2022年2012江蘇中考語文閱讀訓(xùn)練淮安2

1、語文閱讀訓(xùn)練（二）閱讀下文,完成 9-12 題.（16 分）泥土的暗香自哪兒來石無魚雨后,我們常能聞到泥土的暗香味兒.這些暗香從哪兒來呢？據(jù)專家爭辯,它來自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌.絲狀細(xì)菌有的像一棵樹,樹上有時(shí)仍結(jié)著 “果實(shí)”.有的像一根草,似乎仍開著花,煞是好看.這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌.土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園.在顯微鏡下,你會(huì)觀看到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形，橢圓形的,而它們看起來卻是絲狀的.那些放線菌是一種單細(xì)胞生物,所以你看到它長得像一棵樹也好,一根草也罷,其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞.那些奇形怪狀的絲,是它的菌絲.菌絲掩蓋了很大的空間,這對于查找食物大有好處.放線菌

2、能釋放出一種化學(xué)物質(zhì),正是這種物質(zhì),讓我們能聞到一股泥土的暗香.為何雨后泥土的暗香讓人感受更明顯呢？由于放線菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌,它們一般寵愛在溫順，潮濕的環(huán)境下生存.當(dāng)土壤干旱的時(shí)候,它的菌絲就會(huì)在頭部長出孢子.放線菌漸漸枯死后,留下的這些孢子只要遇到合適的條件,又會(huì)發(fā)芽,長成一個(gè)個(gè)放線菌.下雨時(shí),雨水沖開了土壤,這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下布滿.當(dāng)它們被吸入鼻孔,我們就能感覺到一股泥土的暗香.土地干早越久,就有越多的放線菌孢子存在,所以雨后泥土的暗香在久旱之后特別明顯.放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到暗香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫.時(shí)至今日,人類已經(jīng)發(fā)覺了

3、 5000多種抗生素,其中就有 4000 多種是從放線菌中提煉出來的.如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的.四環(huán)素，氯霉素，慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的.放線菌的作用仍不止于此,我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精,也是通過它們制造的.如今,它們?nèi)允强茖W(xué)家爭辯生物發(fā)育，細(xì)胞分化的便利材料.（選自大科技 2021 年第 1 期,有改動(dòng)）可編輯資料 - - - 歡迎下載10，說說文章第 段畫線句子的表達(dá)成效. （4 分）答：11，文章第 ，兩段介紹了放線菌的哪些作用？（4 分）答：12，文章以“泥土的暗香自哪兒來”為題有哪些好處？（答：4 分）9，請概括“雨后泥土的暗香

4、讓人感受更明顯”的緣由.（ 4 分） 答：可編輯資料 - - - 歡迎下載（三）閱讀下文,完成 13 16 題.（ 18 分）槐 抱 柳袁省梅你見過這樣的樹嗎？本是棵槐樹,扭曲的軀干,黑鐵般的外表,龜裂的表皮,半腰里卻被誰挖走了般,凹陷成一個(gè)馬槽般的大坑.偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹,枝條越長越大,夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間.風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打得枯死了,卻在槐抱柳跟前沒了奈何.槐抱柳活著,也有一部分死了,死了的是槐樹的一半,長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的.這棵樹是五里柳最老也是唯獨(dú)的一棵樹.沒有誰知道這棵樹多少歲了,就像不知道王長信老人多少歲一樣.人們都很忙,忙著搬家.人們說,五里柳不能

5、住了,風(fēng)沙要把人都給埋了.王長信老人說他不走,他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走,五里柳不讓他走.老人說,我走了,誰管這棵槐抱柳呢？工長信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水,給自己喝,給槐抱柳喝.都走了,就剩咱倆了.王長信老人給樹澆著水,咯咯笑,五里柳就剩咱 兩個(gè)活物了. 老人把這棵樹當(dāng)成人了. 王長信老人澆完樹,又去挑水了.村里, 地里,老人種了好多棵樹苗.老人說,我就不信風(fēng)沙能跑過咱.老人叨叨著,五里柳不能只有你和我啊.咱得把風(fēng)沙攆走,得讓房子是房子院子是院子,得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧.一場風(fēng)沙過后,五里柳又是死寂一片,樹苗東倒西歪的,有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見了. 【A】村口的攙抱柳就擔(dān)憂,戚戚

