古詩(shī)的聲律常識(shí)及運(yùn)用

1、古詩(shī)聲律常識(shí)及運(yùn)用廣西小學(xué)教育研究中心 特級(jí)教師 黃亢美 中國(guó)文學(xué)的發(fā)展的基本脈絡(luò)是：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦樂府 唐詩(shī)宋詞 元曲明清小說。從上述文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)可以看出，詩(shī)是文學(xué)的正宗。清編全唐詩(shī)：唐詩(shī)49403首，作者2576人。今人陳尚君全唐詩(shī)補(bǔ)編增加唐詩(shī)6327首，作者1700人。現(xiàn)金收集的唐詩(shī)55730首，作者4276人。明代中葉著名的詩(shī)論家胡應(yīng)麟在其詩(shī)藪外編卷三中贊賞道： “甚矣，詩(shī)之盛于唐也！其體，則三、四、五言，六、七、雜言，樂府、歌行，近體、絕句，靡弗備矣。其格，則高卑、遠(yuǎn)近、濃淡、淺深、巨細(xì)、精粗、巧拙、強(qiáng)弱，靡弗具矣。其調(diào)，則飄逸、渾雄、沉深、博大、綺麗、幽閑、新奇、猥瑣，靡

2、弗詣矣。其人，則帝王、將相、朝士、布衣、童子、婦人、緇流、羽客，靡弗預(yù)矣。” 小學(xué)語(yǔ)文課本選有數(shù)十首古詩(shī)，這些千百年來膾炙人口的有名詩(shī)篇，意境深遠(yuǎn)，音韻優(yōu)美，對(duì)于增進(jìn)兒童知識(shí)、發(fā)展兒童語(yǔ)言、陶冶兒童道德情操，都有著極為重要的作用。要教好古詩(shī)，必須首先了解古詩(shī)，把握住古詩(shī)的基本特點(diǎn)，否則就無法組織具有針對(duì)性的教學(xué)，體現(xiàn)不出古詩(shī)教學(xué)的特色。 小學(xué)語(yǔ)文課本所說的“古詩(shī)”一般來說是泛指清代以前的詩(shī)，它主要包括古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種。近體詩(shī)即是格律詩(shī)，它興盛于唐代，唐人把這種新出現(xiàn)的講究格律的詩(shī)體稱為近體詩(shī)(又稱今體詩(shī))，而把唐以前的不拘格律的詩(shī)體稱為古體詩(shī)。我們今天仍沿用舊說，把講究格律的詩(shī)叫近體詩(shī)(而非

3、當(dāng)今的新體詩(shī))，把不講究格律的詩(shī)叫古體詩(shī)(而非以時(shí)代劃分的古詩(shī))。為了和現(xiàn)代自由體新詩(shī)相區(qū)分，我們習(xí)慣上又把古體詩(shī)和近體詩(shī)統(tǒng)稱為古詩(shī)。 現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材所選的古詩(shī)，除詠鵝、鋤禾等幾首是古體詩(shī)外，其余的都是近體詩(shī)。近體詩(shī)的格律要求主要表現(xiàn)在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、平仄和對(duì)仗等幾個(gè)方面。在句數(shù)字?jǐn)?shù)方面，兩聯(lián)四句的為絕句，四聯(lián)八句的為律詩(shī)，絕句和律詩(shī)每句字?jǐn)?shù)都是七個(gè)字的叫七絕和七律，每句字?jǐn)?shù)都是五個(gè)字的叫五絕和五律。對(duì)仗主要是針對(duì)律詩(shī)而言。律詩(shī)八句四聯(lián)，其每聯(lián)名稱分別叫做首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)（第二、第三聯(lián)）必須對(duì)仗，無對(duì)仗不能成為律詩(shī)。所謂對(duì)仗，就是使每聯(lián)內(nèi)的上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，詞

4、性相同，平仄相對(duì)，同時(shí)用字也不能重復(fù)。例如五律春望中的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別就是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！痹谥T多的格律要求中，平仄的規(guī)則是非常重要的。王力先生在其詩(shī)詞格律概要一書中說：“沒有平仄就沒有詩(shī)詞格律?！泵珴蓶|在給陳毅關(guān)于詩(shī)的一封信中也曾說過：“律詩(shī)要講平仄，不講平仄，即非律詩(shī)?！焙沃^平仄？古代漢語(yǔ)分“平上去人”四聲，傳統(tǒng)的音韻學(xué)把它分為平仄兩類，平為平聲，聲調(diào)平直，是長(zhǎng)音；仄即側(cè)，是不平的意思，包括上、去、入三種。比照現(xiàn)代漢語(yǔ)，古平聲就是漢語(yǔ)拼音的第一聲和第二聲，上聲就是漢語(yǔ)拼音的第三聲（有一小部分變?yōu)槿ヂ暎ヂ暰褪菨h語(yǔ)拼音的第四聲（少數(shù)變?yōu)樯下暎?，古入聲字在中?/p>

