2018第二學(xué)期滬教版五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷及答案

1、班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 裝訂線(xiàn)2015學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研卷（完卷時(shí)間：100分鐘，總分：100分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分） 一、書(shū)寫(xiě) （5%） 二、基礎(chǔ)（25%）1把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4 （ ）波（ ）浪（）（）而觀燈火（ ）（ ） 綠（）如（ ） 2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4% （1）報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。（縮句） （2）張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”（直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)） 3.用上合適的修改符號(hào),修改段落。4%（提示：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；錯(cuò)別字；缺少主語(yǔ)；搭配不當(dāng)） 今天,我讀了“賣(mài)火柴的小女孩”,這片文章的作者是被稱(chēng)為“世界童話(huà)之王”的安徒生。讀了文章后

2、,使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲傷了。 4基礎(chǔ)積累6我站在亭前 ，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢(shì) ，有的如 ，有的如 。古詩(shī)詞是祖國(guó)燦爛文化中的瑰寶。詩(shī)中有景： ，草色遙看近卻無(wú)。詩(shī)中有情：夜發(fā)清溪向三峽， 。 5將正確答案的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。7下面畫(huà)橫線(xiàn)的字注音有錯(cuò)誤的一組是（ ）http:/ /ww w.xkb1.c omA挫cu折 B鮮xin為人知 C 攥zui著 D 執(zhí)著zhu“我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。”這句名言是( )說(shuō)的。A 雨果 B 周恩來(lái) C 列寧 D 華羅庚與“答應(yīng)了別人的事就要守信用。”這句話(huà)意思不一樣的一句是( )A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

3、B 答應(yīng)別人的事非守信用不可。C 答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。 寬容是( ),可以消除人與人之間的摩擦。 A 一種鎮(zhèn)定劑 B一種潤(rùn)滑劑 C一座橋梁 D一束陽(yáng)光 “他的腦子反應(yīng)快,能幫我們解決這個(gè)難題。”中的“快”應(yīng)選解釋( )A靈敏 B 爽快,直截了當(dāng) C 趕快,從速 D 速度“( )困難再大,我們( )要努力完成老師交給的任務(wù)?！弊詈线m的關(guān)聯(lián)詞是( )A 雖然但是 B無(wú)論都 C 因?yàn)樗?D即使也“巴掌大的教室，坐不下這么人?！边@句話(huà)運(yùn)用的修辭手法是（ ）A 夸張 B 比喻 C 擬人 D 反問(wèn)新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)三、閱讀( 35%) (一)假如不保護(hù)環(huán)境16%

4、人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：任意排放“三廢”。每年，全世界 空中的有害廢氣總量有6億多噸， 的廢水有4200多億噸，廢渣的 量也十分驚人。1873年以來(lái)，西方社會(huì)僅死于大氣污染的就有一萬(wàn)多人，患病者就不計(jì)其數(shù)了。水污染就更嚴(yán)重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內(nèi)都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚(yú)、貝類(lèi)瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚(yú)蝦著名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多！工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠(chǎng)擠在2%的國(guó)土上，1%的國(guó)土生活著25%的人口

5、；美國(guó)東部地區(qū)12萬(wàn)多平方公里的土地上，匯集了全國(guó)制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上有名的“公害地區(qū)”。城市人口過(guò)分集中帶來(lái)的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問(wèn)題也尤為重要。對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用也嚴(yán)重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴”，就是因?yàn)樯植菰粴б院笮纬陕愕兀箫L(fēng)一起，塵沙飛揚(yáng)，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過(guò)量抽取地下水造成的。 破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類(lèi)賴(lài)以生存的根本，它有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。1.第2小節(jié)橫線(xiàn)上應(yīng)填的詞語(yǔ)是（ ） 2%A 排入排放排棄 B 排放排棄排入 C 排放排入排棄 D 排

6、棄排放排入2.“三廢”指的是 、 、 ，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多！”說(shuō)明 對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。4%3.地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 。2%4.連線(xiàn)（把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線(xiàn)連起來(lái)）3%美國(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”海洋生物大量減少 工業(yè)和城市過(guò)分集中垃圾、污水、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染 對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)5.第3小節(jié)的中心句是“ ”。劃線(xiàn)句子采用了 、 的說(shuō)明方法。3%6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么？2% (二) 19% 傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人、一個(gè)年

7、輕人，還有我?；蛟S是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒?，餐廳里的照明燈沒(méi)有完全打開(kāi)，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門(mén)口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙?，一刻都未曾離開(kāi)過(guò)老人在桌邊的手機(jī)。 事實(shí)證明了我的判斷。當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙時(shí)，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機(jī)，并最終裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開(kāi)。老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他hun g s zhu( ),這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開(kāi)門(mén)，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門(mén)口的年輕人。 我擔(dān)心老人很難對(duì)付一個(gè)身強(qiáng)體壯的年輕人。沒(méi)想到，老人卻說(shuō)：“小伙子，請(qǐng)你等一

8、下?！蹦贻p人一愣：“怎么了？”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機(jī)。我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見(jiàn)了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得l hi( )，再說(shuō)彎腰對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下？”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對(duì)老人說(shuō)：“哦，您別著急，我來(lái)幫您找找看?！蹦贻p人彎下腰去沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈然后把手機(jī)遞過(guò)來(lái)老人家您看是不是這個(gè)老人緊緊握住年輕人的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝你！真是不錯(cuò)的小伙子?！蹦贻p人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。 等年輕人走遠(yuǎn)之后，我過(guò)去對(duì)老人說(shuō)：“您本來(lái)已經(jīng)確定手機(jī)就是他

