英特爾未來教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)教案

1、英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 1: 獲得 21世紀基本技能教學(xué)內(nèi)容：模塊 1:獲得 21 世紀基本技能教學(xué)目標： 1、了解 21世紀的基本技能。 2、談究今日之課堂。 3、學(xué) 習(xí)合作、分享的學(xué)習(xí)模式教學(xué)過程：引入問題，舉例示范注意事項：先給學(xué)員舉出一個例子，如 :閱讀的能力提醒:將學(xué)員每 4-5 人組成一個小組，討論對問題的回答。小組中每位成員都要參與，分別承擔不同的角色 :協(xié)調(diào)員、記錄 員 、主持人、發(fā)言人等。討論答案并寫在教材上（ 10 分鐘）學(xué)員在 考慮問題答案的時候，不要翻看下頁內(nèi)容。 這些討論題沒有唯一的 答案，只是個人的見解。指導(dǎo)策略 :利用這段時間認真地傾聽學(xué)

2、員的討論，并回答一些需 要澄清的問題。培訓(xùn)者作為一個輔助者， 應(yīng)該盡可能少說話， 少解釋， 多引導(dǎo)。分享策略 :要求后面發(fā)言的小組不要重復(fù)前面小組說過的內(nèi)容。 說明這種策略對于訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽的作用。要求學(xué)員記筆記指導(dǎo)策略 :觀察學(xué)員的閱讀進度，當大部分人閱讀完畢的時候開始 總結(jié)，說明分享階段的活動要求，在全班分享每個小組的觀點。請學(xué)員默讀練習(xí) 1 剩下的內(nèi)容，總結(jié)重要觀點。練習(xí) 2:對比今日課堂與明日課堂引入問題，舉例示范讓學(xué)員將想法寫在教材上（ 5 分鐘） 兩兩自由組合進行交流（ 5 分鐘） 讓 2-3 組學(xué)員在全班交流分享。分享策略 :要求學(xué)員介紹同伴講了什么，而不是介紹自己的觀點。提醒

3、: 總結(jié)這個分享策略的優(yōu)點。說明這是促進學(xué)生認真聆聽的一個 手段，還可以縮短回答時間（講別人的觀點會比較簡潔） ，培養(yǎng)那些 不敢表達自己觀點的學(xué)生大膽發(fā)言（因為講的是別人的觀點）圍繞教材上內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員的發(fā)言，講解傳統(tǒng)教育的優(yōu)點和缺點， 引入以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。讓學(xué)員閱讀教材中表格（ 5 分鐘）按表格分類介紹，每介紹一類表格內(nèi)容，提問 1-2 個學(xué)員談體會。 注意事項：介紹基礎(chǔ)課程整合了傳統(tǒng)以教師為中心和 21 世紀我們的課程就 是要將以教師為中心的教學(xué)和以學(xué)生為中心的 21 世紀以學(xué)生為中心 教學(xué)方法的特色。讓學(xué)員回答教材上步驟 3 問題，并在全班分享練習(xí) 3:自我介紹組織學(xué)員將自己的信

4、息寫在教材上， 內(nèi)容包括 : 姓名、聯(lián)系方式、 偏愛的教學(xué)方式、子女情況等。讓所有學(xué)員依次進行自我介紹。家庭作業(yè) :反思模塊 1英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn) 簡單介紹該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)合起來， 簡單介紹本模塊的家庭作業(yè) 給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上的問題 如果可以上網(wǎng)，介紹教學(xué)支持平臺，要求學(xué)員注冊登陸，并將 信息輸入個人簡介中培訓(xùn)者可以做一個示范。 這個活動需要每位學(xué)員 都自我介紹。強調(diào):家庭作業(yè)是非常重要的， 在下一個模塊開始的時候， 會分享彼此 的作業(yè)。提示:如果采用每周培訓(xùn)至少 2 個模塊的分散培訓(xùn)模式，可以將家庭 作業(yè)在課后完成。 如果是采用集中培訓(xùn)模式， 可以先做