5、時(shí)已“入派三聲”，即分別歸入到平、上、去三聲中，現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中已無入聲字，但在方言中仍然存留著。如在兩廣的粵語(yǔ)和客家話中，發(fā)音急促，收音短快，且往往以b、d、g為韻尾的字就是古人聲字，如“八、合、國(guó)”等字，它們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中雖然“八”屬于陰平，“合、國(guó)”屬于陽(yáng)平，但在古詩(shī)中它們是入聲字，歸屬于仄聲。近體詩(shī)的平仄規(guī)則，一是要求全詩(shī)平聲韻，如王之渙登鸛雀樓絕句中的“流”、“樓”二字均屬平聲；二是要講究平仄的對(duì)粘。對(duì)，就是對(duì)句（每聯(lián)中的第二句）與出句（每聯(lián)中的第一句）的平仄相反，即相對(duì)立；粘，就是下聯(lián)出句與上聯(lián)對(duì)句的平仄相同，即粘合。平仄的對(duì)粘主要是針對(duì)每句中的偶數(shù)字位而言的，故有一種通俗但不

6、很全面的說法，即“一三五不論，二四六分明”（此說針對(duì)七言句而言，若是五言）句則是“一三不論，二四分明”)。近體詩(shī)的平仄類型主要依據(jù)其首句的平仄結(jié)構(gòu)來劃分，由于首句第一個(gè)字一般不論平仄，所以第二個(gè)字是平就叫“平起”，是仄就叫“仄起”。絕句起源于律詩(shī)之前，律詩(shī)是絕句的豐富和發(fā)展，所以，我們要識(shí)記近體詩(shī)的各類平仄譜，還是要從絕句開始。如： 五絕仄起式 王之渙登鸛雀樓（漢字下加“· ”的是古入聲字，不管現(xiàn)代普通話中屬于） 仄仄平平仄 白日依山盡， 平平仄仄平 黃河入海流。 平平平仄仄 欲窮千里目 仄仄仄平平 更上一層樓。詩(shī)句中下加“· ”的為古人聲字，不管現(xiàn)代漢語(yǔ)中該字是第幾聲，在

7、古詩(shī)中均應(yīng)視為仄聲。半仄譜中奇數(shù)位置的字一般是可平可仄的， 但以“仄平”收尾的五言句“一”(含七言句“三”)必須論，若不論，那么就會(huì)出現(xiàn)全句除句末字是平聲韻外句中僅有一個(gè)平聲，就叫“犯孤平”。“平平”收尾的五言句“三”(含七言句“五”)必須論，若不論，就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)平聲并列收尾的情況，這叫“三平調(diào)”?！胺腹缕健焙汀叭秸{(diào)”都是詩(shī)律中不允許出現(xiàn)的，是近體詩(shī)的大忌，故說“一三五不論”，還要視具體情況而定。在近體詩(shī)中，五絕仄起式為最多，故五絕仄起式平仄譜是最主要的，熟記這一平仄譜式，其余的平仄譜式均可順推出來。如：五絕平起式 李白夜宿山寺平平平仄仄 危樓高百尺仄仄仄平平 手可摘星辰。仄仄平平仄 不敢高

8、聲語(yǔ)，平平仄仄平 恐驚天上人。從上可知，五絕平起式平仄譜其實(shí)就是五絕仄起式平仄譜上下聯(lián)的倒置，它由“一二三四”的序列排成了“三四一二”。七言絕句的平仄譜就是五言絕句平仄譜的擴(kuò)展。如：七絕平起式 白居易憶江柳平平 仄仄平平仄 曾栽楊柳江南岸，仄仄 平平仄仄平 一別江南兩度春。仄仄 平平平仄仄 遙憶青青江岸上，平平 仄仄仄平平 不知攀折是何人。七絕仄起式 杜甫（絕句）仄仄 平平平仄仄 兩個(gè)黃鸝嗚翠柳，平平 仄仄仄平平 一行白鷺上青天。平平 仄仄平平仄 窗含西嶺千秋雪，仄仄 平平仄仄平 門泊東吳萬(wàn)里船。從上兩例可看出，七絕的平仄譜就是在五絕平仄譜的基礎(chǔ)上，前面分別以“平平”和“仄仄”相對(duì)相粘而成的。