9、偷的，卻為什么不報(bào)警？”老人的回答使我回味悠長(zhǎng)，他說(shuō)：“ 報(bào)警同樣能夠找回手機(jī)， 我在找回手機(jī)的同時(shí)，也將失去一種比手機(jī)要寶貴千倍萬(wàn)倍的東西，那就是寬容。”1看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在文中的括號(hào)里。2% .2為第3小節(jié)中加粗的句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4%3. 在第4小節(jié)的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%4. 請(qǐng)從下面三個(gè)題目中選擇一個(gè)最合適的題目寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上2% 知錯(cuò)就改 可敬的老人 可貴的寬容 5. 讀第3小節(jié)，根據(jù)年輕人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，想想他當(dāng)時(shí)在想什么？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)4% 當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么年輕人一愣：“怎么了？”難道被他發(fā)現(xiàn)了？糟糕！年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗年輕人臉微微一

10、紅,低頭垂目http:/ /ww w.xkb1.c om6.簡(jiǎn)要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指： 2%7.你支持老人的做法嗎？為什么？3% 四、寫(xiě)作（35） 題目：最美的 提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心靈，最美的瞬間，最美的笑容，最美的聲音請(qǐng)你以“最美的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)要求：把題目補(bǔ)充完整 選用一件具體的事例，告訴大家“最美”的原因。題目：2015學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研卷參考答案一、卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)分： 5%5分：字跡端正，大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，卷面整潔。 4分：字跡端正，清楚，卷面整潔。3分：字跡較清楚，卷面清潔，有涂改。 12分：字跡不清楚，卷面不整潔

11、，亂涂亂改。二、基礎(chǔ) 1把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4（一個(gè)詞語(yǔ)一分） （ 劈）波（斬）浪（駐）（足）而觀燈火（ 輝）（ 煌 ）燈火通明 綠（草）如（ 茵 ）綠陰如蓋2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4% （1）報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。（縮句） 燕子飛過(guò)山川和田野。 （2）張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”（直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)） 張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)，李偉生病了，他去幫李偉復(fù)習(xí)功課。 3.用上合適的修改符號(hào),修改下面的段落。 4%新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)（一處一分：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；錯(cuò)別字；缺少主語(yǔ)；搭配不當(dāng)） 今天,我讀了賣(mài)火柴的小女孩,這篇文章的作者是被稱(chēng)為“世界童話(huà)之王”的安徒生。讀了文章后,

12、 我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲慘了。4基礎(chǔ)積累6（一空一分,每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止）向下俯視，依稀可辨，馬鞍俯臥 ，駝峰聳立。 天街小雨潤(rùn)如酥 ，思君不見(jiàn)下渝州 ，5將正確答案的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。7 C B C B A D A三、閱讀 (一)假如不保護(hù)環(huán)境16%http:/ /ww w.xkb1.c om1.第2小節(jié)橫線(xiàn)上應(yīng)填的詞語(yǔ)是（ A ） 2%2“三廢”指的是 廢水 、 廢氣 、 廢渣 ，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多！”說(shuō)明 三廢 對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。 3地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 80年

13、中下沉了9米 。2%4.（連線(xiàn)（把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線(xiàn)連起來(lái)）3%美國(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”海洋生物大量減少 工業(yè)和城市過(guò)分集中垃圾、污水、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染 對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)5.第3小節(jié)的中心句是“工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因?！薄澗€(xiàn)句子采用了 列數(shù)字 、 舉例子 的說(shuō)明方法。3%6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么？2%圍繞保護(hù)環(huán)境來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)鮮明，言之有理，語(yǔ)句通順(二) 可貴的寬容 19%1看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在文中的括號(hào)里。2% 環(huán)顧四周 厲害 2加標(biāo)點(diǎn)，每格0.5分年輕人彎下腰去，沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈，然后把手機(jī)遞過(guò)來(lái)：“老人家，您

14、看，是不是這個(gè)？” 3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 雖然但是 .4. 題目： 可貴的寬容5.心理活動(dòng)符合上下文情境，語(yǔ)意連貫即可，如： 當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么年輕人一愣：“怎么了？”難道被他發(fā)現(xiàn)了？糟糕！年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗還好，他并不確定手機(jī)被我拿了，只是想讓我?guī)退沂謾C(jī)年輕人臉微微一紅,低頭垂目老人家的表?yè)P(yáng)我真是受之有愧。謝謝老人家的寬容，讓我體面地交還手機(jī)。（我真幸運(yùn)，遇到了這樣一位智慧而寬容的老人。）6.簡(jiǎn)要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指：年輕人偷了老人的手機(jī)，但老人沒(méi)有揭穿年輕人的丑陋行為，而是用請(qǐng)年輕人幫忙找手機(jī)的方法，巧妙地讓年輕人還回手機(jī) 2%7.你支持老人的做法嗎？為什么？3% 1+2（一定要肯定老人寬容的做法） 我支持老人的做法。雖然年輕人偷了他的手機(jī)，但他以一顆寬容的心，用請(qǐng)年輕人幫忙找手機(jī)的方法，巧妙地讓年輕人還回手機(jī)，不但原諒了年輕人的過(guò)錯(cuò)，也維護(hù)了年輕人的自尊。相信老人的做法一定會(huì)感化那個(gè)年輕人的。 四、作文 35%一等文 3532 思想