5、后面的模塊小 結(jié)活動，然后再回過來當堂完成家庭作業(yè)（后面各模塊類似）作業(yè)第 2 題對于有些學(xué)員來說可能不易理解， 培訓(xùn)者可以就 學(xué) 科教師之間的合作舉些例子，如：某位數(shù)學(xué)老師精通excel,可以找他 求教成績統(tǒng)計方面的問題。 某位老師很希望跟其他老師合作就某個主 題開展跨學(xué)科的項目式教學(xué)等。模塊 1 小結(jié)要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題,并將回答寫在教材上,鼓勵 學(xué)員記下大家的發(fā)言, 作為回去后的教學(xué)素材, 請學(xué)員在全班分享對 問題的回答。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 2: 計算機基礎(chǔ)知識和因特網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容：模塊 2:計算機基礎(chǔ)知識和因特網(wǎng)教學(xué)目標： 1、了解計算機。 2、了

6、解 window 系統(tǒng)。 3、體驗英特網(wǎng) 教學(xué)過程：結(jié)對和分享 :反思模塊 1介紹結(jié)對分享活動的內(nèi)容和方法， 組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 1 中題目的回答。結(jié)對分享策略 :可使用隨機分組程序來分組。也可以利用撲克牌 實行分組（將所有的牌撕成兩半，隨機的發(fā)給每個學(xué)員半張牌，再組 織學(xué)員進行配對， 能夠組合成一張牌的兩個人分為一組。 也可使用兩 幅牌，擁有同樣花色的結(jié)成一對） 。導(dǎo)入模塊 2 的內(nèi)容提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 / 隨機分組程序。練習(xí) 1:計算機組成和鼠標操作； 介紹計算機組成； 輔助學(xué)員 探索鼠標的使用。練習(xí) 2:體驗 windows 系統(tǒng)。指導(dǎo)策略 :要讓學(xué)員自己

7、去探索講解練習(xí) 2，組織學(xué)員體驗教材中的 15 個步驟。強調(diào):讓學(xué)員閱讀這 15 個步驟，并利用電腦進行相對應(yīng)的操作，在給 定的時間里按照步驟來完成練習(xí) 2。（20 分鐘）練習(xí) 3:體驗因特網(wǎng)講解練習(xí) 3，介紹教材中的 15 個步驟。學(xué)員利用因特網(wǎng)完成練習(xí) 3，并回答本練習(xí)中相應(yīng)的問題， 將問題的答案寫在橫線上（ 20 分鐘）鼓勵學(xué)員通過自己的探索或者是合作來找到答案，而不要查找 技能手冊。培訓(xùn)者可以根據(jù)本地情況，替換活動中的探索網(wǎng)站，但應(yīng)確保 其適用于后續(xù)的探索步驟。強調(diào):在給定的時間里按照步驟來完成練習(xí) 3；將問題的答案寫在橫線 上；鼓勵學(xué)員通過自己的探索或者是合作來找到答案， 而不要查找

8、技 能手冊。告訴學(xué)員不同搜索引擎在具體話題的搜索上可能會各有千秋， 在查資料的時候不要只使用一種搜索引擎，可以多使用幾種搜索引 擎，搜索結(jié)果會有不同。 這也就是為什么一些搜索引擎門戶會集中多 家搜索引擎一起搜索的原因。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 3: 培養(yǎng)思辯能力和協(xié)作精神教學(xué)內(nèi)容：模塊 3:培養(yǎng)思辯能力和協(xié)作精神教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維的方法。 2、掌握促進學(xué)生合作的技巧。 3、了解如何通過制定計劃、動手操作、認真檢查和交流 分享四個階段的反復(fù)循環(huán)的技術(shù)活動。教學(xué)過程：家庭作業(yè) :反思模塊 2簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)，給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上的問題

9、。模塊 2 小結(jié)要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上鼓勵學(xué) 員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答。提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 / 隨機分組程序。結(jié)對和分享 :反思模塊 2活動組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 2 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 3 的內(nèi)容練習(xí) 1:激發(fā)高階思維介紹低階思維技能和高階思維技能，引導(dǎo)學(xué)員完成教材上的 重要的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明 活動。練習(xí) 2:促進合作強調(diào):介紹 達到學(xué)習(xí)目標 的內(nèi)容，給出時間讓學(xué)員回答教材上的問題 并在全班分享。合作能力 :學(xué)生輪流做不一定是合作；優(yōu)勢互補。介紹 分組合作策略 的內(nèi)容，給出時間讓學(xué)員回答教材上

