至終都在口算，沒有列過豎式來計(jì)算。說明了利用乘法分配率可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，讓我們算數(shù)更快、更準(zhǔn)。第五部分：小升初考試要求分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的乘法分配率。加減乘除混合運(yùn)算小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算，無非就是有2種： 利用乘法分配率、結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)

4、算；（直觀的） 通過變換，再利用乘法分配率、結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；（變換的） 做這種題目的步驟：1觀察。是否可以直接利用乘法的結(jié)合律分配率去提取或合并； 如36+64 特別注意情況：99+2若不能直接看出，就先把除數(shù)變形，再看是否可以利用乘法的法則；+ 4+463若混合運(yùn)算里有小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)等。要先把小數(shù)、百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)（因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)可以約分），看是否有可以再約分化簡(jiǎn)的； 0.6256+1762.5%4調(diào)換分子或縮小擴(kuò)大的簡(jiǎn)便運(yùn)算。+ 486.8+685.25.分解因數(shù)后，找出相同因數(shù)，再利用乘法分配率 999222+333334第六部分：課堂小結(jié)與課堂練習(xí)1.乘法分配律的表達(dá)式；2.混合運(yùn)算的五種常見情況；3.利用乘法分配律會(huì)讓我們