6、地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛查找老人.槐抱柳擔(dān)憂風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了.沙梁上老人咯咯地笑,我的命硬著哩,不怕.老人在沙梁上,挖了更深的樹坑,把一棵棵倒了的樹苗扶起來,壓實(shí), 澆水.老人說,我就不信攆不走沙,不信這樹活不了.恣肆的陽光里,老人提著鐵鍬,擔(dān)著水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上勞碌.槐抱柳安心了,安安靜靜地沒有一絲聲息.老人再給老樹澆水時(shí),老樹就對老人說,你也是一棵樹,會(huì)走的樹.老人咯咯咯咯笑得興奮,粗糙的手撫著老樹,說,我是樹,咱都是樹,五里柳要有好多的樹.槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來.然而有一天,老人沒有來.太陽在天上肆無忌憚地滾著,從東滾到西, 老樹都沒觀看

7、老人,老樹的每個(gè)枝條都耷拉著沒了精神.老樹開頭擔(dān)憂起來.沒有老人,五里柳就真的完了.老樹憂愁地想著.夕陽給五里柳罩了一件全線銀絲般的外衣時(shí),老樹觀看了老人.老人晃可編輯資料 - - - 歡迎下載晃悠悠地?fù)?dān)著水,說,不服老不行了,得叫他們都回來,回來栽樹.【B】老樹看看老人,滿樹的枝條都擔(dān)憂地揪扭成了一團(tuán).其次天,老人果真喚來了四五個(gè)人.老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個(gè)人吃.那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗.老人說,好吃吧？不能白吃,你們得幫我栽樹.吃一顆棗,栽一棵樹.那些人看著沙梁上的樹,說,栽樹栽樹.我們都栽樹.把五里柳的人都喚回來栽樹.老樹觀看老人臉上狡黠的笑,一層一層地積存.老人靜靜地給

8、老樹說, 不急,他們會(huì)回來的.五里柳仍是五里柳,你信嗎？果真,更多的人來到了五里柳.人們栽樹累了,就坐在老樹下,望著槐抱柳說,樹老成精哩,有槐抱柳護(hù)佑著五里柳,五里柳就不會(huì)被黃沙埋了.老樹說,老人才是精哩,他是五里柳的精魂.老人咯咯咯咯地笑著,靠著老樹的槽坐了下去.老樹觀看老人漸漸漸漸地坐在了它的懷里.老樹用它糙糙的卻溫順的 “馬槽”像抱柳樹一樣,抱住了老人.（選自 2021 中國年度小小說,有改動(dòng)）13文章第段表現(xiàn)了老人哪些形象特點(diǎn)？（4 分） 答：14，品嘗第段畫線句中“狡黠”一詞,聯(lián)系上下文,開放合抱負(fù)像,描寫此時(shí)老人的心理活動(dòng)（不超過 60 字）（ 5 分）答：15，從文中 A，B 兩

9、個(gè)加框語句中任選一句,結(jié)合語境,從修辭或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析.（ 4 分）答：選句.賞析：16，文末描寫老人坐到老樹的懷里，老樹抱住老人的畫面有何作用？（5 分） 答：可編輯資料 - - - 歡迎下載（四）閱讀下文.完成 17 20 題.（ 18 分）讀書與抱負(fù)劉墉誠品書店邀請我做校內(nèi)巡回演講, 我定的講題是： 讀書最好, 有夢相隨.我太太看到,笑說有問題,由于去掉了中間的標(biāo)點(diǎn),似乎是讀書最好能接著做夢.我說這有什么錯(cuò)呢？你沒見前兩天的報(bào)紙上才登,美國有個(gè)爭辯,分兩組人,一組上午九點(diǎn)鐘上課,晚上九點(diǎn)問他們記得多少.另一組就是晚上九點(diǎn)上課,接著各自去睡, 其次天早上九點(diǎn)再問他們記得多少.同樣相