10、的問題 并在全班分享?？梢杂芍谭窒矸纸M的經(jīng)驗作為引子。介紹促進協(xié)作 的內(nèi)容，分組討論教材 5 個情境的解決辦法并 在全班分享。練習(xí) 3:制定計劃、動手操作、認真檢查、交流分享。 組織學(xué)員閱讀教材內(nèi)容，并回答教材上問題。家庭作業(yè) :反思模塊 3 簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)，給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上 的問題。模塊 3 小結(jié) 可以由助教分享促進合作的經(jīng)驗。分組策略 :分成 5 組。學(xué)員按順序從 1-5 中分配到一個數(shù)字， 分到相同數(shù)字的學(xué)員并為一組，并得到與數(shù)字相同的問題情境。作業(yè)第 1 個問題如果直接回答可能會比較抽象，可以建議學(xué)員 舉課堂教學(xué)中的具體實例；要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題

11、，并將 回答寫在教材上鼓勵學(xué)員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 4: 探索字處理教學(xué)內(nèi)容：模塊 4:探索字處理 教學(xué)目標： 1、通過探索軟件、討論技能和查閱資源來學(xué)習(xí)字處理軟 件。 2、完成一個活動。教學(xué)過程：結(jié)對和分享 :反思模塊 3 組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 3 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 4 的內(nèi)容練習(xí) 1:探索字處理軟件。介紹練習(xí) 1 的內(nèi)容。 讓學(xué)員自由組合，完成教材上的 5 個挑戰(zhàn)任務(wù)。提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 / 隨機分組程序。 結(jié)對分享策略 :參看骨干教師教材附錄 F 的結(jié)對和分

12、享活動指 南。練習(xí) 2:討論字處理技能 討論并分享教材上的 3 個問題，練習(xí) 3:使用技能手冊注意事項 介紹技能手冊的內(nèi)容， 在合適的地方停頓， 對教材上的問題進行 提問，給出時間讓學(xué)員在全班分享答案。技能手冊的 CD 版介紹給大家。提醒:英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)要像查字典那樣使用這本技能手冊，指導(dǎo)學(xué)員查閱 /共享，指 導(dǎo)學(xué)員了解手冊目錄的設(shè)計， 任務(wù)分類方法。 手冊無法窮盡完成任務(wù) 的所有方法， 允許不同做法。 這是實現(xiàn)培訓(xùn)者不講解具體技術(shù)技能的 手段。練習(xí) 4:字處理參考資源讓學(xué)員閱讀教材中的技能組。提問教材上的問題練習(xí) 5:運用字處理技能簡要介紹必選和任選活動。讓學(xué)員

13、翻到教材上的 考試卷 ，培訓(xùn)者參照附錄 F 的教學(xué)策略 來實施教學(xué)。分組策略 :讓學(xué)員進行自由組合， 單獨或合作完成 考試卷 中的任 務(wù)（同一學(xué)科的學(xué)員可以組合在一起完成任務(wù)）制定計劃階段 : 樣例只是參考用的，學(xué)員必須發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不要照搬教 材上的樣例。要求學(xué)員先在紙上做計劃，經(jīng)培訓(xùn)者審核同意之后再動手操作， 讓學(xué)員有充足的計劃時間，同時讓他們有自己發(fā)揮的空間。動手操作階段 :在實際動手過程中一定要嚴格按照教材中的步驟進行， 一定要給 學(xué)員充足的時間來練習(xí)和完成操作，強調(diào)技能手冊的作用。認真檢查階段 :提醒學(xué)員記得保存作品。引導(dǎo)策略 :可以在 制定計劃 過程中選擇一個按要求完成計劃的小

