蘇教版三年級下冊期中試卷分析

1、20172018 學年第一學期語文期中試卷分析 期中考試剛剛結束，看著孩子們的成績，我的心情久久 不能平靜，壓力倍增。本次考試帶給我諸多反思，現將本次 考試情況具體分析如下：一、基本情況分析 本次語文期中考試，本班應參考人數為 50 人，實際參 加考試人數為 50 人，平均分 81.95 分，全班 2 人不及格， 及格率為 96%，與第一名相差 17.59 分，差距可以說相當大， 可以給我當頭一棒。二、試題分析 本次語文期中測試，從基礎知識、閱讀理解、習作展示 三方面對學生的知識和能力進行了較全面的檢測。整份試卷 難易適中，覆蓋面較廣。 試卷通過采用 “看拼音寫詞語” 、“給 加點字選擇正確讀

2、音” ，“把詞語補充完整” “句式變換” “課 文精彩回顧” “口語交際展示臺”等題型增大了考查面， 題目具有開放性和靈活性，注重孩子們知識的遷移與應用。 可以說對三年級孩子們來說是一次全新的考驗。三、答題情況分析1. 看拼音寫詞語。 全班在這個題上丟分達 9人之多，“絨 球、迷惑、抵抗、輸送”等幾個詞語均有出錯的，看來必須 扎實搞好生字教學。2. 給加點字選擇正確讀音。這個題考查了四個多音字和兩個易混拼音的掌握情況，大多數孩子做得很好，但也有極 個別孩子因為馬虎， 居然把“磨坊” 的“磨”和夫差”的“夫” 錯選成了二聲，把“富翁”的“翁”錯選成了“wo ng”，這給平時朗讀不熟練的孩子提了個

3、醒。3. 把詞語補充完整并按要求填空。這個題重點考查的是 前四個練習里讀讀背背的掌握情況，有十個學生因為沒有仔 細審題而出錯，題的本意是讓把補充完整的詞語歸類，但他 們寫的詞語居然是自己積累的。4. 按要求寫句子。這個題共 8分，考查了 4個句子，除 了縮寫平時講解不夠透徹，仿寫比喻句、改寫把字句、用關 聯詞造句這三個看似不應該出錯的孩子們，得分率卻很低， 原因眾多，有把比喻句寫成擬人句的，把字句少詞語，關聯 詞造句句義不對等等，情況百出。這給我提出要求，今后的 訓練必須嚴格就要求我們必須在句子訓練上下功夫，講得多 了，訓練多了，自然會有提高。5. 課文精彩回顧。這個題考查的是對要求背誦的內容

4、及 對課外知識的拓展延伸掌握情況。對于按原文填空的題目， 大多數孩子沒有出錯，但仍有少數孩子因為掌握不扎實而丟 分，特別是對課外知識 “文房四寶” 的考查， 因為強調不夠， 所以失分嚴重。6. 閱讀理解。這次的閱讀題包括課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀大多數孩子回答很好，但仍有十幾個孩子在“勾踐 臥薪嘗膽的結果是什么？” “你還知道哪些和臥薪嘗膽一樣 來源的歷史故事的成語？”這倆個小題中失分嚴重不是審題 不清就是錯別字太多。課外閱讀淺顯易懂，但孩子們完成的 情況不容樂觀。分析原因是孩子們沒有養(yǎng)成思考的習慣，理 解能力較弱，答案不完整，還有就是漏做的現象，也有由于 時間關系空著不做。7. 習作芳草地

5、。這個題共 30 分，包括口語交際和習作 兩部分?？谡Z交際旨在考查學生對于練習四講過的留言條寫 法的掌握情況，這個失分出乎我的意料，細細分析，有的孩 子因為正文空格不對扣分，有的孩子最后署名寫錯扣分，有 的孩子最后日期不知道寫什么扣分，這說明對于留言條的格 式雖然做了細致強調，也訓練了兩次，但孩子們的訓練是需 要反復的。習作芳草地要求孩子們寫一件發(fā)生在秋天的趣事， 由于孩子們第一次接觸習作，對于習作的要求還讀不懂。文 章要求寫出發(fā)生在秋天里的一件事，但真正圍繞主題來寫的 寥寥無幾，大多數孩子僅是寫出秋天的美景，有的孩子在為 了湊字數寫了好幾件事情，五個孩子還是忘記寫題目，共性 問題則是有的孩子

6、仍然停留在看圖寫話的水平，篇幅太短， 還有的孩子因為時間緊張而沒寫完，書面涂涂抹抹，書寫質 量不高。四、反思及今后改進的措施： 1注重學習習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的失分原因 是審題不夠認真，粗心馬虎，漏題等等，這與孩子們沒有良 好的學習習慣有很大的關系，因此現在需要我在每節(jié)課每次 作業(yè)及每次回答中培養(yǎng)孩子們，這項工作常抓不懈。2. 注重字詞教學。字、詞是學生必須掌握的基礎知識， 今后必須注重字詞訓練，聽寫與改正也是必不可缺的環(huán)節(jié)。3. 注重閱讀能力的培養(yǎng)。 “得語文者得天下。 ”“會閱讀 者得語文”。今后的閱讀時間要系統(tǒng)， 閱讀要求要逐步增多， 逐步提高孩子們的閱讀能力、理解能力及語言表達能

7、力。4. 注重語言積累。課內的積累，主要是在誦讀中積累， 如各種類型的成語；各種修辭手法的句子；聯系上下文理解 詞語等。課外的積累，保證閱讀的時間和閱讀量，并指導孩 子們做好摘抄和讀書筆記，讓孩子們在積累中運用，在運用 中積累。5. 注重習作的指導。上好每一次的作文課，授予孩子們 寫作的技巧，結合身邊的事和景引導孩子們，打開孩子們的 寫作心靈， 豐富孩子們的情感， 順利開啟孩子們的寫作天賦， 讓孩子們愛上寫作。6. 注重“學困生”的輔導。由于剛接手這個班級，對孩 子們正處在摸索階段，通過這次考試，針對較差的學生我應 該采取恰當的措施，有效的“對癥下藥” ，逐步給孩子們信 心，授予他們學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，關心孩 子的點滴進