10、隔十二小時(shí), 后者成果好得多.可見讀書要想成效好，記得牢,最好跟著去睡覺.我這番話,只能供你參考,千萬別書本一擺,就去見周公了.但是,我敢說那些有成就的學(xué)者,絕不是死讀書的.他們很可能像大思想家羅素所說,他想不出怎么寫論文,跑出去玩,玩回來就文思泉涌.或像愛因斯坦,在他想通“相對論”的前一天,離開辦公室時(shí)仍對伴侶說只怕一輩子都搞不懂了,結(jié)果其次天一醒就找到了答案.更實(shí)在的例子是發(fā)覺了苯環(huán)分子結(jié)構(gòu)的柯庫爾,他不是由夢到一條蛇咬著自己的尾巴,得到了白天百思不解的答案嗎？可見書要讀,夢也要做.讀書是緊,做夢是松.很多年前,老師對我說,青春不要留白.是的,青春短暫,不能白過,但是讀書不一樣. 我們的腦

11、海似乎個(gè)倉庫, 不會(huì)治理的人, 只知把東西堆進(jìn)去, 塞到連轉(zhuǎn)身都不便利. 會(huì)治理的人就知道分門別類, 把簡潔壞的常拿出來檢查, 不堪用的扔掉.因此,倉庫里有條不紊,不但進(jìn)出貨便利,空出來的地方說不定仍能擺張乒乓球桌呢。所以,腦倉庫的治理確定要留白 ,只知道博學(xué)強(qiáng)記,不斷往腦子里塞東西的人,在今日是不簡潔勝利的.如此想想,孔子，柏拉圖，亞里斯多德,在他們那個(gè)時(shí)代,才有幾本書好看？汗牛充棟的書簡,加起來只怕不過一片光碟的內(nèi)容.問題是,他們?yōu)槭裁茨艹蔀槟菢雍甏蟮乃枷爰?？由于他們既懂得“思而不學(xué)就殆”,更懂得“學(xué)而不思就罔”.于是在腦海里留下了摸索的空間, 在讀幾十本書之后, 他們很可能就創(chuàng)作出一本自

12、己的作品,而且超越他讀的那幾十本書.相對地,卻有不計(jì)其數(shù)的學(xué)者, 焚膏繼晷， 皓首窮經(jīng),學(xué)問塞滿一肚子, 似乎亂堆的倉庫,該用的時(shí)候找不到,遇到問題不能以所學(xué)的解決.說得出一番大道理,卻毫無自己的創(chuàng)意.假如把書當(dāng)成人生旅程的行囊,那些“死書” 非但沒能幫忙他走得遠(yuǎn)，看得多,反而成為累贅,壓得他沒見到多少人生的風(fēng)景.當(dāng)你發(fā)覺書已經(jīng)讀死了,記不住了，想不開了,就臨時(shí)把書放下,看看外面的綠樹藍(lán)天,讓思想馳騁,讓抱負(fù)飛揚(yáng),想想那書里有多少東西可以給你可編輯資料 - - - 歡迎下載啟示.而且你可以由讀這本書,想到讀那本書,把相關(guān)的東西串起來.這樣書才能成為活的,成為你生活的一部分.它不但讓你用來應(yīng)對老

13、師的考卷,更能應(yīng)對人生的考試.于是,你成為真正的愛書人,書為你實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，打興奮窗.所以我說：讀書最好,有夢相隨。（選自再試一次,就勝利 , 有改動(dòng)）18請分別說明文章第 兩段畫線句子中“留白”一詞的含義. （ 4 分）答：19文章第 段說理比較充分, 但有了第 段說理成效更好. 請分析好在哪里.（ 5 分）答：20讀完全文,你覺得“讀書最好,有夢相隨”在文中包含哪些意思.答：（5 分）17，說說文章開頭寫我和太太調(diào)侃的作用. （4 分） 答：可編輯資料 - - - 歡迎下載語文閱讀訓(xùn)練（二）閱讀下文,完成 9-12 題.（16 分）泥土的暗香自哪兒來石無魚雨后,我們常能聞到泥土的暗香味兒.這些

14、暗香從哪兒來呢？據(jù)專家爭辯,它來自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌.土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園.在顯微鏡下,你會(huì)觀看到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形，橢圓形的,而它們看起來卻是絲狀的.那些 絲狀細(xì)菌有的像一棵樹,樹上有時(shí)仍結(jié)著 “果實(shí)”.有的像一根草,似乎仍開著花,煞是好看.這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌.放線菌是一種單細(xì)胞生物,所以你看到它長得像一棵樹也好,一根草也罷,其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞.那些奇形怪狀的絲,是它的菌絲.菌絲掩蓋了很大的空間,這對于查找食物大有好處.放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì),正是這種物質(zhì),讓我們能聞到一股泥土的暗香.為何雨后泥土的暗香讓人感受更明顯呢？由于放線菌是一種生命