14、組進行 鼓勵，展示給全班看。家庭作業(yè) :反思模塊 4簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)， 讓學(xué)員利用課后的時間完成教材上 的問題。模塊 4 小結(jié)注意事項可以在動手操作 過程中表揚按照步驟操作的學(xué)員， 以此提醒大 家要按照步驟操作?？梢詫Ψ止ず侠怼?協(xié)作完成任務(wù)的小組給予表揚， 以此鼓勵大家 積極合作?？梢员頁P在操作過程中使用了技能手冊的學(xué)員， 幫助學(xué)員學(xué)會如 何使用技能手冊，而不是告訴他們答案。提示:在考試卷活動中，A、B、C、D要用項目編號，不能直接輸入, 可以向?qū)W員示范； 判斷題需要創(chuàng)建窗體， 不能簡單輸入一個類似符號； 如果需要，示范制表位的使用。學(xué)員需用課后時間完成今天所有模塊（ 1-4）的家庭

15、作業(yè)，提醒 學(xué)員后面的培訓(xùn)中會再次用到這些家庭作業(yè)要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上，作為回去后的教學(xué)素材。 鼓勵學(xué)員記下大家的發(fā)言， 請學(xué)員在全班分享對 問題的回答。第一天培訓(xùn)回顧：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。回答學(xué)員提出的問題。 介紹如何填寫反饋意見和建議。 讓學(xué)員完成反饋意見和建議。收集反饋意見和建議。 提醒學(xué)員清理座位，帶走他們的物品。培訓(xùn)后總結(jié)會議：提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 / 隨機分組程序。 簡單瀏覽反饋意見和建議。反思今天培訓(xùn)的情況。討論培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。 討論是否需要調(diào)整明天的培訓(xùn)計劃。 為明天的培訓(xùn)做準備。晚上：匯總反饋意見和建議。英特爾?未來教

16、育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 5: 應(yīng)用字處理教學(xué)內(nèi)容：模塊 5:應(yīng)用字處理教學(xué)目標： 1、運用字處理技能。 2、學(xué)習(xí)如何成為諍友。教學(xué)過程：第 1 天反饋建議分享答疑結(jié)對和分享 :反思模塊 4組織學(xué)員結(jié)對分享：反思模塊 4 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 5 的內(nèi)容練習(xí) 1:制作字處理效率工具依次介紹 4 個任選活動讓學(xué)員自選一個活動， 并完成相應(yīng)的任務(wù) （學(xué)員可獨立完成或組合完成）注意事項核查當天的培訓(xùn)準備情況； 使用投影儀將晚上整理的反饋分析表在全班顯示；讓學(xué)員按照 4 個階段的步驟完成活動。練習(xí) 2:成為諍友介紹成為諍友 活動的內(nèi)容練習(xí) 3:展

17、示字處理效率工具介紹展示活動的步驟由 4-6 組上臺展示自己的作品先由演示小組介紹作品并回答教材上 5 個問題，然后征求其他英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)學(xué)員的反饋和建議。確認策略 :可以讓愿意做某個活動的學(xué)員舉手統(tǒng)計。 學(xué)員可以繼續(xù)按照上一模塊的分組來單獨或與同伴合作完成活 動。參考 :模塊 4 練習(xí) 5 的策略和注意事項選擇策略 :每種任選活動展示一個作品，可由學(xué)員小組自愿或培 訓(xùn)者及其他學(xué)員推薦。提示:要求各小組將作品上傳到教師機中； 展示作品時， 需要確保所有學(xué)員都認真傾聽；在提建議時，要注重措辭（可參看練習(xí)2:成為諍友）；如果時間充裕，應(yīng)該盡量多展示幾組作品。學(xué)員在初次

18、完成作品時可能沒有嚴格按照步驟做， 培訓(xùn)者可以策 略地提問或就作品細節(jié)反饋（如：誰用窗體制作了可選框？怎么做 的？），以此來提示學(xué)員遵循步驟的重要性。家庭作業(yè) :反思模塊 5簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)， 給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上 的問題。模塊 5 小結(jié)注意事項：要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上，鼓勵 學(xué)員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 6: 探索多媒體教學(xué)內(nèi)容：模塊 6:探索多媒體教學(xué)目標： 1、探索多媒體軟件。 2、完成一個活動。教學(xué)過程