9、律詩(shī)的平仄譜就是絕句平仄譜的重復(fù)。如：五律仄起式 杜甫（春望）仄仄平平仄 國(guó)破山河在，平平仄仄平 城春草木深。平平平仄仄 感時(shí)花濺淚，仄仄仄平平 恨別鳥驚心。仄仄平平仄 烽火連三月，平平仄仄平 家書抵萬(wàn)金。平平平仄仄 白頭搔更短，仄仄仄平平 渾欲不勝簪。七律平起式 杜甫客至平平仄仄平平仄 舍南舍北皆春水，仄仄平平仄仄平 但見群鷗日日來。仄仄平平平仄仄 花徑不曾緣客掃，平平仄仄仄平平 蓮門今始為君開。平平仄仄平平仄 盤飧市遠(yuǎn)無兼味，仄仄平平仄仄平 樽酒家貧只舊醅。仄仄平平平仄仄 肯與鄰翁相對(duì)飲，平平仄仄仄平平 隔籬呼取盡馀杯。律詩(shī)除以上兩種平仄格式外，其余的如五律平起式及七律仄起式均可由相應(yīng)的絕

10、句平仄譜重復(fù)一次順推出來。小學(xué)語(yǔ)文教材中所選的古詩(shī)除少量的律詩(shī)外其余多為絕句，所以，我們主要能掌握絕句的平仄譜式即可。近體詩(shī)凡偶句末用韻，首句也可用韻，而用韻則須用平聲韻，故首句末的字就由仄變平，為協(xié)調(diào)平仄，該句倒數(shù)第三字也要隨之相應(yīng)地由平變仄。這一變化可識(shí)記為：近體詩(shī)首句入韻，五言體三五平仄對(duì)調(diào)，七言體五七平仄對(duì)調(diào)，如盧綸的五絕塞下工：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。首句“林暗草驚風(fēng)”按五絕仄起式的平仄要求應(yīng)是“仄仄平平仄”，由于首句入韻（風(fēng)fng），故三五平仄對(duì)調(diào)換，變?yōu)椤柏曝曝破狡健痹偃缑珴蓶|的七律 . 人民解放軍占領(lǐng)南京首句“鐘山風(fēng)雨起蒼黃”，按七律平起式的平仄要求應(yīng)是

11、“平平仄仄平平仄”，由于首句入韻（黃huáng），故五七平仄對(duì)調(diào)換，變?yōu)椤捌狡截曝曝破狡健薄Ｊ拙淙腠嵉慕w詩(shī)僅首句平仄調(diào)整變化，其余各句平仄不變。至此，我們便可歸納出近體詩(shī)的平仄譜式的類型：五絕、七絕、五律、七律均有仄起式和平起式兩種，如果再按首句入韻或不入韻劃分的話，每類又各有兩種。近體詩(shī)的各類平仄譜式表面看似繁雜，但只要識(shí)記了五絕仄起式首句不入韻的平仄譜，其余的皆能順推出來。“調(diào)平仄”是近體詩(shī)的重要格律之一，一些古詩(shī)為了適應(yīng)聲律上的要求，往往把語(yǔ)序作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這就形成了句法和詞序上的倒裝。這種因聲律要求而形成的倒裝主要有以下三種情況：1、為了協(xié)調(diào)平仄。近體詩(shī)的主要格律是要講究平

12、仄的對(duì)粘，詩(shī)人有時(shí)為了協(xié)調(diào)平仄，只好調(diào)換平仄就之。如王之渙的五絕登鸛雀樓“欲窮千里目”句，按正常的句法應(yīng)為“欲目窮千里”或“目欲窮千里”，然而這樣形成的“仄仄平平仄”句式則與五絕仄起式平仄譜第三句“平平平仄仄”的譜式相拗。平仄對(duì)粘不當(dāng)為近體詩(shī)所大忌，故詩(shī)人為協(xié)調(diào)平仄而將這句倒裝為“欲窮千里目”。再如李白詩(shī)軍行首句“騮馬新跨白玉鞍”中的“騮馬新跨”，杜牧詩(shī)山行“停車坐愛楓林晚”中的“楓林晚”，皆因平仄不協(xié)而倒裝，按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法可梳理為“新跨騮馬”和“晚?xiàng)髁帧薄?為了合轍押韻。古詩(shī)中為了合轍押韻而倒裝詞序的現(xiàn)象是較普遍的。如盧綸詩(shī)塞下曲首句“林暗草驚風(fēng)”，“草驚風(fēng)”實(shí)為“風(fēng)驚草”，否則于情理不通，