15、力很強(qiáng)的細(xì)菌,它們一般寵愛在溫順，潮濕的環(huán)境下生存.當(dāng)土壤干旱的時(shí)候,它的菌絲就會(huì)在頭部長出孢子.放線菌漸漸枯死后,留下的這些孢子只要遇到合適的條件,又會(huì)發(fā)芽,長成一個(gè)個(gè)放線菌.下雨時(shí),雨水沖開了土壤,這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下布滿.當(dāng)它們被吸入鼻孔,我們就能感覺到一股泥土的暗香.土地干早越久,就有越多的放線菌孢子存在,所以雨后泥土的暗香在久旱之后特別明顯.放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到暗香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫.時(shí)至今日,人類已經(jīng)發(fā)覺了 5000多種抗生素,其中就有 4000 多種是從放線菌中提煉出來的.如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中

16、提煉出來的.四環(huán)素，氯霉素，慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的.放線菌的作用仍不止于此,我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精,也是通過它們制造的.如今,它們?nèi)允强茖W(xué)家爭辯生物發(fā)育，細(xì)胞分化的便利材料.（選自大科技 2021 年第 1 期,有改動(dòng)）可編輯資料 - - - 歡迎下載9，請概括“雨后泥土的暗香讓人感受更明顯”的緣由.（ 4 分） 答： 放線菌寵愛溫順，潮濕的環(huán)境下生存（1 分）.土壤干旱的時(shí)候,放線菌漸漸枯死長出孢子（1 分）.下雨時(shí),孢子長成的放線菌釋放出能夠散發(fā)出暗香的化學(xué)物質(zhì)（1 分）.隨著潮濕的空氣中小液滴的布滿,人們對泥土暗香感受就更明顯（1 分）.10，說說文章第 段畫線句

17、子的表達(dá)成效. （4 分）本句運(yùn)用了打比方（或比如）的說明方法（ 1 分）,形象（或詳細(xì)生動(dòng)）地說明白（ 1 分） 放線菌菌絲（ 1 分） 絲（或形）狀的特點(diǎn)（或像一棵樹一樣, 像一根草一樣）（1 分）.11，文章第 ，兩段介紹了放線菌的哪些作用？（ 4 分）散發(fā)暗香（ 1 分）.生產(chǎn)抗生素的寶庫（ 1 分）.制造味精（ 1 分）.是爭辯生物發(fā)育，細(xì)胞分化的便利材料（ 1 分）.（或如能完整答出后三點(diǎn)內(nèi)容,可給4 分）12，文章以“泥土的暗香自哪兒來”為題有哪些好處？（4 分） 答：以問句（或疑問）的形式設(shè)題能激發(fā)讀者閱讀愛好（或引發(fā)讀者摸索.或引發(fā)讀者探究雨后暗香的來源） （ 2 分）.從生

18、活現(xiàn)象入手,可以更好地引導(dǎo)讀者逐步去探究事物的本質(zhì)（或由表及里，或由淺入深，或由現(xiàn)象到本質(zhì),符合人們熟識(shí)事物的規(guī)律.或從泥土雨后暗香發(fā)覺放線菌這種細(xì)菌生長的狀況） （ 2 分）可編輯資料 - - - 歡迎下載（三）閱讀下文,完成 13 16 題.（ 18 分）槐 抱 柳袁省梅你見過這樣的樹嗎？本是棵槐樹,扭曲的軀干,黑鐵般的外表,龜裂的表皮,半腰里卻被誰挖走了般,凹陷成一個(gè)馬槽般的大坑.偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹,枝條越長越大,夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間.風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打得枯死了,卻在槐抱柳跟前沒了奈何.槐抱柳活著,也有一部分死了,死了的是槐樹的一半,長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的.