19、：結(jié)對和分享 :反思模塊 5組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 5 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 6 的內(nèi)容練習(xí) 1:探索多媒體軟件介紹練習(xí) 1 的內(nèi)容， 讓學(xué)員自由組合， 完成教材上的 7 個挑戰(zhàn)任務(wù)。練習(xí) 2:討論多媒體技能討論并分享教材上的 2 個問題。練習(xí) 3:多媒體參考資源讓學(xué)員閱讀教材中的技能組，提問教材上的問題。練習(xí) 4:運用多媒體技能簡要介紹必選和任選活動。讓學(xué)員翻到教材上的 課程概述 ，培訓(xùn)者參照附錄 F 的教學(xué)策略來實施教學(xué)。提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 /隨機分組程序。10:20 - 10:35（15 分鐘 ）休息結(jié)對分享策略 : 參看骨干教師教材附錄 F 的結(jié)對和分享活

20、動指 南。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)培訓(xùn)者課前需要準備好一個樣例， 學(xué)員可以繼續(xù)按照上一個模塊 的分組來單獨或與同伴合作完成活動。參考 :模塊 4 練習(xí) 5 的策略和注意事項。家庭作業(yè) :反思模塊 6簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)。給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上的問題。模塊 6 小結(jié)要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題， 并將回答寫在教材上 ，鼓勵學(xué)員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。 請學(xué)員在全班分享對問題的回答。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 7: 應(yīng)用多媒體教學(xué)內(nèi)容：模塊 7:應(yīng)用多媒體教學(xué)目標：1、運用多媒體技

21、能，再制作一個多媒體。 2、參加多媒體展示活動。教學(xué)過程：結(jié)對和分享 :反思模塊 6提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 /隨機分組程序 活動：組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 6 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 7 的內(nèi)容練習(xí) 1:制作多媒體教學(xué)工具依次介紹 4 個任選活動讓學(xué)員自選一個活動，并完成相應(yīng)的任務(wù)注意事項讓學(xué)員按照 4 個階段的步驟完成活動練習(xí) 2:展示多媒體教學(xué)工具由 4-6 組上臺展示自己的作品確認策略 :可以讓愿意做某個活動的學(xué)員舉手并統(tǒng)計 學(xué)員可以繼續(xù)按照上一個模塊的分組來單獨或與同伴合作完成 活動。參考 :模塊 4 練習(xí) 5 的策略和注意事項選擇策略 :每種任選活動展示一個作品

22、，可由學(xué)員小組自愿或 先由演示小組介紹作品并回答教材上 5 個問題，培訓(xùn)者及其他英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)學(xué)員推薦，然后征求其他學(xué)員的反饋和建議。家庭作業(yè) :反思模塊 7簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)。給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上的問題。模塊 7 小結(jié)提示:要求各小組將作品上傳到教師機中。展示作品時，需要確保所有學(xué)員都認真傾聽。在提建議時，要注重措辭（可參看模塊 5 練習(xí) 2:成為諍友） 如果時間充裕，應(yīng)該盡量多展示幾組作品。由于主講教師培訓(xùn)是集中培訓(xùn)模式，所以應(yīng)該先做后面的模塊 小結(jié)活動，然后再回過來當堂完成家庭作業(yè)。要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上鼓勵學(xué)

23、 員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)模塊 8: 探索電子表格教學(xué)內(nèi)容：模塊 8:探索電子表格教學(xué)目標： 1、探索電子表格軟件。 2、完成一個電子表格作品。 3、 通過活動讓學(xué)員切身體驗到 21 世紀教學(xué)策略和方法。教學(xué)過程：結(jié)對和分享 :反思模塊 7 組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 7 中題目的回答。導(dǎo)入模塊 8 的內(nèi)容。練習(xí) 1:探索電子表格軟件介紹練習(xí) 1 的內(nèi)容 讓學(xué)員自由組合，完成教材上的 5 個挑戰(zhàn)任務(wù)。練習(xí) 2:討論電子表格技能 討論并分享教材上的 3 個問題 提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 /

