27.1圖形的相似2教案

1、潘莊鎮(zhèn)中學2019-2019學年度第二學期教師備課教案學科數(shù)學教師姓名備課時間課題27.1圖形的相似2課時1教學目標知識與技能1.會運用相似多邊形的概念進行計算和證明，知道相似比的意義.2.培養(yǎng)推理論證能力，發(fā)展空間觀念.過程與方法1初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。2經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。情感態(tài)度1積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。 2感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的

2、勇氣，具備學好數(shù)學的信心。重點運用相似多邊形的概念進行計算和證明.難點運用相似多邊形的概念進行證明.教學準備多媒體課件教學過程教學內(nèi)容師生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入新課1.填空： (1) 相同的兩個圖形叫做相似圖形. (2)相似多邊形對應 相等，對應 的比也相等；反過來，對應 相等，對應 的比也相等的多邊形是相似多邊形.創(chuàng)設情境，導入新課師：上節(jié)課我們學習了相似圖形的概念，還通過觀察圖形得出了相似多邊形的兩個結(jié)論. 師：本節(jié)課我們將利用這兩個結(jié)論來做兩個題目，先請看例1（師出示下面板書） 相似多邊形的對應角相等，對應邊的比也相等； 對應角相等，對應邊的比也相等的多邊形是相似多邊形.師生互動潘莊鎮(zhèn)

3、中學2019-2019學年度第二學期教師備課教案教學過程教學內(nèi)容師生活動設計意圖新課學習過程例1 如圖，四邊形ABCD和EFGH相似，求角、的大小和EH的長度x.試探練習，回授調(diào)節(jié)2.填空：如圖所示的兩個五邊形相似，則a= ，b= ，c= ，d= .嘗試指導，講授新課 （師出示例2）例2 如圖，證明ABC和ABC相似.試探練習，回授調(diào)節(jié)3.如圖，證明ABC與ABC相似.先讓生嘗試，然后邊講解邊板書，解題過程如課本第37頁所示證明：在等腰直角ABC和ABC中， A=A=45°，B=B=45°，C=C=90°. 而AB=， AB=， ，. . ABC與ABC相似.對于

4、問題2和問題3，教師可組織學生分組討論，互相交流，讓各組代表發(fā)言，達成共識；讓學生發(fā)表意見，歸納讓學生討論、交流，發(fā)表意見讓學生完成解答，教師巡視指導潘莊鎮(zhèn)中學2019-2019學年度第二學期教師備課教案課堂小結(jié) 在課的最后，我們還要介紹一個概念.（指準例1圖）我們知道，這兩個四邊形相似，它們對應邊的比相等，那么對應邊的比等于多少？（稍停）等于（板書：），約分后等于（邊講邊板書：=）.叫什么？叫相似比.一般來說，相似多邊形對應邊的比叫做相似比（板書：相似多邊形對應邊的比叫做相似比）.作業(yè)布置作業(yè)：P38習題3.5.板書設計 27.1圖形的相似相似多邊形對應角相 例1 例2對應角相等，對應邊叫做相似比.課后反思 經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題