19、這棵樹是五里柳最老也是唯獨(dú)的一棵樹.沒有誰知道這棵樹多少歲了,就像不知道王長信老人多少歲一樣.人們都很忙,忙著搬家.人們說,五里柳不能住了,風(fēng)沙要把人都給埋了.王長信老人說他不走,他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走,五里柳不讓他走.老人說,我走了,誰管這棵槐抱柳呢？工長信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水,給自己喝,給槐抱柳喝.都走了,就剩咱倆了.王長信老人給樹澆著水,咯咯笑,五里柳就剩咱兩個(gè)活物了. 老人把這棵樹當(dāng)成人了. 王長信老人澆完樹,又去挑水了. 村里, 地里,老人種了好多棵樹苗.老人說,我就不信風(fēng)沙能跑過咱.老人叨叨著,五里柳不能只有你和我啊.咱得把風(fēng)沙攆走,得讓房子是房子院子是院子,得讓雞飛

20、狗跳鳥叫人鬧.一場風(fēng)沙過后,五里柳又是死寂一片,樹苗東倒西歪的,有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見了. 【A】村口的攙抱柳就擔(dān)憂,戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛查找老人.槐抱柳擔(dān)憂風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了. 沙梁上老人咯咯地笑,我的命硬著哩,不怕.老人在沙梁上,挖了更深的樹坑,把一棵棵倒了的樹苗扶起來,壓實(shí), 澆水.老人說,我就不信攆不走沙,不信這樹活不了.恣肆的陽光里,老人提著鐵鍬,擔(dān)著水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上勞碌.槐抱柳安心了,安安靜靜地沒有一絲聲息.老人再給老樹澆水時(shí),老樹就對老人說,你也是一棵樹,會(huì)走的樹.老人咯咯咯咯笑得興奮,粗糙的手撫著老樹,說,我是樹,咱都是樹

21、,五里柳要有好多的樹.槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來.然而有一天,老人沒有來.太陽在天上肆無忌憚地滾著,從東滾到西, 老樹都沒觀看老人,老樹的每個(gè)枝條都耷拉著沒了精神.老樹開頭擔(dān)憂起來.可編輯資料 - - - 歡迎下載沒有老人,五里柳就真的完了.老樹憂愁地想著.夕陽給五里柳罩了一件全線銀絲般的外衣時(shí),老樹觀看了老人.老人晃晃悠悠地?fù)?dān)著水,說,不服老不行了,得叫他們都回來,回來栽樹.【B】老樹看看老人,滿樹的枝條都擔(dān)憂地揪扭成了一團(tuán).其次天,老人果真喚來了四五個(gè)人.老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個(gè)人吃.那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗.老人說,好吃吧？不能白吃,你們得幫我栽樹.吃一顆棗,栽

22、一棵樹.那些人看著沙梁上的樹,說,栽樹栽樹.我們都栽樹.把五里柳的人都喚回來栽樹.老樹觀看老人臉上狡黠的笑,一層一層地積存.老人靜靜地給老樹說, 不急,他們會(huì)回來的.五里柳仍是五里柳,你信嗎？果真,更多的人來到了五里柳.人們栽樹累了,就坐在老樹下,望著槐抱柳說,樹老成精哩,有槐抱柳護(hù)佑著五里柳,五里柳就不會(huì)被黃沙埋了.老樹說,老人才是精哩,他是五里柳的精魂.老人咯咯咯咯地笑著,靠著老樹的槽坐了下去.老樹觀看老人漸漸漸漸地坐在了它的懷里.老樹用它糙糙的卻溫順的 “馬槽”像抱柳樹一樣,抱住了老人.（選自 2021 中國年度小小說,有改動(dòng)） 13文章第段表現(xiàn)了老人哪些形象特點(diǎn)？（4 分）答： 刻畫了

23、王長信老人堅(jiān)守，執(zhí)著，信念堅(jiān)決.樂觀.勤勞.愛國家,能擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗?（答出一點(diǎn)給 1 分）14，品嘗第段畫線句中“狡黠”一詞,聯(lián)系上下文,開放合抱負(fù)像,描寫此時(shí)老人的心理活動(dòng)（不超過 60 字）（ 5 分）能聯(lián)系前文表現(xiàn)出老人的中意， 聰慧（3 分）.能聯(lián)系后文對人們能回來的堅(jiān)信, 以及對五里柳美好將來的信念（ 2 分）.如不是心理描寫酌情扣分, 如語言不流暢扣 1 分.示例：看到他們吃棗子時(shí)的樣子了吧,那是動(dòng)心了（ 3 分）.他們確定會(huì)回來的,五里柳確定會(huì)綠樹成蔭（ 2 分）.15，從文中 A，B 兩個(gè)加框語句中任選一句,結(jié)合語境,從修辭或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析.（ 4 分）答：選 句.賞析：