24、 隨機分組程序。練習(xí) 3:電子表格參考資源 讓學(xué)員閱讀教材中的技能組，提問教材上的問題。練習(xí) 4:運用電子表格技能 簡要介紹必選和任選活動。家庭作業(yè) :反思模塊 8 簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)， 讓學(xué)員利用課后的時間完成教材上 的問題。模塊 8 小結(jié)活動提示:需要引導(dǎo)學(xué)員更多關(guān)注數(shù)據(jù)是否合理，圖形是不是直觀等涉及 高階思維能力的問題，而不僅是技術(shù)實現(xiàn)方面的問題。組織和采集信息的技能非常重要，是培訓(xùn)課程重點培養(yǎng)的。 課后的時間學(xué)員需完成今天講解的所有模塊（ 5-8）的家庭作業(yè)， 提醒學(xué)員后面的培訓(xùn)中會再次用到所有這些家庭作業(yè)。要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上，鼓勵 學(xué)員記下大家

25、的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答 第二天培訓(xùn)回顧：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；卮饘W(xué)員提出的問題。 讓學(xué)員完成反饋意見和建議。收集反饋意見和建議。 提醒學(xué)員清理座位，帶走他們的物品。培訓(xùn)后總結(jié)會議：提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 / 隨機分組程序。 簡單瀏覽反饋意見和建議。反思今天培訓(xùn)的情況。討論培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題模塊 9: 應(yīng)用電子表格教學(xué)內(nèi)容：模塊 9:應(yīng)用電子表格教學(xué)目標 ;1、運用電子表格再制作一個課堂上使用的效率工具。2、參加電子表格展示活動。教學(xué)過程：第 2 天反饋建議分享答疑。結(jié)對和分享 :反思模塊 8 組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 8 中題目的回答。導(dǎo)

26、入模塊 9 的內(nèi)容練習(xí) 1:制作電子表格教學(xué)工具依次介紹 4 個任選活動，讓學(xué)員自選一個活動，并完成相應(yīng)的 任務(wù)。注意事項核查當天的培訓(xùn)準備情況 使用投影儀將晚上整理的反饋分析表在全班顯示。結(jié)對分享策略 :參看骨干教師教材附錄 F 的結(jié)對和分享活動指 南?；顒?（30 分鐘）讓學(xué)員按照 4 個階段的步驟完成活動。練習(xí) 2:展示電子表格教學(xué)工具。由 4-6 組上臺展示自己的作品。確認策略 :可以讓愿意做某個活動的學(xué)員舉手并統(tǒng)計英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn) 學(xué)員可以繼續(xù)按照上一個模塊的分組來單獨或與同伴合作完 成活動。參考 :模塊 4 練習(xí) 5 的策略和注意事項選擇策略 : 每種任

27、選活動展示一個作品，可由學(xué)員小組自愿或 先由演示小組介紹作品并回答教材上 5 個問題，培訓(xùn)者及其他 學(xué)員推薦，然后征求其他學(xué)員的反饋和建議。提示:要求各小組將作品上傳到教師機中； 展示作品時， 需要確保所有 學(xué)員都認真傾聽；在提建議時，要注重措辭（可參看模塊 5 練習(xí) 2: 成為諍友）；如果時間充裕，應(yīng)該盡量多展示幾組作品。家庭作業(yè) :反思模塊 9 簡單介紹本模塊的家庭作業(yè)。給學(xué)員 5 分鐘的時間完成教材上的問題。模塊 9 小結(jié)要求學(xué)員反思教材上的 2 個問題，并將回答寫在教材上鼓勵學(xué) 員記下大家的發(fā)言，作為回去后的教學(xué)素材。請學(xué)員在全班分享對問題的回答。模塊 10: 掌握 21 世紀的教學(xué)方