13、但詩(shī)人為押平聲韻而倒裝了。翻譯時(shí)，我們應(yīng)先將該句梳理為“林暗風(fēng)驚草”，然后引導(dǎo)學(xué)生翻譯則順當(dāng)多了。再如王之渙登鸛雀樓“黃河入海流”中的“入海流”，孟浩然春曉“處處聞啼鳥”中的“聞啼鳥”，都是詩(shī)人為了押韻，同時(shí)也是為了協(xié)平仄而倒裝的我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)事理及文意將它們梳理為“流入?！焙汀奥匄B啼”。3為了構(gòu)成“三字腳”。不管是五言體還是七言體古詩(shī)，就其句子節(jié)奏之間的疏密關(guān)系看，后面三個(gè)字與前面的兒個(gè)字關(guān)系疏一些，它往往自行組成一個(gè)音步，與前面的字詞形成一個(gè)較大的停頓，這就是所謂的“三字腳”，這是古人在吟哦詩(shī)句時(shí)出于運(yùn)氣及行腔處理上自然形成的一種間歇。至今我們朗讀古詩(shī)時(shí)，“三字腳”仍是一個(gè)大的停頓，五

14、言句往往讀成“ooooo”或“ooooo”，七言句讀成“ooooooo”或“ooooooo”?！叭帜_”一般是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意群?jiǎn)挝弧Ｈ缋畎灼呓^早發(fā)白帝城首句朝辭白帝彩云間”，按漢語(yǔ)語(yǔ)法當(dāng)為“朝辭彩云間白帝”，但“間白帝”則不構(gòu)成一個(gè)意群?jiǎn)挝?，故要把“彩云間”后置，倒裝成“三字腳”。翻譯時(shí)如果先梳理為“朝辭彩云間白帝”，然后再翻譯為“早晨辭別了彩云繚繞之中的白帝城”，這樣學(xué)生就極易理解了。一般來說，是為了“構(gòu)成“三字腳”而調(diào)換詞序的，梳理時(shí)要把“三字腳”這個(gè)整體一并移位，如上例。古詩(shī)句式的倒裝，有時(shí)既是為了協(xié)調(diào)平仄，也是為了構(gòu)成“三字腳”，或者同時(shí)又是為了合轍押韻。如賀知章的詠柳詩(shī)首句“碧玉妝

15、成一樹高”，詩(shī)人把“一高樹”倒裝成“一樹高”既是為了協(xié)調(diào)平仄，也是為了合轍押韻。此外還有一些詩(shī)句是為了造成某種特有的意境而有意倒裝的。如柳宗元古絕江雪“獨(dú)釣寒江雪”句，一般可把該句梳理為“獨(dú)寒江雪釣”或“寒江雪獨(dú)釣”，然而詩(shī)人這樣倒裝后，也可使讀者產(chǎn)生一種“釣魚乎?釣雪乎?”的聯(lián)想，別有一番令人遐思的詩(shī)趣。掌握古詩(shī)的基本聲律知識(shí)，了解古詩(shī)中因聲律而異變的詞法句式，在教學(xué)中善于用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法去梳理倒裝的古詩(shī)句式，這樣就可以縮短古詩(shī)句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的距離，便于學(xué)生對(duì)古詩(shī)的確切理解，并在理解的基礎(chǔ)下熟讀背誦，避免死背譯義的情況。 思考與練習(xí)七 一、辨別下面的古詩(shī)是古體詩(shī)還是近體詩(shī)(下加“·

16、;”的是古入聲字)。 楓橋夜泊 江上漁者 張繼 范仲淹 月落烏啼霜滿天， 江上往來人， 江楓漁火對(duì)愁眠。 但愛鱸魚美。 姑蘇城外寒山寺， 君看一葉舟， 夜半鐘聲到客船。 出沒風(fēng)波里， ( ) ( ) 游子吟 梅花孟 郊慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ( )王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪。為有暗香來。( ) 二、梳理下面倒裝的詩(shī)句，并指出其倒裝的主要原因(或?yàn)榱藚f(xié)調(diào)平仄，或?yàn)榱撕限H押韻，或?yàn)榱藰?gòu)成“三宇腳”，或兼而有之。) 1江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼楓橋夜泊)梳理 倒裝原因 2疑是銀河落九天。(李白望廬山瀑布)梳理 倒裝原因 3碧玉妝成一樹高。(賀知章詠柳)梳理 倒裝原因 三、下面的絕句空缺第三句，依據(jù)近體詩(shī)平仄對(duì)粘的格律要求，從ABcD四句中選擇適合的一句填補(bǔ)進(jìn)詩(shī)中。 春夜洛城聞笛 李 白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。 ， 何人不起故人情? A落花日寸節(jié)又逢君 B桃花依舊笑春風(fēng) C此夜曲