24、A 句：【角度】修辭（比如,擬人） （1 分）,詞語（如戚戚,瞪,查找等） （1 分）.【表達(dá)成效】描寫生動(dòng)（或形象,精確） （1 分） 【表現(xiàn)形象或表達(dá)情感】表現(xiàn)老樹找不到老人時(shí)的焦慮（或擔(dān)憂,關(guān)懷等形象或情感） （ 2 分）.B 句：【角度】修辭（擬人） ,詞語（如揪,扭等） （1 分）.【表達(dá)成效】描寫生動(dòng)（或形象,精確） （ 1 分） 【表現(xiàn)形象或表達(dá)情感】表現(xiàn)老樹對老人的擔(dān)憂之情（ 2 分）.16，文末描寫老人坐到老樹的懷里，老樹抱住老人的畫面有何作用？（5 分）可編輯資料 - - - 歡迎下載16 ，第一層次：刻畫老人與老樹相互依靠，相互呵護(hù)，相互疼惜的樹人合一的形象（ 3 分）.

25、其次層次：表現(xiàn)了人類靠近自然，自然呵護(hù)人類,人與自然和諧相處的境域（ 4 分）.仍表達(dá)出作者對人與自然的美好前景的憧憬和憧憬（或：總結(jié)全文,深化主題,意蘊(yùn)悠長） （ 1 分.）（四）閱讀下文.完成 17 20 題.（ 18 分）讀書與抱負(fù)劉墉誠品書店邀請我做校內(nèi)巡回演講, 我定的講題是： 讀書最好, 有夢相隨.我太太看到,笑說有問題,由于去掉了中間的標(biāo)點(diǎn),似乎是讀書最好能接著做夢.我說這有什么錯(cuò)呢？你沒見前兩天的報(bào)紙上才登,美國有個(gè)爭辯,分兩組人,一組上午九點(diǎn)鐘上課,晚上九點(diǎn)問他們記得多少.另一組就是晚上九點(diǎn)上課,接著各自去睡, 其次天早上九點(diǎn)再問他們記得多少.同樣相隔十二小時(shí), 后者成果好得

26、多.可見讀書要想成效好，記得牢,最好跟著去睡覺.我這番話,只能供你參考,千萬別書本一擺,就去見周公了.但是,我敢說那些有成就的學(xué)者,絕不是死讀書的.他們很可能像大思想家羅素所說,他想不出怎么寫論文,跑出去玩,玩回來就文思泉涌.或像愛因斯坦,在他想通“相對論”的前一天,離開辦公室時(shí)仍對伴侶說只怕一輩子都搞不懂了,結(jié)果其次天一醒就找到了答案.更實(shí)在的例子是發(fā)覺了苯環(huán)分子結(jié)構(gòu)的柯庫爾,他不是由夢到一條蛇咬著自己的尾巴,得到了白天百思不解的答案嗎？可見書要讀,夢也要做.讀書是緊,做夢是松.很多年前,老師對我說,青春不要留白.是的,青春短暫,不能白過,但是讀書不一樣. 我們的腦海似乎個(gè)倉庫, 不會(huì)治理的

27、人, 只知把東西堆進(jìn)去, 塞到連轉(zhuǎn)身都不便利. 會(huì)治理的人就知道分門別類, 把簡潔壞的常拿出來檢查, 不堪用的扔掉.因此,倉庫里有條不紊,不但進(jìn)出貨便利,空出來的地方說不定仍能擺張乒乓球桌呢。所以,腦倉庫的治理確定要留白 ,只知道博學(xué)強(qiáng)記,不斷往腦子里塞東西的人,在今日是不簡潔勝利的.如此想想,孔子，柏拉圖，亞里斯多德,在他們那個(gè)時(shí)代,才有幾本書好看？汗牛充棟的書簡,加起來只怕不過一片光碟的內(nèi)容.問題是,他們?yōu)槭裁茨艹蔀槟菢雍甏蟮乃枷爰?？由于他們既懂得“思而不學(xué)就殆”,更懂得“學(xué)而不思就罔”.于是在腦海里留下了摸索的空間, 在讀幾十本書之后, 他們很可能就創(chuàng)作出一本自己的作品,而且超越他讀的那幾十本書.相對地,卻有不計(jì)其數(shù)的學(xué)者