28、法教學(xué)內(nèi)容：模塊 10:掌握 21 世紀的教學(xué)方法教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)如何提升聽說技巧、指導(dǎo)技巧、觀察和監(jiān)督技巧、 提問技巧、鼓勵技巧以及干預(yù)技巧。 2、理解人類接受變化的過程。 教學(xué)過程：結(jié)對和分享 :反思模塊 9。組織學(xué)員結(jié)對分享反思模塊 9 中題目的回答。提問策略 :讓回答完問題的人點下一位學(xué)員發(fā)言 /隨機分組程序?qū)η?6 個模塊的學(xué)習(xí)進行總結(jié)。導(dǎo)入模塊 10 的內(nèi)容。練習(xí) 1:輔助學(xué)習(xí)技巧注意事項教學(xué)策略 :對每種輔助技巧的教學(xué)都可以先簡單介紹內(nèi)容，讓學(xué) 員閱讀書上內(nèi)容，然后找出學(xué)員曾經(jīng)用過的方法，在培訓(xùn)者分享自 己的經(jīng)驗之后，鼓勵學(xué)員分享自己的經(jīng)驗。完成聽說技巧 部分的活動。完成指導(dǎo)

29、技巧 部分的活動。完成 觀察和監(jiān)督技能 部分的活動。完成提問技巧 部分的活動。強調(diào): 培訓(xùn)者可以用自己的親身經(jīng)歷來講解有關(guān)聽、 說、交流等方面的技能，讓所有的學(xué)員參與到思考中來英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn) 使用非語言的方式來進行交流， 盡量讓大部分的學(xué)員參與到回答 問題中。眼神交流在課堂中非常重要， 有些學(xué)生會故意避免看正在點學(xué)生 回答問題的老師的眼睛，以免發(fā)生眼神交流。如果提問方式?jīng)]有變化， 學(xué)生會有僥幸心理， 因此使用隨機選擇 的方式來選擇學(xué)生回答問題。在培訓(xùn)工作中一定要進行回顧和反思， 并讓自己的學(xué)生給予反饋 與評價。在講課時一定要注意自己的用詞，需要考慮學(xué)生是否能理解。

30、 不應(yīng)該是教師來確認結(jié)果， 而是應(yīng)該由學(xué)生來確認， 教師需要進 一步說 我不知道！你說呢？你是怎么做的 ？強調(diào): 問問題的用語是非常重要的，盡量用那種能擴展學(xué)生思維的用 語，比如為什么、怎么樣等等，而不是單純的問是否。在提出問題之后會有一個等待時間， 讓學(xué)員有充足的思考時間可 以將一個大的問題化分成一些小問題，這是提問技巧之一 。在今后的教學(xué)中要把這些技巧用起來。要注意避免個別 活躍分子出現(xiàn)話語霸權(quán)， 盡量讓更多學(xué)員參與 進來。讓學(xué)員 2 人一組討論教材上的 5 步問題，并在全班分享回答。 分組策略 :可采用就近自由分組。完成鼓勵技巧 部分的活動。英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目學(xué)科教師校本培訓(xùn)完

31、成干預(yù)技巧 部分的活動。組織學(xué)員分組討論，為教材上 5 個情境設(shè)計開場白并在全班分 練習(xí) 2:變化第 3-5 步可以一起分享教材中有些問題比較相似甚至前后重復(fù)，這一方面是考慮到校 本培訓(xùn)可能采用分散模式，時間跨度較長，一些重復(fù)有必要；另一方 面是希望學(xué)員對同樣問題的思考逐漸地深入，答案的質(zhì)量會越來越培訓(xùn)者可以舉例說明兩者的區(qū)別， 強調(diào)在課堂上要更多地使用鼓 勵，而不是表揚。分組策略 :分成 5 組。學(xué)員按順序從 1-5 中分配到一個數(shù)字， 分到相同數(shù)字的學(xué)員并為一組，并得到與數(shù)字相同的問題情境。請 2 位學(xué)員示范變化活動 （兩個人互相觀察對方 20 秒之后再背 對背，兩個人都做三個改動， 轉(zhuǎn)過身再互相觀察對方 20 秒，最后 交流是否發(fā)現(xiàn)對方的三處變化） 。再看看這里對變化各個階段的描述在剩下的培訓(xùn)中， 當出現(xiàn)問題 和挑戰(zhàn)的時候，可以帶領(lǐng)學(xué)員回答。2 人一組按照培訓(xùn)者指令進行變化活動。分組策略 :撲克牌分組培訓(xùn)者讓已經(jīng)找出三個變化的學(xué)